蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《習(xí)作5》精品教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文五年級下冊習(xí)作5精品教學(xué)設(shè)計習(xí)作 5征文投稿我身邊的小能人教學(xué)目標(biāo)1讀懂習(xí)作五征稿啟事 ，弄清征文的要點。根據(jù)征文啟事的要求，進行寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個“我身邊的小能人” 。2學(xué)習(xí)用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。3練習(xí)向各種兒童報刊投稿。教學(xué)流程一、讀懂啟事同學(xué)們，你們曾經(jīng)向報刊雜志投過自己的作文嗎？你們想讓自己的作文變成鉛字文發(fā)表在報刊雜志上嗎？今天， 老師就給大家創(chuàng)造這樣的一個機會。請看下面的這則征文啟事。出示：征文啟事這是 3 月 10 日，某兒童報刊登的一則征文啟事。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，看看讀了這則征文啟事，你知道了些什么？是的，這則征文啟事把這次征文的意圖和具

2、體要求說得非常清楚了?！盀榱擞恿粐H兒童節(jié)”是這次征文的意圖。這次征文的具體要求有以下幾點：1題目范圍：寫一位身邊的小能人，題目自己定。2征文要求：文從字順，條理清楚，字跡工整。3參賽對象：三至六年級的同學(xué)。4截稿日期： 5 月 1 日。二、完成草稿1回顧身邊的“小能人”同學(xué)們，從這則征文啟事中，我們知道這次征文要寫的是“我身邊的小能人”，那么，什么是“能人”呢？你在生活中，或書本中都認(rèn)識了哪些“能人”呢？請現(xiàn)場的老師組織同學(xué)們交流這些問題。是啊，“能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡小的人。 這次征文要求我們寫的是“身邊”的小能人

3、，他們可以是語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們有一技之長，就可以稱之為“小能人” 。下面就讓我們來認(rèn)識一些我們認(rèn)識幾位小能人， 看看他們能在哪里？請看大屏幕。這位是在英語之星比賽中的小能人。這位是籃球之星，瞧，他的籃球技藝多么高超。這位是美食之星，她做的果盤真誘人。這位是故事大王，她的故事一定講得很精彩！這位是圍棋高手，他在下圍棋時多凝神，棋藝一定很高。這位是手工制作方面的小能人，他在制作時多么地投入。最后再看這幾位同學(xué)們，看看她們是什么樣的小能人呢？同學(xué)們，我們剛才隨著圖片見識了一些的小能人。其實，我們班級，我們校園，我們身邊的伙伴中，

4、也有許多這樣的小能人。你發(fā)現(xiàn)了嗎？2略知表現(xiàn)“能人”方法同學(xué)們，這次征文就是要寫我們身邊的這些小能人。那么，怎樣寫才能給別人留下深刻的印象？是的，要把小能人的“能”清楚地表現(xiàn)出來，在作文的時候，我們就得要選擇最能反映“能”的一些具體的事情來寫。那么，你準(zhǔn)備寫誰呢？想選擇什么事例來寫呢？先請你們靜下心來想一想， 然后請現(xiàn)場的老師組織同學(xué)們進行交流。通過交流，我們弄明白了怎樣來寫這次征文。 下面就請同學(xué)們盡情地把自己想寫的內(nèi)容寫出來， 老師期待著你們精彩的征文。 有信心嗎？同學(xué)們在寫作的時候， 請現(xiàn)場的老師注意巡視， 適時地給學(xué)生以幫助。三、評議修改1展示評“能”同學(xué)們剛才都把自己想要表達的話寫了

5、下來，一篇篇征文都從你們的筆尖流淌出來。那么，你們愿意把自己的征文拿出來與大家分享嗎？請同學(xué)們先認(rèn)真地聽，然后從以下三個方面來評價這位同學(xué)的作文：一是有沒有通過具體的事例寫出 “能”（看的是這位同學(xué)的作文是否抓住人物特點具體地介紹） ；二是有沒有做到文通字順，條理清楚（看的是這位同學(xué)的作文是否基本達到征文的要求）；三是有沒有什么特別精彩之處。下面，我們來看看下面的這篇習(xí)作。我身邊的小能人如果你問我，我們五（2）班誰跑得快，那我一定十分肯定地告訴你，在我們班，程敬跑得最快。他可是個名副其實的體育小能人。程敬只有一米四三的個頭，棕色的皮膚，小小的頭。有一次，我們班的一個男生把程敬帶到一個一年級小朋

6、友面前，指著他問道：“猜猜他是幾年級的？”那個小朋友毫不猶豫地答道：“二年級！”聽了他的回答，我們班的同學(xué)都笑彎了腰。聽了我對程敬外表的描述，說他是個體育小能人，你肯定覺得我在騙人吧？別急，聽我慢慢道來。記得有一次，體育老師組織我們舉行了一場跑步比賽。輪到程敬了，只見他像離弦的箭一般沖了出去，一眨眼的工夫就把別人甩了一大截， 第一個沖到終點， 把大家都看傻了?？矗艺f的沒錯吧，你肯定會想，跑步快就能稱得上體育小能人么？可不，別看程敬個子矮小，跳遠成績可是全年級第一，在一次跳遠比賽中，他跳出了二米八的好成績，簡直令人難以置信。程敬就是這樣一個人，別看他身材矮小，毫不起眼，可他是一個貨真價實、地地

7、道道的體育小能人。聽了這位同學(xué)的習(xí)作，你覺得，她哪兒寫得好，可以值得你借鑒的？哪兒寫得還不夠好？請你幫他提出一些修改建議。我的意見與同學(xué)們剛才說的基本一致，概括起來說，有以下幾點修改建議：首先，這次習(xí)作要突出的是所寫人物的“能” ，在選取具體事例時一定要緊扣“能”來選擇材料。從這一點來看，那個把程敬帶到一年級小朋友面前猜他是幾年級的事例，就與“能”的關(guān)系不大，可以省去。其次，在表現(xiàn)人物的“能”時，可以緊緊抓住人物的某些特寫鏡頭來展開細致描寫， 這樣就可以使文章豐滿起來。 在這篇習(xí)作中能夠反映出程敬是個體育小能人的兩個事例都寫得比較簡單，不夠具體，可以選擇“跑步”和“跳遠”這兩個事例中的一個事例

8、開展具體細致的描寫。第三，要讓人物的形象生動鮮活起來，小作者還要對所寫對象融入自己的感情， 要抓住事例中人物的表情、 動作、語言、心理活動等，并能用飽含真情的語言來描繪。2例文引“改”古人說“吟成五字句，用破一生心。 ”也有人說“好文章是改出來的！”在完成草稿之后，如果我們能夠?qū)ψ约旱牧?xí)作進行反復(fù)修改潤色，那么，我們習(xí)作一定會變得更加精彩。怎么來修改呢？在動筆修改自己的作文之前， 我們來欣賞兒童文學(xué)作品 我的同桌是女妖中的一個片段，細細地體會，看看這個片段精彩在什么地方，以使我們能夠從中獲得一些修改經(jīng)驗。出示范文喬細帶著我和古麗雁去尋找小淋淋姐， 忽然聽到遠處飄來悅耳的薩克斯音樂，我很驚訝：“

9、小妖鎮(zhèn)有這么好的薩克斯手， 吹得多美?。　眴碳毟嬖V我們， 是小薩哥哥吹的， 小薩哥哥是小妖鎮(zhèn)首屈一指的音樂天才，就像當(dāng)年維也納的貝多芬。她還告訴我，小薩哥哥不僅薩克斯吹得好，曲子譜得也很妙，酒鬼要是沒酒喝了， 他吹上一段自己譜的薩克斯曲子， 保證能讓酒鬼酩酊大醉。我們循聲找過去， 只見小薩哥哥正在專心地吹著。 薩克斯閃著金光，映照著小薩哥哥碩大的臉龐， 他的兩腮高高隆起， 像光亮的肚皮。一會兒，薩克斯音樂舒緩下來，我驚奇地看到，五光十色的音符，像一只只五顏六色的蝌蚪， 擺動著細軟軟的小尾巴， 從薩克斯里飄出來。真是妙極了！我敢說，這是全世界最好聽的薩克斯曲子。我和古麗雁被深深感動著，陶醉著。選自兒童小說我的同桌是女妖這是我的同桌是女妖中一個非常精彩的描寫人物的片段，同學(xué)們聽了之后有什么樣的感受呢？它對修改你自己的習(xí)作有什么啟發(fā)呢？是的，讀了這個片段讓我們感受到小薩哥哥高超的吹奏技藝。 這個片段有以下幾點值得我們學(xué)習(xí)和效仿：（ 1）一個簡單的例子，雖說有些夸張，但可以讓我們感受到小薩哥哥薩克斯吹得棒極了。（ 2）細致的動作描寫，生動形象的比喻，表現(xiàn)小薩哥哥吹奏技藝之高超。（ 3）通過“