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文檔簡介

1、師德之魂愛與責任鶴壁市七中楚寧寧二一年十月十三日愛與責任師德之魂“一沙一世界,一花一天堂”,從一粒沙中可以看到整個世界,每一朵花中都包含著一座天堂多么詩意而睿智的語言?。∫恢币詠?,人們就把青少年比喻做“祖國的花朵”,而老師是“辛勤的園丁”,那么我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用,是否讓每一朵花都盛開著一座充滿陽光與愛的天堂呢?當我莊重的說出“我是教師”四個字時,我不禁捫心自問,自己該如何去做,才無愧于教師這神圣的稱號。作為教師,我是平凡的,但責任卻是重大的,我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而應該是面向全體學生。教師所肩負的是

2、對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。在中學教育的田野耕耘收獲,給了我很充實的生活,我深感其樂無窮,很有價值。我們說愛與責任是師德的靈魂,其實責任也是一種愛,歌德說:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?!弊鹬貙W生是師愛的底線,馬卡連柯就曾說過:“如果有人問我,你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗的根本時,我就回答說,要盡可能多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個人?!睅煹率墙處熑烁竦闹匾M成部分,而師德中愛與責任則是師德的靈魂?;氐綄⒆拥慕逃蟻?,我想正是出于對孩子的愛與責任,我開始了對教育的深入思考,愛與責任是母親的天性,其實愛與

3、責任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育,優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花?!碧招兄f:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!币苍S正是以這種愛與責任為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學生.正所謂“大道無聲”。教育的愛必須通過教育的智慧表達出來,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存,愛生是師德的關(guān)鍵,一個教師是否愛學生,是師德最集中的表現(xiàn),沒有愛就沒有教育,熱愛學生是做好教育工作的基礎(chǔ)與前提,沒有這個基礎(chǔ),師生就缺少共同語言,感情就不能融洽,教育就難以奏效。對學生的愛,

4、首先應表現(xiàn)在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。其次,還要面向全體學生,讓每個學生抬起頭來走路,不輕視“差生”,對學生一視同仁,把愛的陽光灑向每個學生的心田,教師愛生的感情要純真、要深厚,一定要丹心一片,與學生心心相印。一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生,是教師施教的起點和歸宿。教師對學生的愛,能在教師和學生之間形成一個依戀性的情感體驗,使得學生樂意和教師交往,并在教師那里找到溫暖和安慰。用愛去啟迪學生的智慧,用愛去塑造學生的心靈,才是合于教師美德的完整之愛。 教師是天底下最為特殊的職業(yè),教師肩膀上的擔子有千斤重,一頭挑著學生的現(xiàn)在,一頭挑著國家的未來,教師的工作就是將一個個不懂做人

5、道理的孩子培養(yǎng)成合格的公民,這是一份“以人育人”的工作,除了傳授知識外,更需要用教師的人格魅力去對學生加以感化。教師工作的特殊性,確定師德的特殊性,教師要感化學生,塑造靈魂。唯有愛學生,讓學生在愛的呵護下親其師信其道,才能使學生潛移默化。在實際工作中,我們也許會有這樣的經(jīng)歷和感受:當我們兢兢業(yè)業(yè)傳道解惑時,卻發(fā)現(xiàn)學生的熱情不高,渴望不夠;當我們真摯對他們嘵之以理,動之以情時,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素,我們都曾為此苦惱過,傷心過。而幾乎與此同時,又是這些學生表現(xiàn)出的體貼和安慰讓我感動不已。也許他們的言語和表現(xiàn)少不了執(zhí)拗和鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),也許他們身上還存在著諸

6、多缺點甚至惡習,但只要你用心,就會發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近。他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的知識,橫溢的才華,他們的心靈也永遠不會對你敞開?;膺@種隔閡奧妙,便是“師德”中的一個字愛。 前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說過:“沒有愛,便沒有教育?!北囊舱f:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。教育是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,因為師愛是理智和心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,同志之愛,愛的基礎(chǔ)是平等:以感情贏得感情,以心靈感受心靈。愛學生就應該尊重學生,平

7、等地對待學生,把自己當成學生的朋友,去感受他們的感受。對學生除了所給予的愛以外,還應有一份責任感。教師肩負著現(xiàn)實,承載著未來,工作干系著千家萬戶、千秋萬代。教師應對社會負責,培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的合格人才;應對學生負責,使學生在教育教學活動中法律素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學文化與技能、身體與心理素質(zhì)得以全面發(fā)展;對教師本人負責,終身學習,不斷更新知識與觀念,不斷提高思想境界。盡管教學工作千辛萬苦,但每每想到肩上的責任,注目眼前的孩子,回想家長期待的目光,我就會充滿信心和力量,增添激情與勇氣。責任感是老師放射愛的動力,責任感愈強的教師對學生的愛愈深。如果沒有責任,沒有責任意識,就會不明確自己的職守,

8、不明確自己肩負的歷史任務(wù),那就辦不好教育。我們教師至少面臨三項主要責任:一是崗位責任,這要求教師愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地完成本職工作,站好教師的“崗”。不僅要“教書”,更要“育人”。教師要時刻本著對學生負責的態(tài)度去工作,在教書育人的一言一行中,一切為了學生的成長默默耕耘。立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。二是社會責任,家長把子女送到學校,就是把家庭美好的希望寄托給了學校,當老師的就有責任把學生教育好,保護好,培養(yǎng)好。要以學生的安全為己任,學生的生命高于一切,保護學生是教師的天職;要以學生的成長為己任,時刻提醒自己是學生的榜樣、模范;

9、要以家長的信任為己任,學校的生命力是以家長的信任為前提的。三是國家責任,我國是一個人口的大國,現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔,這是廣大教師和教育工作者對民族對未來所肩負的重要責任?!皭邸迸c“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。愛與責任是一個無聲的諾言。愛與責任是母親的天性,其實愛與責任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。正是以這種愛與責任為出發(fā)點,他們才能不停地提升自己,完善自己,才能更靠近學生。教師用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。每一堂課,都仿

10、佛在為學生打開一扇扇窗,讓學生看到一個色彩斑斕的新世界,并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我們用愛與責任在支撐著我們無比睿智的人生,這需要我們教師有無窮無盡的耐心與細致。只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子里幸福地成長。好老師不僅要有淵博的知識,優(yōu)雅的風度,端莊的儀表,健康的體魄,更要有能時刻體現(xiàn)在行動上的愛心。有一種比生命更重要的東西,叫做老師的責任。選擇了教師就意味著選擇了“高尚”,甘于平淡,甘于奉獻。平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任。讓我們一起以人以人民教師的名義,人類靈魂工程師的身份,走過這段無悔的年華;

11、把我們的愛、把我們的責任都留下來!學習的革命這本書中有這么一段話:如果一個孩子生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個孩子生活在接受之中,他就學會了愛;如果一個孩子生活在分享之中,他就學會了慷慨;如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學會了什么是真理和公正。讓我們的孩子生活在愛與責任之中吧,他們會收獲更多。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己,還是自己選擇了這個職業(yè),都應該無愧于“教師”這個稱號,都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。不管是在教學還是教育工作中,都要力爭做得更好,用職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。要力爭做一個開拓進取,不斷完善的教師,時代的號角已經(jīng)吹響,終生學習的時代已經(jīng)到來,迎接它,就要作好各方面的準備。工作中,做到不斷探索新的教學方法,研究教學中的問題;工作之余,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),為適應新形勢打下良好的基礎(chǔ)!熱愛這項事業(yè),我將誨人不

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