中考語(yǔ)文模擬試題(同名6624)

1、學(xué)習(xí)文檔僅供參考中考語(yǔ)文模擬試題總分值150 分 ；考試時(shí)間：120 分鐘題號(hào)一二三四總分一二三四分值一、積累與運(yùn)用 23 分1、閱讀下面文字，按要求作答。7 分由瀛洲順流而下至霍童，沿溪四十里風(fēng)光盡收眼底。一路水勢(shì)索澗，兩岸層巒疊嶂，風(fēng)光旖旎 。對(duì)岸的挺拔山峰，近在zh尺，似乎伸手可觸松濤陣陣；流水淙淙 ，山明水秀。此景令人心境澎湃，詩(shī)潮怡然。古樸而美麗構(gòu)成了瀛洲山水的絕妙景色，使其風(fēng)姿卓絕，甲。看拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音4 分 。風(fēng)光旖旎 zh尺流水淙淙劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改后的正確語(yǔ)句寫在下面的橫線上。2 分給短文“甲”處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 1 分a、不可名狀 b、無(wú)與倫比 c、婀娜

2、多姿2、詩(shī)文默寫。 11 分晨興理荒穢，。，身世浮沉雨打萍。，江春入舊年。，而今邁步從頭越。 小 石 潭 記 一 文 中 “ 潭 中 魚 可 百 許 頭 ， 皆 假 設(shè) 空 游 無(wú) 所 依 ” 跟 與 朱 元 思 書 一 文 中 的“，”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂(lè)的情趣。學(xué)習(xí)文檔僅供參考 送 東 陽(yáng) 馬 生 序 對(duì) 同 舍 生 的 “ 燁 然 假 設(shè) 神 人 ”， 作 者 卻 “ 略 無(wú) 慕 艷 意 ” 的 原 因是：，。人們常引用陶淵明的詩(shī)句：“，。 ”來(lái)抒發(fā)自己超然物外、怡然自樂(lè)的情懷。魚我所欲也中與“嗟來(lái)之食”意思一致的語(yǔ)句是：，。3、名

3、著閱讀以下對(duì)名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是： 2 分a、 西游記表達(dá)了唐三藏與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧經(jīng)過(guò)九九八十一次磨難，到西天取經(jīng)的經(jīng)過(guò)。b、格列佛隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，來(lái)到大人國(guó)。他發(fā)現(xiàn)這里的大臣因鞋跟高低而分為“高跟派”和“低跟派”。c、魯濱遜在孤島上開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，種植水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了常人難以想象的種種困難。d、經(jīng)歷了三起三落，祥子失去生活信心，變成行尸走肉，從而反映了當(dāng)時(shí)不讓好人有出路的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。水滸傳里的許多故事充滿了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吳用等人是怎樣一步一步地“智取”生辰綱的。 3分二、綜合性學(xué)習(xí) 15 分一閱讀以下材料，寫出你的探

4、究發(fā)現(xiàn)。8 分隨著的普及，短信給我們的生活帶來(lái)了全新的表現(xiàn)方式和新鮮活力。請(qǐng)你閱讀以下幾則短信，答復(fù)以下問(wèn)題：日照元旦生紫煙，遙看幸福掛前川，飛流直下三千尺，疑是快樂(lè)落九天。橫看健康豎平安，遠(yuǎn)近高低各好運(yùn)，不識(shí)元旦真面目，只緣未收我短信。元旦快樂(lè)！用呵護(hù)做糯米，揉捏進(jìn)一顆真心，裹住美滿與甜蜜，粘稠的漿汁是我的良苦用心，愿它品出你節(jié)日什錦的心情！新年到，放鞭炮，福字倒貼對(duì)聯(lián)笑。包餃子，鬧元宵，拜年短信天上飄。換新衣，串親戚，戰(zhàn)鼓敲得震天地。震天地，精神喜，我祝朋友都吉利。我問(wèn)過(guò)煩惱了，它根本不愛你，還說(shuō)永遠(yuǎn)不理你，讓我轉(zhuǎn)告你不要自作多情！還有，健康讓我?guī)Х庑沤o你：她學(xué)習(xí)文檔僅供參考暗戀你好久了，

5、并且一生不變！生日快樂(lè)！第則短信表達(dá)的意思是：_ 不超過(guò)10 字 2 分請(qǐng)任選上述一則短信，品評(píng)其表意效果。3 分選第則。時(shí)下， 親朋好友間互發(fā)短信，給生活增添了樂(lè)趣。但有人認(rèn)為短信是對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的傷害。你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法。3 分二現(xiàn)實(shí)生活中，善意的謊話無(wú)處不在，但是有同學(xué)認(rèn)為，只要是謊話，就違背了誠(chéng)信的原則。為此某班開展“講誠(chéng)信與善意的謊話“的辯論會(huì)，請(qǐng)你參加完成以下任務(wù)。7 分假設(shè)你是這次辯論會(huì)的主持人，請(qǐng)你擬寫一段開場(chǎng)白，不少于80 個(gè)字。3 分針對(duì)以下反方的觀點(diǎn)，請(qǐng)你代表正方說(shuō)說(shuō)你的看法。4 分反方： 誠(chéng)信是做人的根本。古今中外有很多仁人志士都是以誠(chéng)信取天下。謊話就是假

6、話， 不管你的出發(fā)點(diǎn)是什么，謊話在本質(zhì)上就是一種不老實(shí)的表現(xiàn)。謊話，一直以來(lái)是人們所不齒的一個(gè)字眼。我們做人是不應(yīng)該說(shuō)謊話的，哪怕是善意的謊話。正方：三、閱讀理解 52 分一古詩(shī)文閱讀13 分錢塘湖春行學(xué)習(xí)文檔僅供參考孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。滿井游記節(jié)選燕地寒 , 花朝節(jié)后 , 余寒猶厲 , 凍風(fēng)時(shí)作。作則飛砂走礫, 局促一室之內(nèi) , 欲出不得。每冒風(fēng)馳行, 未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，假設(shè)脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底

7、，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮艷明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。1、以下加點(diǎn)詞意思相同的一組是 2 分a漸欲迷人眼欲出不得 b偕數(shù)友出東直寵辱偕忘c(diǎn). 麥田淺鬣寸許遂許先帝以驅(qū)馳 d清澈見底但當(dāng)涉獵，見往事耳。2、以下加點(diǎn)虛詞意義用法相同的一組是 2 分a泉而茗者出淤泥而不染 b倩女之靧面宋何罪之有c山巒為晴雪所洗行拂亂其所為 d娟然如拭欣然規(guī)

8、往3、翻譯句子。 3 分高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，假設(shè)脫籠之鵠。4、 錢塘湖春行中哪一詩(shī)句與“余寒猶厲”有類似感受？從兩篇詩(shī)文中各選出兩個(gè)最能表達(dá)初春季節(jié)特點(diǎn)的詞。 3分5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)滿井游記最后一句的理解。3 分二閱讀珊瑚不僅僅是美麗的選段有刪改，完成第68 題。 9 分學(xué)習(xí)文檔僅供參考珊瑚礁是熱帶、亞熱帶海中特有的石灰?guī)r礁。它由珊瑚蟲不斷繁衍而成。它的繁衍速度極慢，每年只能生長(zhǎng)2 至3 毫米，文昌市的珊瑚礁形成需要千年以上。珊瑚礁在防海浪、防海潮侵蝕、凈化海水、維護(hù)海岸穩(wěn)定、維持海洋生態(tài)平衡等方面有不可替代的作用。文昌市擁有珊瑚礁海岸100 公里。這一數(shù)字在世界上也可名列前茅。千百年來(lái)

9、，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無(wú)事。近幾年數(shù)不清的人到文昌市來(lái)旅游，玩夠了時(shí)總要帶些紀(jì)念品回去。當(dāng)?shù)氐摹坝行娜恕蓖趤?lái)一些形狀奇特的珊瑚礁來(lái)賣。珊瑚礁采撈出水經(jīng)過(guò)處理后，潔白如雪，形狀奇特，頗具欣賞價(jià)值。珊瑚礁一下子成了價(jià)格不菲的緊俏旅游紀(jì)念品。利益使然，漁民們紛紛挖珊瑚礁賣錢。2000 年，文昌市的執(zhí)法人員在一次打擊活動(dòng)中，從密林深處的一個(gè)非法買賣珊瑚礁的集散地，當(dāng)場(chǎng)查獲20 噸白花花的形態(tài)各異的珊瑚礁。國(guó)家海洋局的同志告訴我，如果說(shuō)挖珊瑚礁賣對(duì)破壞珊瑚礁來(lái)說(shuō)只能算做小打小鬧的話，80 年代初當(dāng)?shù)嘏d起的以珊瑚礁為原料的石灰窯的出現(xiàn)，則給珊瑚礁帶來(lái)消滅性災(zāi)難。十幾年間，文昌市先后建起以珊瑚礁

10、為原料的石灰窯百余個(gè)。 一座石灰窯每天出兩窯石灰，每窯要消耗15 噸珊瑚礁， 百余座石灰窯一天至少要消耗300 噸以上的珊瑚礁。珊瑚礁經(jīng)火錘煉后變成了鈔票，揣進(jìn)了個(gè)人的腰包。海岸線的天然屏障就這樣被破壞了。文昌市破壞珊瑚礁的最直接結(jié)果是全市80的珊瑚礁海岸帶遭受嚴(yán)重破壞。海邊沒了珊瑚礁遮掩，致使沿海水深相對(duì)增加， 波浪動(dòng)力缺少阻擋，海岸受到嚴(yán)重侵蝕。該市的一個(gè)村莊每年海岸被海浪沖刷吞噬十幾米縱深，椰林倒伏，房屋坍塌。專家測(cè)算，該村莊15 年后將不復(fù)存在。此種情況并不僅僅在文昌市存在，瓊海市、三亞市等沿海市縣破壞珊瑚礁的情況也非常嚴(yán)重，整個(gè)海南省的珊瑚礁被破壞的面積已達(dá)80。該省的珊瑚礁相比60

11、 年代減少了60，有專家估算，近幾年海南省的珊瑚礁每年減少50萬(wàn)噸以上。假設(shè)想重現(xiàn)“以珊瑚礁及椰林為特色的熱帶風(fēng)光”至少要等上一千年。6、珊瑚礁不僅僅是美麗的，它還有何作用？2 分7、有人說(shuō)“三分天災(zāi)，七分人禍”。結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此話的理解。(3 分) 8、請(qǐng)你從說(shuō)明語(yǔ)言和說(shuō)明方法兩方面分析最后一段的表達(dá)效果。4 分三閱讀不要秘訣的秘訣有刪改，完成第911 題。10 分學(xué)習(xí)文檔僅供參考以前在書店里常?？梢钥匆娪兴^讀書秘訣 之類的小冊(cè)子，內(nèi)容大致相似， 其實(shí)沒有什么絕對(duì)的制勝法寶。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦功夫，抱著找秘訣的心理，結(jié)果就不免上當(dāng)。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。歷

12、來(lái)真正做學(xué)問(wèn)有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥就認(rèn)為：不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，最怕的是不能堅(jiān)持，抓一陣子又放松了。只要專心致志，堅(jiān)持不斷地努力，就一定會(huì)有收獲。吳夢(mèng)祥對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的論述在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。不僅如此，古人在如何讀書的問(wèn)題上還有許多見解。早在宋代，陳善就主張要讀活書而不要讀死書，就是說(shuō)不僅要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)，還要在實(shí)際中靈活運(yùn)用。雖然他的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是他的這種主張，在那個(gè)時(shí)候也算是難能可貴的了。宋儒理學(xué)的代表人物陸九淵的讀書方法也有可取之處。他主張讀書要不求甚解。指的是對(duì)于難懂的地方可以放它過(guò)去，也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了；如果仍

13、然不懂，也可等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕。古代的讀書人沒有膽量提出這個(gè)主張，只有一個(gè)沒有時(shí)機(jī)讀書的木匠，曾經(jīng)有過(guò)類似這種思想的萌芽，這個(gè)人就是齊國(guó)的輪扁。他認(rèn)為所謂“圣人之言”不能完全相信，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)。這一見地即使現(xiàn)在看來(lái)也是非常獨(dú)到的。因此，讀書的秘訣，從根本上說(shuō)，也不過(guò)如此。而這些又算得是什么秘訣呢?! 如果一定要說(shuō)秘訣，那末，不要秘訣也就是秘訣了。選自燕山夜話 ，有刪改9、按照通常的理解， “讀書秘訣”是指“可以不下苦工夫就會(huì)讀書的秘密方法”，而本文作者認(rèn)為“讀書秘訣”是什么？ (2 分

14、 ) 10、本文主體部分依次從哪三方面進(jìn)行論述？這三方面順序能否調(diào)換，說(shuō)說(shuō)理由。5 分11、結(jié)合你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勎闹谐珜?dǎo)的讀書態(tài)度和方法在我們學(xué)習(xí)中的作用。(3 分) 學(xué)習(xí)文檔僅供參考四閱讀下文，完成1216 題。 20 分三十年前不用猜老師年紀(jì)不大，但是位好老師。經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語(yǔ)，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說(shuō)，既活躍了課堂氣氛還能鍛煉學(xué)生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思雛。就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底” ，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答

15、案，游戲做著會(huì)更有意思些。分析題是這樣的：大雨天一個(gè)走在路上的男人，看見前面有一個(gè)女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動(dòng)把自己的雨傘借給女人，接過(guò)孩子抱在懷里。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)男人為什么要這樣做? 最先站起來(lái)答復(fù)的是班里的淘氣鬼，他成績(jī)不錯(cuò)，但經(jīng)常搞一些惡作劇。他不直接答復(fù)，反問(wèn)老師：“那個(gè)女人長(zhǎng)得漂亮嗎 ?”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其詞地說(shuō)：“你就當(dāng)她漂亮吧! ”淘氣鬼?yè)u頭晃腦地說(shuō)：“答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟莻€(gè)女人長(zhǎng)得漂亮，那個(gè)男人早就看上了她，卻一直找不到時(shí)機(jī)，故意用這個(gè)方法套近乎。”教室里一陣大笑。數(shù)學(xué)課代表站起來(lái)說(shuō)： “因?yàn)檫@是那個(gè)男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱被子都要收費(fèi)。前

16、幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個(gè)男人靠來(lái)回背人掙錢，一次收十塊，不講價(jià)。我計(jì)算了一下。如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬(wàn)元戶?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們答復(fù)得都不錯(cuò)，還有沒有其他的答案?”話音剛落，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，有些得意地說(shuō)：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個(gè)包，我想，那個(gè)男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！币粋€(gè)女生站了起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，那個(gè)男人會(huì)不會(huì)是搞推銷的?”老師疑惑不解，用眼神鼓勵(lì)她說(shuō)下去。女生接著說(shuō)： “那個(gè)男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了?！崩蠋煹攘艘粫?huì)兒，見沒有人再站起來(lái)，笑笑說(shuō)：“我也有一個(gè)答案，那個(gè)男人之所以這么做，是因

17、為他是那個(gè)女人的丈夫。你們想想有沒有道理?”同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說(shuō)老師的答案最巧妙。但也有幾個(gè)同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不太學(xué)習(xí)文檔僅供參考想公布答案，同學(xué)們答復(fù)得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就到達(dá)了，這類問(wèn)題本來(lái)就不應(yīng)該有什么正確答案。這時(shí)候，老校長(zhǎng)走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來(lái)的。校長(zhǎng)先對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家的發(fā)言都很好。 ”然后又對(duì)老師說(shuō)：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說(shuō)的?！崩蠋熣业酱鸢?，大聲地念道：“不為什么，因?yàn)槟莻€(gè)男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！苯淌依镆黄髞y，同學(xué)們紛紛說(shuō)這不可能，這不現(xiàn)實(shí)。淘氣鬼喊得最響，他大聲說(shuō)：“

18、那個(gè)女人的丈夫呢?如果一個(gè)陌生男人送自己的老婆回家，他會(huì)怎么想?”校長(zhǎng)聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問(wèn)身邊的老師覺得這個(gè)答案怎么樣。老師低下頭，想了想說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，我也覺得這個(gè)答案不太現(xiàn)實(shí)。于情于理，都說(shuō)不太通?！毙ｉL(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： “你們大概都不相信，三十年前，我也做過(guò)這樣的事。不僅僅是我，那時(shí)候，很多人都做過(guò)如今我們看來(lái)不現(xiàn)實(shí)的事情。 ”教室里一片寂靜，同學(xué)們都沒有再說(shuō)話，因?yàn)榇蠹铱吹叫ｉL(zhǎng)的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。選文有刪改12、小說(shuō)中，孩子們、年輕老師、參考書分別對(duì)分析題做什么樣的解答？3 分13、揣摩句中加點(diǎn)詞在語(yǔ)境中的表達(dá)效果。4 分“不僅僅是我，那時(shí)候，很多人都做過(guò)如今我們看來(lái)不現(xiàn)實(shí)的事情?！?4、 小說(shuō)中，答題的四位學(xué)生具有什么樣的共同性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析。5 分15、讀讀文中加橫線的句子，請(qǐng)簡(jiǎn)析寫兩處“大笑”有什么作用？4 分學(xué)習(xí)文檔僅供參考 16、 試分析小說(shuō)中學(xué)生、教師的答案與參考答案出現(xiàn)較大偏差的原因。結(jié)尾，寫到老校長(zhǎng)流淚，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“校長(zhǎng)流淚”的認(rèn)識(shí)。4 分四、作文 60 分17、下面有