初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)日期： 2017 年 2 月 23 日教案名稱電子板報(bào)的簡(jiǎn)單制作課時(shí)1年級(jí)七年級(jí) 1 班一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第一章 word 軟件的一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用，也是鞏固前面所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一節(jié)內(nèi)容。 通過(guò)電子板報(bào)作品的集成讓學(xué)生能真正體會(huì)電腦軟件的強(qiáng)大功能，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣的一堂很重要的課，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、操作能力、及其如何全面的評(píng)價(jià)自己作品和他人作品的一堂課，所以這節(jié)內(nèi)容在初中階段來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的地位，不容忽視。二、學(xué)生分析：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的習(xí)慣，去除學(xué)生過(guò)分依賴?yán)蠋煂W(xué)習(xí)的通病。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技術(shù)：

2、能夠運(yùn)用所學(xué)的word 知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力在制作過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力2、過(guò)程與方法：了解制作電子板報(bào)的流程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣；在觀察、分析、交流中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及評(píng)價(jià)能力四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：將自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用、培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力難點(diǎn)：合理的對(duì)自己的作品進(jìn)行排版使之達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果五、教學(xué)策略針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的心理特征和他們求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合大部分學(xué)生的操作能力及其認(rèn)知水平，本節(jié)課在教師的適當(dāng)引導(dǎo)操作下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 >學(xué)生在教師引導(dǎo)下解決問(wèn)題 >

3、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。利用闖關(guān)的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且以小組合作學(xué)習(xí)為主線力求高效率的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題為重要核心目標(biāo)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)課件、制作電子板報(bào)的素材七、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備部分課前分好小組，提前上網(wǎng)了解電子板報(bào)的制作流程，練習(xí)之前講的word的相關(guān)操作知識(shí)，構(gòu)思電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)。（二）新課導(dǎo)入部分大家都玩過(guò)“大家一起來(lái)找茬”的游戲吧，主要是找兩幅圖片的不同，就如下面一張圖片主要是找出兩幅圖片的不同，這個(gè)游戲讓我們要養(yǎng)成善于觀察善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好習(xí)慣，那么下面這些問(wèn)題同學(xué)們是不是能火眼金晶找出一

4、系列的問(wèn)題所在呢？大家小學(xué)都做過(guò)手抄報(bào)， 在某種程度上來(lái)說(shuō)提高不了效率，如果采用軟件來(lái)做勢(shì)必事半功倍，請(qǐng)大家欣賞幾幅電子板報(bào)的成品，再看看老師制作的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的電子板報(bào)，說(shuō)說(shuō)有些什么問(wèn)題呢？（三） 師生互動(dòng)部分分組討論后由組員回答， 教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題， 針對(duì)性的補(bǔ)充完善電子板報(bào)的不足，演示操作改善板報(bào)的具體過(guò)程，借此來(lái)復(fù)習(xí)一下word 的相關(guān)操作知識(shí)，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生歸納電子板報(bào)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，教師邊操作邊講解A、應(yīng)選用一個(gè)統(tǒng)一的主題教師補(bǔ)充：主題不能偏離， 比如環(huán)保為主題的電子板報(bào)就不能參雜其他主題的圖片文字。B、標(biāo)題盡量采用藝術(shù)字教師補(bǔ)充：藝術(shù)字可以選用橫著的也可

5、以選用豎著的，有的藝術(shù)字可以改變它的顏色但是與正文文字的顏色設(shè)置是不一樣的，以word2007 為例應(yīng)該選中藝術(shù)字在邊框和底紋中去進(jìn)行設(shè)置。C、正文文字可以適當(dāng)設(shè)置它的字體、字號(hào)、顏色教師補(bǔ)充：正文文字為了便于閱讀美觀可以將板報(bào)分成兩欄或者三欄，方法就是在頁(yè)面布局的分欄中進(jìn)行設(shè)置，另外文本框的類型可以決定文字的橫排還是豎排顯示。D、背景可以選用精美的圖片但是注意背景圖片盡可能要淺背景的設(shè)置仍然在頁(yè)面布局菜單的頁(yè)面顏色中，可以選用顏色、 紋理、甚至圖片做背景。E、如果要采用自選圖形為了便于移動(dòng)盡量將其組合，里面也可以適當(dāng)添加文字以突出相關(guān)主題教師補(bǔ)充：自選圖形的組合應(yīng)該靈活用到shift 鍵將所有要組合的對(duì)象選中在選擇 “組合”菜單，還可以將自選圖形選中在“格式”菜單中去填充適當(dāng)?shù)念伾?，也可以添加文字，添加的文字也可以編輯字體字號(hào)及其顏色。F：圖片要選擇恰當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方式教師補(bǔ)充圖片的環(huán)繞方式?jīng)Q定了它與文字是否能和諧，否則版面顯得很凌亂。以word2007 為例方法是選中圖片在“格式”菜單中的“文字環(huán)繞”方式中去設(shè)置。G：各個(gè)對(duì)象的疊放順序要合理教師補(bǔ)充：正確理解六種不同的疊放次序合理應(yīng)用。教師將改好的電子板報(bào)再次展示給大家讓同學(xué)們體會(huì)排版前制作后的效果改良后的保護(hù)環(huán)境的電子板報(bào)（四）小組練習(xí)部分過(guò)關(guān)斬將看誰(shuí)先過(guò)關(guān)各個(gè)組根據(jù)教師發(fā)在桌