一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第13課 威武獅子｜冀美版 （3）.doc

1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第13課 威武獅子冀美版 （3）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 威武的獅子 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)動(dòng)物之間橫向與縱向的觀察比較，提高孩子們對(duì)獅子外形的認(rèn)知度，以便更好把握住獅子的主要特征； 2、能夠運(yùn)用適度的夸張與想象以及不同的繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作，提高孩子們的造型能力。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使孩子們能夠了解獅子從古至今的象征意義，并且更加熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)舞獅文化。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住獅子的外形主要特征，能夠運(yùn)用不同的線條以及形狀去表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用適度夸張與想象的繪畫(huà)方法以及運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料對(duì)獅子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小獅子勛章、廢舊紙箱制作的舞獅獅子頭教具、小鼓、刮

2、畫(huà)紙、彩色繪畫(huà)紙、白色繪畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、勾邊筆、油畫(huà)棒等 教學(xué)方法 分組討論學(xué)習(xí)法、講授法 教學(xué)時(shí)間 20_.4.4 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)(預(yù)設(shè)或生成) 一、創(chuàng)設(shè) 情境 預(yù)設(shè) 懸念 二、講授新課 突破 重難點(diǎn) 三、學(xué)生自由 創(chuàng)作 教師 指導(dǎo) 四、舉辦獅王 畫(huà)像展 五、課堂主線 延伸 體驗(yàn) 舞獅 文化 六、課堂小結(jié) 埋下 伏筆 師：同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們想不想去？ 出示多媒體課件 師：歡迎同學(xué)們來(lái)到非洲大草原。今天呀在大草原發(fā)生了一件大喜事兒！讓我們到底是什么事情呢？ 哦，原來(lái)是大草原上小兔子的畫(huà)室要開(kāi)張了，所有的動(dòng)物好朋友們都來(lái)給他道喜，可是唯獨(dú)缺少了它最

3、要好的朋友小獅子。 師：在這么重要的日子獅子王怎么沒(méi)來(lái)，它去哪兒啦？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ （獎(jiǎng)勵(lì)小獅子勛章） 師：同學(xué)們的想象力都非常的豐富，說(shuō)的都有可能，可是呀猜的都不對(duì)。 小獅子說(shuō)了早就料想到你們猜不到它的神秘行蹤，所以它給我們發(fā)了一張英雄帖，讓我們一起來(lái)看一看他要咱們完成什么任務(wù)行不行。 師：它說(shuō)了，每位同學(xué)必須要為獅王畫(huà)一張畫(huà)像，如果結(jié)果能讓他滿(mǎn)意，它就會(huì)告訴你們它的神秘行蹤，并且還會(huì)給大家?guī)?lái)一份神秘大禮，同學(xué)們，你們敢不敢接受他的挑戰(zhàn)？ 師：同學(xué)們都非常勇敢，為了讓你們能贏得這次挑戰(zhàn)，老師專(zhuān)門(mén)為你們準(zhǔn)備了一節(jié)繪畫(huà)培訓(xùn)課，讓我們我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么呢？ 出示課題并板書(shū)威武的獅子 師：先

4、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大獅子在和我們打招呼呢。（播放獅子的吼聲音頻） 師：聽(tīng)完大獅子的聲音，你們想不想看一看在大草原上擁有英俊的外形和風(fēng)一般速度的萬(wàn)獸之王到底長(zhǎng)什么樣子呢？ 師：觀察圖片，老師有任務(wù)?？匆豢磮D片，你能完整地說(shuō)出大獅子的身體是由哪幾部分組成的嗎？ 師：同學(xué)們回答得都非常棒!讓我們一起來(lái)看一看你回答對(duì)了嗎？ 教師進(jìn)行小結(jié)1：獅子的身體結(jié)構(gòu)是由頭，鬃毛，身體，四肢，尾巴組成的。頭由眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵組成。 師：在了解了它的身體結(jié)構(gòu)之后我們離給獅王畫(huà)畫(huà)像又近了一步，接下來(lái)讓我們來(lái)比一比這兩張圖片，同樣是獅子這兩只獅子又有什么不同呢？（出示雌雄獅的照片） 教師進(jìn)行小結(jié)2：有鬃毛的是公獅子

5、也就是小獅子的爸爸，學(xué)名叫雄獅；沒(méi)有鬃毛的是母獅子也就是小獅子的媽媽?zhuān)瑢W(xué)名叫雌獅，獅子是唯一一種雌雄兩態(tài)的動(dòng)物。 師：那同學(xué)們你們覺(jué)得誰(shuí)看起來(lái)更威武呢？ 師：鬃毛是獅王身份地位的象征，所以在給獅王畫(huà)畫(huà)像的時(shí)候能把鬃毛丟掉嗎？ 師：我們知道了鬃毛是大獅子的特征，最后讓我們以小組為單位討論討論，這三只貓科動(dòng)物在五官上又有什么不同呢？（比較獅子，老虎，貓咪的五官） 教師進(jìn)行小結(jié)3：臉型：獅子是上寬下窄的倒三角形，貓咪和老虎都是圓形；眼睛：獅子的眼睛是吊眼，可以用三角形來(lái)表示，老虎和貓都可以用圓形來(lái)表示；鼻子：大獅子的鼻子是最寬的，他的鼻頭是黑色的。 師：了解了獅子的這么多特征，我們還要用美術(shù)的語(yǔ)言去

6、對(duì)它進(jìn)行美化，讓我們先來(lái)欣賞一下現(xiàn)代大師何香凝畫(huà)的獅是如何運(yùn)用的。 師：同學(xué)們你們說(shuō)的太對(duì)了，這幅畫(huà)從獅子的毛發(fā)、神情，動(dòng)態(tài)上來(lái)說(shuō)都和現(xiàn)實(shí)中獅子一模一樣，這樣的繪畫(huà)手法我們?cè)诿佬g(shù)中叫它寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，再來(lái)看看這位小朋友畫(huà)的呢？ 師：猛地看上去是一頭大獅子，可是沒(méi)有上一幅畫(huà)那么像了，而且他為了表現(xiàn)大獅子的兇猛，把獅子的吊眼畫(huà)的像銅鈴一樣大，把它的牙齒畫(huà)的像尖刀一樣鋒利，這樣的繪畫(huà)手法我們稱(chēng)它為夸張的繪畫(huà)手法。 接著欣賞三張學(xué)生作品，并從顏色、線條簡(jiǎn)單總結(jié)獅子的繪畫(huà)表現(xiàn)方法 師：同學(xué)們他們畫(huà)的厲不厲害？那你們準(zhǔn)備好迎接小獅子的挑戰(zhàn)任務(wù)了嗎？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們桌上有刮畫(huà)紙，彩紙，白紙，快用你自己喜歡的

7、形式去給獅王畫(huà)一張畫(huà)像吧。（學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程提醒他們可以只畫(huà)獅王的頭像，也可以畫(huà)它的全身像并且畫(huà)的過(guò)程要注意畫(huà)面的構(gòu)圖，主體物繪畫(huà)的大?。?教師進(jìn)行獅王畫(huà)像展的背景布置，并且播放獅王進(jìn)行曲為創(chuàng)作背景音樂(lè)。 首先以小組為單位，小組內(nèi)部自行決定選取一張獅王的畫(huà)像到黑板上展示。 然后統(tǒng)一進(jìn)行獅王畫(huà)像展示。 最后教師對(duì)學(xué)生自評(píng)進(jìn)行加評(píng) 師：孩子們小獅子看到你們畫(huà)的都這么厲害，只能乖乖地告訴我們他去做了什么有意思的事情，你們想不想看看？ 出示多媒體課件 師：咦？這么重要的日子小獅子怎么穿成這樣？他要去干嘛？ 師：哇，你們都太聰明了！可是他不去好朋友小兔子的畫(huà)室，干嘛打扮成舞獅的樣子呢？接下來(lái)讓我們看一段視頻

8、，也許里面有你想要的答案。 播放舞獅文化的卡通短視頻 師：看完視頻我們知道了舞獅是中華民族的傳統(tǒng)文化，獅子不僅很威武還被人們當(dāng)做吉祥的象征，在重要的節(jié)日用舞獅來(lái)慶祝，不僅如此人們還雕刻了石獅像鎮(zhèn)守四方保衛(wèi)人民，同學(xué)們現(xiàn)在你們知道小獅子為什么要把自己打扮成舞獅的樣子了吧。 師：對(duì)，小獅子是在用自己特有的方式去給自己的好朋友慶祝，它也給同學(xué)們帶來(lái)了一份神秘的禮物，想邀請(qǐng)你們一起加入他的舞獅表演隊(duì)伍，你們?cè)覆辉敢猓?師：小獅子給大家?guī)?lái)了什么禮物呢？ 出示自制的舞獅獅子頭教具和小鼓 誰(shuí)想加入小獅子的舞獅表演隊(duì)伍呢？ 選兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)敲鼓，一個(gè)拿著舞獅的教具一起進(jìn)行表演，親身感受舞獅的傳統(tǒng)文化帶來(lái)的歡

9、樂(lè)。 師：他們表演的太棒了，我們用掌聲感謝他們給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。小兔子也非常開(kāi)心，為了感謝你們它決定把你們今天所有人畫(huà)的獅王畫(huà)像放到它的畫(huà)室進(jìn)行展覽，讓大草原上的所有小動(dòng)物們觀看，你們開(kāi)不開(kāi)心。 師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)到了如何繪畫(huà)獅子，還了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化舞獅，你們想不想知道老師手中的舞獅教具是如何制作的？ 我期待下節(jié)課我們一起分享制作，今天的課程到這兒就結(jié)束了，同學(xué)們下課。 生：（非常開(kāi)心）想！生：非常好奇，并表示十分想知道。 生：爭(zhēng)先恐后得舉手 生1：它去捕獵了，可能是餓了。 生2：它來(lái)咱們課堂啦。 生3：它在家里面睡覺(jué)那。 生：（非常疑惑）??？！ 生：行！生：（士氣十足）敢！學(xué)生很

10、興奮 生：想！ 生1：大獅子的身體由頭，嘴巴，鼻子，耳朵，毛發(fā)，身體，腿，尾巴組成。 生2：還有眼睛，鬃毛，胡須。 生1：一個(gè)有鬃毛另一個(gè)沒(méi)有鬃毛。 生2：一個(gè)是公獅子，一個(gè)是母獅子。 生：有鬃毛的獅子 生：不能。 生仔細(xì)觀察并討論 生1：他們的大小個(gè)不同，老虎的身上有花紋，他們兩個(gè)都沒(méi)有。 生2：貓和老虎的耳朵都是尖尖的，獅子的耳朵又小又圓。 生：（感嘆）畫(huà)得跟真的一樣！生：不那么像了。 生：（拿起畫(huà)紙準(zhǔn)備畫(huà)了）準(zhǔn)備好了 學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作 小組內(nèi)部進(jìn)行評(píng)定 學(xué)生進(jìn)行自評(píng) 生：（興奮）想！生：（一起開(kāi)心的說(shuō)）這是舞獅的衣服！學(xué)生觀看視頻 生：小獅子穿上舞獅的衣服是為了去給大草原上的小動(dòng)物們表演。

11、生：（非常期待）愿意！生：（驚訝開(kāi)心并鼓掌）哇！ 兩位學(xué)生進(jìn)行即興表演，其它同學(xué)開(kāi)心的觀看表演。 生一起鼓掌 生：開(kāi)心！ 生：想！ 課后反思或 教學(xué)隨筆 本節(jié)課以草原上小兔畫(huà)室開(kāi)張為主線，預(yù)設(shè)懸念，使孩子們一直處在好奇興奮的狀態(tài)，能夠最大程度的調(diào)動(dòng)課堂積極性，不會(huì)感到枯燥無(wú)味。在最后小獅子送出的舞獅大禮，讓孩子們親身感受了舞獅的傳統(tǒng)文化，也由故事中小動(dòng)物的情誼輻射到孩子們朋友之間的關(guān)系相處，能夠有收獲的上完本堂課。 創(chuàng)作過(guò)程中孩子們運(yùn)用刮畫(huà)紙創(chuàng)作出來(lái)的威武的獅子也是別具一番風(fēng)味，在孩子們的畫(huà)筆之下獅子也早已不再簡(jiǎn)單的是威武兇猛的動(dòng)物了，我相信在美術(shù)中沒(méi)有畫(huà)的好與不好，只有有沒(méi)有盡情的表達(dá)自己的

12、想法以及創(chuàng)意。 值得借鑒，值得學(xué)習(xí)！沒(méi)有讓我失望。人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3：太陽(yáng)教案題 第3：太陽(yáng) 學(xué)情分析p 太陽(yáng)是學(xué)生最熟悉的事物。它給萬(wàn)物帶來(lái)了光明和溫暖，它的出沒(méi)隱現(xiàn)直接控制著明安和署寒，主宰著萬(wàn)物生死教材分析p 本教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)

13、單的浮雕造型創(chuàng)作。2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。時(shí)安排 共2時(shí)題 第3：太陽(yáng) 教學(xué)時(shí)間 3/3一3/4一 教學(xué)目標(biāo)1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。2、太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥及附帶工具。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織教學(xué)新授一、故事欣

14、賞學(xué)生欣賞后羿射日的故事并敘述。二、太陽(yáng)展示展示自然界中的太陽(yáng)、生活中及神話(huà)中的太陽(yáng)。學(xué)生從科學(xué)、生活等方面進(jìn)一步了解太陽(yáng)。三、作品欣賞美麗的太陽(yáng)。結(jié)合欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的基本技法。1、學(xué)生分析p 作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2、教師出示中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。4出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）學(xué)生了解太陽(yáng)相關(guān)的神話(huà)。作品欣賞美麗的太陽(yáng)學(xué)生分析p 作品的表現(xiàn)方法，制作方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。展示自己的作品，并且互評(píng)通過(guò)欣賞后羿射日的故

15、事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)引起興趣，通過(guò)對(duì)作品的分析p 了解太陽(yáng)的表現(xiàn)方法提高學(xué)生的動(dòng)手能力分享創(chuàng)作的成果題第3：太陽(yáng)教學(xué)時(shí)間3/7一3/8一教學(xué)目標(biāo)1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。2、太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化教學(xué)準(zhǔn)備彩泥及附帶工具。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事欣賞學(xué)生欣賞后羿射日的故事并敘述。二、太陽(yáng)展示展示自然界中的太陽(yáng)、生活中及神話(huà)中的太陽(yáng)。學(xué)生從科學(xué)、生活等方面進(jìn)一步了解太陽(yáng)。三、作品欣賞美麗的太陽(yáng)。結(jié)合欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的基本技法。1、學(xué)生分析p 作品的表現(xiàn)方法，制作方法。學(xué)生了解太陽(yáng)相關(guān)的神話(huà)。作品欣賞美麗的太陽(yáng)學(xué)生分析p 作品的表現(xiàn)方法，制作方法。通過(guò)欣賞后羿射日的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)引起興趣了解泥塑的基本技法。組織教學(xué)新授2、教師出示中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。4出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）學(xué)生分析p 作品的表現(xiàn)方法，制作方法。學(xué)生在教