品德與生活課堂實(shí)錄《美麗的生命》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、美麗的生命一、教材依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書品德與生活一年級下冊第五單元的第二課。二、設(shè)計思想“品德與生活”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在上美麗的生命這一課時，我注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，熱愛大自然，讓他們在各種活動中知道大自然的一切都是有生命的。在教學(xué)中力求體現(xiàn)生

2、活性、活動性和平等對話三個方面。三、教學(xué)目標(biāo)1 、情感與態(tài)度：讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的；感受體驗動植物的生命的美麗。2、知識與技能：初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。3、過程與方法：通過展示不同的圖片、實(shí)物來認(rèn)識動植物，知道大自然中的一切都是有生命的。四、教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。五、教學(xué)難點(diǎn)感受體驗動植物的生命的美麗。六、教學(xué)準(zhǔn)備動植物實(shí)物、動植物圖片、小獎品等。七、課時安排：一課時八、教學(xué)過程（一）、激趣引入。1、我們每個小朋友都有一個幸福的家，而我們班是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都很熱愛它。大自然也一樣，它是一

3、個更大的大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來吧！學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、出示書中插圖或者動植物的圖片，認(rèn)識它就大聲的說出來。（點(diǎn)評：這一個環(huán)節(jié)的師生對話，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為讓低年級學(xué)生說自己在生活中了解的一些事物是他最感興趣的，他們樂于和他人分享自己知道的事情。對話不僅喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗，而且教師從中了解了學(xué)生對大自然的了解狀況，為下一步安排學(xué)習(xí)動植物也是有生命的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。）（二）、探究動植物和人類一樣，都有生命。1 、看了這些，你想說些什么呢？（學(xué)生自由交流，點(diǎn)名反饋。）（教學(xué)實(shí)錄：師：看了這些，你想說寫什么呢？生一：它們長得多么可愛呀！生二：

4、它們長得好美呀！生三：它們讓我們的生活的環(huán)境變得更加美麗。師：你說得真好！師：是啊，你看它們是多么的可愛，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，這些花兒正在給我們做鬼臉呢，我們給它們打個招呼吧?。ㄉo這些花打招呼）你看它 , 長得多好呀！再看一看我們小朋友，身體也長得多棒呀！師：你看，植物在生長，動物在生長，小朋友們也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？咱們再仔細(xì)的觀察觀察。生一：小草越長越綠了。生二：花苞變成了花朵。生三：小雞長城了大公雞。生四：青蛙是由沒腿的小蝌蚪變成的。師: 那我們先祝賀它們吧。師：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？生一：我們會生長，小狗也會

5、生長。生二：所有的動物都會生長。師：雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？生：豬、狗、羊等很多動物都會生寶寶。小結(jié)：對，植物會生長，動物會生長，我們都會生長。因此，凡是會生長的都有生命！許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書：生命（點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，從貼近生活實(shí)際出發(fā)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生渴望了解知識的情感。）（三）、體驗、感悟生命的美麗。1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）2、那你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活中所觀察到的。）3、師出示植物，讓學(xué)生觀察了解它

6、們美麗的生命是怎樣展示給我們的。（學(xué)生討論交流）（課堂實(shí)錄：師：拿出兩盆花，你們看到它美麗的生命了嗎？生一：看到了，它的花開得很鮮艷。生二：它不僅花開得艷，葉子張得也很茂盛。生三：它用它的美麗，給我們的生活增添了色彩。師：對，我精心的照顧她，她就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！師：那這一盆植物呢，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？生一：能，你看它的葉片長得很壯實(shí)。師：你真的很善于觀察，而且用到了“壯實(shí)”這個詞語。生二：它長得很大一棵。師：是啊，蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們

7、帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣美麗，我們的地球才豐富多彩，充滿了活力。（點(diǎn)評 : 本節(jié)課就是要學(xué)生了解動植物也是有生命的， 感受生命的美麗。 所以讓學(xué)生觀察植物的生長情況，了解它們是怎樣把美麗的生命展示給人類的。教師相機(jī)引導(dǎo)對話，通過對話使學(xué)生了解生命的美麗。）4、你照顧過植物、動物嗎？（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐、體驗。）那它們知道你在關(guān)心、愛護(hù)它們嗎？（同桌之間交流）（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生懂得關(guān)心、保護(hù)動植物。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載5 、對呀，動植物是有感情的。 就像小朋友說的那樣， 所有的生命只要在我們的關(guān)愛下 ,它們就會生長得越來越茂盛，活得越來越快活。6 、動植物

8、不僅有感情， 還和我們小朋友一樣， 白天睜開眼睛， 看看美麗的世界。 晚上，小朋友們睡覺了，他們也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺。）7 、你看，有的動物還很聰明， 能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師選擇一兩種做簡單講解。 ）過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?、我們通過語言進(jìn)行交流，你想知道小動物怎樣" 說話 " 嗎？（動物間充滿的親情的圖畫。）舉例講解：像螞蟻就用觸角進(jìn)行交流。9、今天，老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍牒退鼈冋f說話嗎？（展示各種小動物，把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密

9、接觸。）（四）、拓展。看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長吧！1、讓學(xué)生自己動手播下種子，師示范播種過程。2 、我們要天天照顧自己種下的種子，比一比，誰的種子最先發(fā)芽，最早開花，老師請你做好觀察記錄。（講解）（五）、總結(jié)：老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，結(jié)出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。（六）、板書設(shè)計美麗的生命生命美麗的關(guān)心、愛護(hù)九、教學(xué)反思我在教學(xué)時注重了以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、

10、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動課。學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)體現(xiàn)活動化 , 活動化教學(xué)體現(xiàn)在充分了解兒童。課的一開始，我讓他們充分交流，因為讓低年級學(xué)生說自己在生活中了解的一些事物是他最感興趣的，他們樂于和他人分享自己知道的事情。這個對話不僅喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗，而且教師從中了解了每個學(xué)生對大自然的了解狀況。激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的欲望。也為下面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。課前根據(jù)教材所提供的主題內(nèi)容，我選擇與教材相關(guān)的一些可研究內(nèi)容，開展形式多樣的探究實(shí)踐活動。根據(jù)低年級年齡特點(diǎn)還不具備獨(dú)立實(shí)踐活動的能力，我就進(jìn)行有目的、有計劃的在我的教學(xué)中實(shí)施，讓他們真正地學(xué)到一些有用東西，并在以后的生活中運(yùn)用，從而來提高學(xué)生

11、實(shí)踐能力。二、教學(xué)體現(xiàn)生活化，讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會生活。我在組織這次活動時，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓活動深入、延續(xù)，通過活動體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的認(rèn)知和品德。在教學(xué)時，我根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生知道動植物也是有生命的，而且還是美麗的。如果教師還是像以往那樣死板地空頭說教，學(xué)生不僅興趣全無，而且根本達(dá)不到效果。我認(rèn)為只有讓學(xué)生在各種活動中獲得自然、自我和各種社會的經(jīng)驗，才能有利于他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更好地做生活的主人。三、教學(xué)體現(xiàn)平等對話，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。對教學(xué)而言，交往意味著人人參與，意味著平等對話，課堂要成為對話的平臺。在對話中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新課程還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，重視體驗式學(xué)習(xí)，通過體驗讓每一個個體都親歷學(xué)習(xí)過程，引起心靈的震撼、內(nèi)省和反思，使學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)生的生命領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的生命成長。在本課的教學(xué)中，我精心創(chuàng)設(shè)情境、開展