2022年pep小學英語6年級上冊表格教案

1、pep 小學英語 6 年級上冊表格教案unit1 how do you go there ？單元教學目標：1、 能力目標：（1）能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。（2）能夠描述人們日常出行的方式，并簡單陳訴理由。（3）能夠辨認一些常見的交通標志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學會看交通指示燈安全地過馬路。（4）能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同。2、知識目標（1）理解 a、b部分 let s learn,lets talk 中的四會短語和句子。（2）聽、說、讀、寫 a、b部分 let s learn 的三會單詞和 let s talk,lets read 中出現的三會句型。（3）理解并根據指

2、令操作let s play,lets chant,group work（4）了解 pronunciation部分的音標的音和形（5）了解 task time 、story time、good to know 等部分的內容。3、情感、策略、文化等有關目標：幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -

3、教學時間： 6 課時課時教案課時進度第1 單元第1 課時（學期第1 課時）課題unit 1 how do you go there? 教學目標1能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。2能夠聽、說、認讀短語：by plane，by ship，by subway。3 能用句子“how do you go to school? how do you go to canada , ?”來替換、詢問別人的出行方式；并能夠用句子“i go by, ”進行回答。4聽懂、會吟唱lets chant的歌謠。5幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。教學

4、重點掌握四會短語和 a lets learn 部分中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。教學難點運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。課型a new lesson 教具recorder,cards ，ppt 教學建議教學內容與過程1熱身 (warm-up) (1)復習副詞： always，usually，often，sometimes ，never的讀音與詞義。(2)教師利用肢體動作幫助學生理解句子意思。2預習 (preview) (1)lets chant 教師放本課 lets chant部分的錄音，唱到 on foot時，全班跺跺腳；唱到by carb

5、ikebusplanetrain 的時候，學生做出相應的動作。然后教師根據歌謠內容隨機出示lets learn 部分的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。3新課呈現 (presentation) lets learn (1)教師做動作，自問自答：“how do i go to school? i go to school by bike ”并在黑板上寫下： by bike。教師再重復剛才的句子并問某一學生：what about you? how do you go to school? 教師幫助學生說出完整的句子：“i go to school by, ”并將相應的短語寫在黑板

6、上。(2)看短語貼卡片游戲(3)“快速反應”游戲(4)教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by planesubway/ shipboat 等，呈現和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：“what can you see in the pictures? ”注意引導學生理解“地鐵”精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -的含義

7、：“its an underground railway in a cityit travels very fast ”教師領讀新學短語。(5)學生聽錄音，跟讀lets learn部分的內容。教師注意糾正學生的語音、語調(6)教師引導學生進行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學生重新排序，組成單詞。(7)lets play 教師請學生說一些地點，比如：school，beijing，the us，the moon等；教師鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結對進行句型操練，一人問“ how do you go to beijingthe

8、 usathe moon?”另一學生給出答案： “i go by train/planespaceship ”4鞏固和延伸 (consolidation and extension) (1)main scene (2)學生做 lets learn部分的活動手冊配套練習；教師指導學生規(guī)范書寫。新學伊始，教師非常有必要對學生重申一下書寫的要求。(3)學生背誦并抄寫四會單詞；(4)學生預習 c lets sing部分的歌曲。作業(yè)設計1，聽 p4課文錄音 3 遍并跟讀課文。2，抄寫本課新單詞3 遍。. 3 和同桌說一說本課學過的交通工具。板書設計unit 1 how do you go there?

9、how do you go to school? how do you go to canada , ? i go by,課后反思精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -課時教案課時進度第1 單元第2 課時（學期第2 課時）課題unit 1 how do you go there? 教學目標1能聽、說、讀、寫四會掌握句子： “how do y

10、ou go to school? usually i go to school on footsometimes i go by bike ”并能在情景中正確運用。2能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因，如：usually i go to school by bus because its fast 3 能夠聽董 lets try 的錄音內容并選出正確選項。 掌握 let s talk and read and write部分的句型。4學會調查和統計、分析數據，并能表示出來。教學重點聽、說、讀、寫句型： how do you go to school? usually sometimes

11、i go by教學難點學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學的原因。課型a new lesson 教具recorder,cards 教學建議教學內容與過程1熱身 (warm-up) t: “good morning! how do you go to school today? what about you? do you go by bus，too?”然后學生復習 lets chant部分的歌謠。2預習 (preview) (1)教師出示單詞卡片，提問： “how do you go to school?”學生根據圖片內容回答： “i go to school by, ”師生會話直

12、到班級里大部分學生能夠準確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學生兩人一組練習句型：“how do you go to school? i go to school by, ”(2)lets try 3新課呈現 (presentation) lets talk (1)教師放課文錄音，之前向學生提出問題：“how does sarah go to school? listen ”學生聽后模擬 sarah來回答問題。(2)學生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關鍵詞練習對話。(3)group work t： “how do i go to school，do you know? ask me，精

13、品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -please!”然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標當地的價格， 如：l yuan， 7 yuan， 回答說： “usually i go to school by bike ， because its good exercise sometimes i go

14、 by bus ， because its cheap it costs l yuan. sometimes i go by taxi ，because its fast ，but its too expensive it costs 1o yuan 教師讓學生四人一組，了解同學用何種互方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：my home is nearits fastits cheapgood exercise ,(4)let?s read 學生四人小組閱讀， 并完成課后練習。(5)聽錄音，跟讀。 教師對學生人有疑問的地方講解。4.鞏固和延伸 (consolidation and exten

15、sion) (1)學生回家調查父母及其他親戚的上班方式，寫一篇小作文。(2)找出 peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之間的區(qū)別 . 板書設計unit 1 how do you go there? how do you go to school? usually sometimes i go by課后反思課時教案課時進度第1 單元第 3 課時（學期第3 課時）課題unit 1 how do you go there? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 46 頁 - - - - - -

16、 - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習。2.能夠了解輔音， /p，/b/，/t/，/d與元音 /i:/，/i/的發(fā)音規(guī)則 . 3.了解 good to know 部分的內容，能夠辨認常見的交通標志， 如： cross way，no entry，no bikes，turn right 和 no left turn 教學重點學生能夠充分理解并正確朗讀對話。教學難點如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一地課

17、型a new lesson 教具recorder,pictures 教學建議教學內容與過程1熱身 (warm-up) 教師放 c lets sing部分的錄音，學生跟唱。可組織男女生各唱一遍，看誰好。2新課呈現 (presentation) lets read (1)“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現兩個情境：bob 家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向學校；may家離學校很遠，家附近有個地鐵站，may 的學校附近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師讓學生分組活動，設計最佳上學路線，原則是省時方便。教師注意指導學生使用連詞then 來表示動作的先后順序。教師要求各組派一

18、人假設自己是 bob 或 may，上講臺匯報。(2)教師說： “now lets read the dialogue and find out how sarah goes to the park can you draw the route on your paper? ”學生兩人一小組分角色朗讀對話，教師在教室里巡回走動，解惑答疑，并指導學生簡單畫出 sarah的路線。(3)教師展示學生畫出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程： “first， sarah can go to zhang pengs home by bikenext, sarah and zhang peng go

19、to the bus stop on foot then they can go to the park by bus ”教師板書 first，next，then，讓學生知道恰當使用一些連詞有助于表達更為流暢。然后請幾名學生依照順序來描述 sarah和 zhang peng去公園的路線，比一比誰說得最好。(5)教師放 lets read部分的錄音，學生跟讀。(6)學生兩人一組練習對話。4、鞏固和延伸 (consolidation and extension) (1)教師隨意抽取一張學生課前填寫的調查表，對該學生說： “youve been to harbin is it a nice city

20、 ?what can you see there? how do you go there?”問同組其他三名學生以上幾個問題。學生仍以四人一小組的形精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -式展開活動，用問題：“do you go to,by, ? 測某一小組成員到達表格中目的地的方式。一人只有一次猜測機會，不對， 大家再一起問： “how d

21、o you go there? ”該學生回答。 每小組選一名代表描述自己曾去過的某個地方。(2)good to know 教師詢問學生課本上各個交通標志的意思：“whats the meaning?”然后幫助學生回答：“turn rightcrosswalkone way ”等。再讓學生完成圖與文字搭配的練習。鼓勵學生展示課前繪制的交通標志圖并尋找更多交通標志與其他同學進行交流. (3)學生聽錄音、跟讀對話。(4)學生完成本部分活動手冊配套練習。板書設計unit 1 how do you go there? cross way no entry no bikes turn right no l

22、eft turn 課后反思課時教案課時進度第2 單元第1 課時（學期第4 課時）課題unit 1 how do you go there? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1能夠聽、說、認讀以下短語：stop at a red light wait at a yellow lightgo at a green light能夠聽

23、、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。2能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應的動作。教學重點握四會短語和單詞： stop，wait，traffic lights，traffic rules。教學難點書寫短語 traffic light ，traffic rule 和理解動詞 stop，wait 的含義。課型a new lesson 教具recorder,map,cards 教學建議教學內容與過程1熱身 (warm-up) “兔子舞”游戲2預習 (preview) (1)師生一起吟唱 lets

24、chant的歌謠。(2)教師從歌謠中引出問題： “how d。you go to school?”請學生根據實際情況回答，復習a 部分主要句型。3新課呈現 (presentation) (1)教師指著教室里的日光燈說：i like the lights because i can see things clearly at night .can we see lights in different colours in our city ? yes! turn light , traffic lights,(2)教師邊畫簡筆畫，邊說： “we have red ，yellow，and gree

25、n lights. we call them traffic lights ，教師板書 traffic fights ，然后問學生：“what do they mean，do you know?， ，學生可能會用漢語回答，教師點頭表示肯定，再請學生回答：“when do we stopwaitgo? 引導學生回答：we stop at a red light - (3)教師出示自制紅綠燈，請一名學生隨意指向不同的顏色，教師示范動作。(4)教師板書 stop，wait，go 在相應的交通燈旁。為了幫助學生區(qū)別stop 與 wait，可以適當使用漢語解精品學習資料 可選擇p d f - - - -

26、 - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -釋詞義。（5）lets play (6)教師繼續(xù)提問：“what does the traffic rule mean? ”板書并解釋 traffic rule，鼓勵學生說出lets learn部分的三個句子。(7)教師放 lets learn部分的錄音，學生跟讀。(8)教師引導學生以競賽的形式書寫四會單詞和短語?？上纫龑W生利用學生卡片背面的灰體

27、詞進行單詞描紅，學生邊描邊拼讀單詞。4鞏固和延伸 (consolidation and extension) (1)師生討論不同的出行方式及其應當遵循的交通規(guī)則。下列問題可供參(2)學生做 b lets learn部分活動手冊配套練習。(3)學生背誦并抄寫四會詞語。(4)學生畫一張從家到學校(或從學校到家 )的簡單路線圖，準備下一他同學進行交流。板書設計unit 1 how do you go there? stop，wait，traffic lights ，traffic rules 課后反思課時教案課時進度第2 單元第2 課時（學期第5 課時）課題unit 1 how do you go

28、there? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1 能夠聽懂、會說并能書寫句型： “how can i get to zhongshan park? you can go by the no15 bus ”能夠在情景中正確運用。2.能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如：“ excuse me thank youyoure welc

29、ome ”等。教學重點本課時的教學重點是四會掌握句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no15 bus教學難點本課時的教學難點是學生能夠在實際情景中恰當地表達使用某一交通工具到達某一目的地。課型a new lesson 教具recorder,map 教學建議教學內容與過程1熱身 (warm-up) 教師將全班學生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如： greenredyellow light ，各組學生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的人數多的組勝出。預習(preview) lets try 教師放 le

30、ts町部分的錄音，學生聽錄音選擇相應的圖片。3新課呈現 (presentation) lets talk (1)教師根據學生平時常去的場所提問：“how can you get to, ?”進行師生間的自由會話，再讓學生感知一下新句型。然后，教師請學生根據課本中提供的地圖回答問題：“how can i get to zhongshan park?”引導學生回答。(2)教師繼續(xù)提問：“its a place you can buy food，drink，fruit ，vegetables ，school things and clothes therewhat is it?(it s a sup

31、ermarket)”教師最好出示一張當地比較有名的超市的照片或圖片來給出謎底。(3)“你說我問”活動(4)教師與學生一起繼續(xù)學習地點名詞。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -(5)教師引導學生看地圖， 回答教師的提問： “how can i get to the bank post officecinema, ? 可先用短語回答，如：

32、“by bike-on foot_by the no 15 bus ”再引導學生使用完整的句子回答問題。(6)教師說： “now lets listen to the tape and find out where jim is going and how he can get there 學生聽該部分錄音，回答問題。(7)教師再次放該部分錄音，學生跟讀。lets check 教師放錄音，學生聽錄音完成判斷題。4鞏固和延伸 (consolidation and extension) (1)教師出示自制地圖，請一名學生協助示范對話：(2)學生拿出上一課時布置的作業(yè)，即畫一張從家里到學校 (或從學

33、校到家 )的路線圖，四人一組互相描述自己的路線。(3)學生做本部分活動手冊配套練習并書寫四會句子。板書設計unit 1 how do you go there? how can i get to zhongshan park? you can go by the no15 bus課后反思課時教案課時進度第2 單元第 6 課時（學期第6 課時）課題unit 1 how do you go there? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - -

34、 - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1、能夠讀懂 lets read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解 story time 的故事。2、幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學重點幫助學生理解句型： in chinathe us，drivers drive on the right side of the roadin england and australia，however，drivers drive on the 1eft side ofthe road教學難點學生對文化

35、差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。課型a new lesson 教具recorder 教學建議教學內容與過程1熱身 (warm-up) (1)教師說口令：“if you go by car, by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic rulesred! yellow! green!”學生聽音做動作： stop，wait， go。 教師不斷變換速度， 做錯動作的學生出局。(2)教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色，比如：

36、 wait-yellow ，gogreen，stopred，學生之問比一比，看誰的反應快。2預習 (preview) 教師舉起左手，說：“this is my left handshow me your left hand! then，show your right hand ”確定學生能夠區(qū)分 left 和 right 后，請一小組學生上講臺，教師發(fā)出的指令做動作：“turn leftturn rightturn back ” 然后換另一小組， 快做動作準確的小組獲勝。3新課呈現 (presentation) lets read (1)教師站在課前畫好的分道線的右側，往前走，邊走邊說： “n

37、ow im walking on the left side of the roadi know the traffic rulesdo you think so?”教師重復. story time (1)做 b lets play 的游戲，請一名學生代替教師發(fā)指令： “stop，wait，go，其他學生聽指令做動作。教師說： “you are good children because you know the 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f

38、- - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -traffic ruleslet me do it 然后教師故意做錯幾個動作，在學生提醒的時候，抓緊時機說：“im sorryi am against the traffic rules ”然后板書： be against the traffic rules 。(2)教師放 c story time的錄音， 學生聽錄音回答問題：“where do zoom and zip want to go? how do they go there? ”(3)學生打開學生用書第13 頁，

39、教師提問： “why dont they go by taxi? why does the policeman stop them? ”學生讀對話回答問題。(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學生跟讀，第二遍學生分角色跟讀。4鞏固和延伸 (consolidation and extension) (1)學生分組戴上頭飾表。演a、b 部分的對話和c部分的故事。教師注意啟發(fā)學生的角色意識，尤其是扮演警察的學生要注意表演時的語氣與神態(tài)需符合身份。(2)學生做本部分活動手冊配套練習。板書設計unit 1 how do you go there? in chinathe us，drivers drive o

40、n the right side of the roadin england and australia，however，drivers drive on the 1eft side ofthe road 課后反思unit 2 where is the science museum ? 單元教學目標1. 能力目標：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 46 頁 - - - - -

41、 - - - -（1）能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內公共設施的大致位置。（2）能夠詢問路線并簡單回答。（3）能夠了解地圖的基本標志，并能用東南西北簡單表示行政區(qū)劃的位置。（4）能聽懂、會唱歌曲where are you going ? 2. 知識目標：（1）掌握 a、b 部分 lets learn，lets talk 中的四會短語和句子。（2）能夠聽說認讀 ab 部分 let s learn 的三會單詞和 let s talk, let s read 中出現的三會句型。（3）能夠理解會唱let s chant, let s sing等部分的內容。（4）能夠了解 pronuciation 中的音

42、標 e， k， g，f， v， s， z的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。（5）了解 story time,good to know等部分的內容。情感目標： 培養(yǎng)學生團結友愛、 樂于助人的良好品質。 使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。教學時間： 6 課時課時教案課時進度第3 單元第1 課時（學期第7 課時）課題unit 2 where is the science museum ? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料

43、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1.能夠聽、 說、 讀、 寫單詞或短語：hospital， cinema， post office， bookstore 2.能夠聽、說、認讀短語science museum 。3.能夠聽、說、認讀句型： “where is the library? its near the post office ”并進行關鍵詞的替換操練。4.能夠理解并會吟唱lets chant的歌謠。5.引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設計的pair work，培養(yǎng)

44、學生合作學習的意識教學重點掌握 lets learn部分的四會單詞和短語。教學難點準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。課型a new lesson 教具recorder,blackboard 教學建議教學內容與過程1. warm-up (1)game (2)greeting: today, i go to school on foot.what about you? 2presentation lets learn (1) listen and say t: i want to post the letter. where can i go? (post office) oh,

45、i feel bad, i need to see a doctor. where can i go? (hospital) i?m ok now,i want to see a film, where can i go? (cinema) i need to buy some books, where can i go? (bookstore) q: where is the post office? (it?s near the hospital.)e: we also can say “it?s next to the hospital.” can you guess what mean

46、ing of “next to ”? (it?s the same as near.) (2)let?s chant p14(3)there are other two building. look at this one,this is a science museum.the other one is library. in the map,there are 2 blanks a and b. now, please guess where are they? sence: i want to go to the library, but i don?t know how to get

47、to the library? can you help me? q: excuse me,how can i get to the library? a: q: where is the library? a: 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -listen to the tape,read after it. (4) make

48、dialogues (5) next week, we will have a long holiday. i want to go to beijing.i prepare a map. but it?s too small, who can help me write it on bb? (6) do the same with partners. 五、homework copy the 4-skilled words, each 5 times. 六、note: 板書設計unit 2 where is the science museum ? where is the library?

49、its near the post office 課后反思課時教案課時進度第 3 單元第2 課時（學期第8 課時）課題unit 2 where is the science museum ?精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1 能夠聽、說、認讀主要句型： “where is the cinema post office, ，

50、please ?its next to the hospitalcinema, is it far from here? no，its not far ”并能在實際情景中熟練運用。2能夠書寫四會句子： where is the cinema，please ?its next to the hospital3能夠聽懂 lets try 部分，并能根據錄音內容選擇正確的答案。4能夠了解音標 e， k， g，f， v，s， z的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。5繼續(xù)學唱歌曲“ where are you going? ”教學重點1 4-skilled sentences: whe

51、re is the post office, ， please? its next to the hospitalcinema, is it f 打 from here?no,it is not far2 e， k， g， f， v， s， z教學難點在實際情景中熟練運用四會句型課型a new lesson 教具recorder,map 教學建議教學內容與過程1 warm-up (1) lets chant (2) introduce ideal city let?s ss describe their cities in four-people groups, then let the be

52、st one introduce for the whole class. 2. preview lets try 3. presentation let?s talk(1)“模擬城市”teacher divides the class into eight parts, and each part has a name： cinema,hospital， post office ，bookstore，library，school . t:“the cinema is here. the hospital is next to the cinema ”“the post office is n

53、ext to the hospital ”(2)q： “is there a cinema near here? ”s1： “no.there isnt ”q： “is there a cinema near here? ”s2： “yes，there is ”q： “where is the cinema ，please? ”s2: “its next to the hospital ”bb (where is the cinema, please? its next to the hospital) (3)t shows the picture of the “l(fā)ets talk”. t：

54、 “is it far from here?” pointing to a place. ss:“no ”(no，its not far) 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -(5)listen to tape, and play in roles. (6)write the 4-skilled sentences. pronunci

55、ation (1)listen to the tape and read after it. (2)read and match lets sing “where are you going? 五.homework write a passage about your ideal city. 六.teaching note: 板書設計unit 2 where is the science museum ?where is thepost office, ， please? its next to the hospitalcinema,is it f 打 from here? no,it is

56、not far課后反思課時教案課時進度第 3 單元第 3 課時（學期第9 課時）課題unit 2 where is the science museum ?精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -教學目標1能夠理解并會朗讀lets read部分的對話；能完成排序練習。2能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。教學重點new senten

57、ces: what are you going to do after school? get off at the cinemathen walk straight for three minutes 教學難點the dialogues in the let?s read.課型a new lesson 教具recorder,pictures 教學建議教學內容與過程1warm-up (1)sing the song: “where are you going?(2)greeting t：how do you go to school? s：i usually go to school by b

58、ike2 preview (1)一組根據教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳“搭檔” 。(2)學生做活動手冊a lets talk 部分的配套練習。(3)學生聽、讀 a lets tall 部分，并抄寫四會句子。(4)學生跟錄音學唱歌曲“ where are you going? (5)學生仿照 lets chant替換關鍵詞語自編歌謠。t：where is your home? ss：its near , 3presentation lets read (1)t: “school is over.i want to buy a pair of shoes after s

59、chool. ”t： “what are you going to do after school? ”ss: “1 want to ” explain the “going to”(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖， 圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置， 然后提問。學生搶答： “its next to the, ”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。(3)教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“ this is a bus stop.you can take the no30

60、1 bus here ”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置： “now i am at the schooli want to buy a pair of shoes how can i get to the shoe store?學生會回答“you can go by the no301 bus ”教師繼續(xù)提問：“where can i get off the bus? ”一邊問一邊手指著精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 46 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -