人教版《道德與法制》二年級下冊教案

1、1 挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標：1. 知識與能力了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。2. 情感與態(tài)度體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。3. 行為與習(xí)慣勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。4. 過程與方法在游戲分享的過程中， 學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中， 同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。教學(xué)重點難點：1 .重點： 了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)， 知道知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。2 . 難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。教學(xué)準備：教師準備： 1 視頻小

2、馬過河。2 課件。學(xué)生準備：自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1 （ 多媒體展示視頻小馬過河 ） 師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理?2 學(xué)生交流。3 師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課挑戰(zhàn)第一次?！驹O(shè)計意圖： 以視頻故事的形式導(dǎo)入， 不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲， 還能促使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)情境?！慷⒅v授新課活動一：我的第一次1 師： 生活中有很多第一次的經(jīng)歷， 你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的 ?2 學(xué)生自由發(fā)言。3 師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事?你們當

3、時有何感受?4 學(xué)生討論交流。5 .師：請同學(xué)們以“我試過當時心里試過之后”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。6 指名匯報。7 師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷， 體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)?！炕顒佣何疫€想試1 師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢 ?2 學(xué)生自由發(fā)言。3 師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習(xí)慣你們一定要保持下去啊

4、l4 師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎 ?5 生 l ：我也想回答問題，但就是不敢舉手要大膽試。生 2 ：我想自己單獨出去游泳不能試。生 3 ：我想學(xué)翻跟頭有大人保護才能試。6 師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗整理出來并做成卡片，送給其他同學(xué)。7 . 學(xué)生動手制作經(jīng)驗卡片。8 師小結(jié)： 當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功 !【設(shè)計意圖： 在鼓勵學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生認識到不能一味地去嘗試， 明白哪些事要大膽試、哪些事

5、不能試、哪些事有人幫著可以試。】活動三：我們一起來挑戰(zhàn)1 師：同學(xué)們，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢?2 學(xué)生自由發(fā)言。3 師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢 ?老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧!4 .挑戰(zhàn)項目預(yù)設(shè)：(1)臉盆里練憋氣。(2)在大家面前唱歌。下叉腰。(4)跳長繩。5 .師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？6 .學(xué)生積極發(fā)言。7 .師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么又t!【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學(xué)習(xí)、生活體驗、問題探究緊密結(jié)合起來，達到學(xué)以致用的目的。】三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們

6、每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我， 不懈努力，就能到達成功的彼岸。板書設(shè)計挑戰(zhàn)第一次我的第一次我還想試I敢于嘗試我們一起來挑戰(zhàn)2 學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂2. 學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心3. 體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂教學(xué)重難點級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心， 鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。教學(xué)準備：1. 設(shè)計一些小游戲讓同學(xué)們

7、感受快樂教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學(xué)認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學(xué)寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師

8、找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個誤會，運動時受傷等等都會 讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決四、老師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他 同學(xué)游戲時尋找經(jīng)驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品 沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因,

9、只要改進了，下一次一定可以獲得名次！五、板書設(shè)計學(xué)做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事第二課時一、復(fù)習(xí)上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂二、角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺?。棵拷M由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷。“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！?“真堅強！有些痛 苦是要挺住，不能逃避。”“我那個游戲打了好幾天終于通關(guān)了！” “你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是 不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛！”“我假期學(xué)會了騎自行車，非常高興！” “你真棒！但是也要記住，不可以騎車上 路。”三、

10、小組發(fā)言小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時 間繼續(xù)向同學(xué)們請教。四、板書設(shè)計：快樂門診部3 做個“開心果”學(xué)習(xí)目標：1 .尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2 .體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3 .學(xué)會與人快樂相處。重點難點：重點1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。4 .體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1 .直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)做快樂鳥，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文做個開心果話說“開心果

11、”2 .師：誰先來做這個開心果？指名事先準備了節(jié)目的同學(xué)表演師對著同學(xué)們說： 你們的表情告訴我， 此時此刻你們很開心是吧。 他倆真是同學(xué)們的開心果喲。3 .說說你家的開心果師：在你家里， 誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？（ 2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4 .找找小組里的“開心果”（ 1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？矗麄兪窃鯓映蔀榇蠹业男』锇榈?？【播放 PPT 書上的圖片】（ 2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒（ 3）

12、展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。（ 1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？ 生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好板書 做個“開心果”做個“開心果” 第二課時學(xué)習(xí)目標1 .學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。2 .知道做“開心果”的一些方法。3 .懂得如何與人快樂相處。重點難點重點1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。4 .知道做“開心果”的一些方法。難點懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.講繪本故事（ 1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（ 2）師：小狐貍

13、找到的“開心果”是什么？為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課2.揭示課題師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題做個開心果怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”（ 1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。 于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票， 還親自打車送她到機場， 為她辦理所有等級手續(xù)。 直到她通過安檢， 進入候機廳休息我才離開。 她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了， 她很高興打來電話感謝我為她做的一切。 我為我能幫上她， 讓她在病痛時

14、得到安慰，心情好了許多。（ 2）師【PPT 出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？（ 3）請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒（ 4）展示4.察言觀色送溫暖（ 1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起， 通過察言觀色了解他人的煩惱、 痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學(xué)評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（ 3）展示指名生回答（ 2）小組合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

15、板書 做個“開心果”4 試種一粒籽教學(xué)目標：1 知識與能力了解種植步驟，學(xué)會合理地制作觀察時間表，做到認真觀察，耐心等待。2 情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習(xí)慣。4 過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。教學(xué)重難點1 重點： (1) 學(xué)會合理地制作觀察時間表。2 2) 養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習(xí)慣。3 難點：了解種植步驟，學(xué)會如何種植一粒籽。教學(xué)準備教師準備： 1 課件。 2提前種下的小苗。學(xué)生準備： 1- 種子若干。 2 搜集有關(guān)農(nóng)民耕種、 施肥、 生產(chǎn)、 收獲糧食的資料、 圖

16、片、文字。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1 ( 課件出示小猴學(xué)種植的故事情節(jié)) 小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了， 怎么還沒有發(fā)芽呢?小公雞告訴他： “桃核要在水里泡幾天再暴曬， 殼裂了，才能下種。 ” 小猴子嫌種桃子太麻煩， 決定種西瓜。 幾天過去了， 小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲 ! ”2 師：同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來的嗎 ?3 生 l ：地里長的。生 2 ：瓜農(nóng)伯伯種出來的。|4 師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、

17、施肥、澆水等過程才會結(jié)出果實，真的很神奇。【設(shè)計意圖： 以故事導(dǎo)入新課， 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 以問題“西瓜是怎么來的”引入，能夠勾起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們深入探索問題?！慷⑵婷畹纳? 師：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子， | 讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢 ?2 學(xué)生自由發(fā)言。3 師：你們想一想還可以種什么呢 ?4 學(xué)生討論交流。5 （ 課件出示教材第14 頁圖片 ） 師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么 ?6 生 l ：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。生 2 ：原來柳絮是柳樹的種子。生 3 ：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。7 師

18、：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出自己打算種什么種子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗生命的奇妙?！咳⑽乙瞾矸N一粒籽1 師：同學(xué)們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎 ?2 學(xué)生討論交流。3 （ 課件出示教材第15 頁“我的種植計劃” ） 師：下面，讓我們根據(jù)自己做好的計劃，回家去種啦!【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生寫種植計劃，鍛煉動腦動手能力?！克摹⑽覀兊氖斋@1 師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了 ?一定有很多體會吧?下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。2 生 l ：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛??！生 2 ：爺爺說不能天天澆水，也不

19、能心急。生 3 ：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來!生 4 ：我自己種的蒜苗都舍不得吃。3 （ 課件出示教材第l7 頁“我的種植日記” ）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題 ?4 生：日記中的主人翁因看到種了 3 天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。5 （ 課件出示教材第17 頁植物成長記錄圖 ） 師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么 ?6 學(xué)生討論交流。7 師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生體會到種子發(fā)芽的過程是一個耐心等待的過程， 從而明白要細心地呵護每一個小生命?！课濉⒄n堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

20、我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、 耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過長期積累才會進步。因此，我們要像種子 一樣，積聚力量，突破自我。板書設(shè)計,奇妙的生命試種一粒籽 < 我也來種一粒籽我們的收獲5健康游戲我常玩教學(xué)目標：1 .知識與能力(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。2 .情感與態(tài)度激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。3 .行為與習(xí)慣能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。4 .過程與方法通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。教學(xué)重

21、難點1 .重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。2 .難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。教學(xué)準備教師準備：課件。學(xué)生準備：了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。教學(xué)過程一、激趣引入1 師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2 生：想。3 （ 出示游戲王國的特快專列圖片 ） 師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧 !（ 配上火車行駛時的聲音）4 （ 出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面） 師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?5 。生：做游戲。6 師：畫面里有你們喜歡玩的游

22、戲嗎 ?7 生：有。8 師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲?！驹O(shè)計意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課， 容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準備?！慷?、體驗游戲1 師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2 學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！咳?、游戲診斷會1 （ 出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片 ） 師：你們喜歡哪種游戲?為什么 ?2 生l ：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。生 2 ：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。生 3 ：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁

23、有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。3 師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！克摹⑦x個游戲玩一玩1 （ 出示教材第20 頁圖片） 師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么 ?2 生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。3 （ 出示教材第21 頁圖片） 師：請同學(xué)們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。4 學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5 師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】五、課堂小結(jié)

24、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的， 哪些是不健康的。 同時， 我們認識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、 健康安全的游戲。 我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!板書設(shè)計什么游戲我常玩健康游戲我常玩 游戲診斷會選個游戲玩一玩6 傳統(tǒng)游戲我會玩教學(xué)目標1 知識與能力了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。2 情感與態(tài)度在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。3 行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。4 過程與方法通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報告。教學(xué)重難點1 重點：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。2 難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游

25、戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)準備教師準備：課件。學(xué)生準備： 1 選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。2 采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。3 調(diào)查身邊的同學(xué)平時在家或課間是怎么玩游戲的。4 自帶準備展示的傳統(tǒng)游戲道具。教學(xué)過程一、情境激趣，導(dǎo)入新課1 （ 出示詩歌早春及畫面） 師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象 ?2 生 l ：孩子們在草地上放風(fēng)箏。生 2 ：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。生 3 ：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。3 （ 出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克

26、牌等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎 ?你們了解它們的玩法嗎?4 學(xué)生自由發(fā)言。5 （ 播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻） 師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力， 從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲?！慷?、圍繞教學(xué)準備，整理采訪所得1 請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。2 .指定23個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。3 教師適時鼓勵學(xué)生。4 師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經(jīng)濟條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生通過采訪活

27、動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲， 并明白每個人的童年生活都是快樂、幸福的?！咳?、隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”1 師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進行現(xiàn)場表演。2 師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么 ?3 學(xué)生討論交流。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲， 而且有些游戲是代代相傳， 一直延續(xù)下去的。】四、看看他們怎么玩1 ( 出示泰國的椰殼鞋游戲圖片 ) 師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋? 學(xué)生討論交流。3 師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?4

28、生：想。5 出示圖片情境。(1) 有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2) 有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3) 有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。6 師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲 l7 學(xué)生談感受?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的， 并從他們玩的游戲中獲得不同的感受?！课?、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們了解了爺爺、奶奶、 爸爸、 媽媽童年時玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲。板書設(shè)計傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少看看他們怎么玩7 我們有新玩法教學(xué)目標1 知識與能力

29、學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。2 情感與態(tài)度能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3 行為與習(xí)慣愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。4過程與方法通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。教學(xué)重難點1 重點：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。2 難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。教學(xué)準備教師準備： 1 紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。 2 課件。學(xué)生準備：自己喜歡的玩具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1 師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎 ?請你們跟大家交

30、流一下吧l2 生 l ：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。生 2 ：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。生 3 ：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。3 學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。4 師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣， 明白一個玩具不止一種玩法， 同時享受到玩的樂趣。】二、玩出新花樣1 （ 出示教材第26 頁圖片 ） 師： 圖中一共有幾種新玩法?

31、每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢 ?2 學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。3 （ 出示教材第27 頁圖片 ） 師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么 ?4 生 l ：不同的人可以重新組合玩。生 2 ：不同的玩具也可以組合。生 3 ：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。5 師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力， 從而愿意嘗試新玩法， 玩出新樂趣?！咳邮謩?chuàng)造，變廢為寶1 師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

32、2 （ 課件出示教材第28 頁圖片 ） 師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?3 學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。4 師：孩子們，你們的想法很好你們可以試著做一些玩具。5 。 （課件出示教材第29 頁圖片 ）師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則 ?6 學(xué)生在全班交流。7 師小結(jié)： 同學(xué)們， 你們真棒 ! 今天 你們不僅學(xué)會了自己制作玩具， 還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！克?、課堂小結(jié)我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，

33、也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。板書設(shè)計我們有新玩法玩出新花樣動手創(chuàng)造變廢為寶8 安全地玩教學(xué)目標1 知識與能力(1) 能預(yù)見危險并且能正確處理。(2) 能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。(3) 培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2 情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3 行為與習(xí)慣(1) 預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2) 提醒他人不到危險的地方玩耍。4 過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然。教學(xué)重難點1 重點： （1） 預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。2 2） 提醒他人不到危險的地方玩耍。2 難點：培養(yǎng)自我保護

34、的能力和識別安全與危險的能力。教學(xué)準備教師準備： 1 安全卡片和不安全卡片若干。2 課件。學(xué)生準備： 1 彩筆、剪刀。 2 卡紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動，引出話題1 （ 課件出示玩球的地點 ） 師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎 ?2 生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3 師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患， 認識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。 】二、在這里玩安全嗎1 （ 課件出示教材第 30 頁的四幅圖 ） 師： 同學(xué)們， 你們想一想在這些地

35、方玩可能會有什么危險 ?2 學(xué)生討論交流。3 （ 課件出示教材第31 頁捉迷藏 ） 師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢 ?4 生 l ：門后邊。生 2 ：窗簾后邊。生 3 ：餐桌下。5 師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己?！咳?、我是安全警示員1 （ 課件出示教材第32 頁的三幅圖 ） 師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?2 學(xué)生匯報。3 師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢 ?4 學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。5 .學(xué)生在

36、班內(nèi)交流展示。6 .師：當預(yù)見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？7 .學(xué)生討論交流。8 .師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應(yīng)對危險的方法?！克?、我們的安全提示牌1 .師：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？2 .學(xué)生回憶并回答。3 .師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。4 .學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。5 .師：安全提示牌放在哪兒呢 ？寫什么話好呢？6 .學(xué)生討論交流。7 .師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險，還給他人提了醒?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)

37、生提前預(yù)見危險，并很好地提醒他人防范危險?！课濉⒄n堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書設(shè)計在這里玩安全嗎安全地玩我是安全警示員我們的安全提示牌9小水滴的訴說教學(xué)目標1 知識與能力 知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護水資源。2 情感與態(tài)度激發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源、保護水資源的情感。3 行為與習(xí)慣敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好習(xí)慣。4 過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)重難點1 重點：學(xué)會節(jié)約用水、保護水資源。2 難點：明確如

38、何節(jié)約用水。教學(xué)準備教師準備1 節(jié)約用水的視頻。2 課件。 3保護水資源的圖片。學(xué)生準備：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入1課件出示詩歌。我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是匯聚黃河的一滴水，我流過千山，我穿過萬谷。我看到過，因為我的出現(xiàn)，岸邊那滿是歡樂的臉龐。我驕傲，我是一滴水，我是滋養(yǎng)萬物的一滴水，我跑過溪流， 我躍過稻田。我看到過，因為我的出現(xiàn)，稻田中沉甸甸的穗兒，森林里生機勃勃的動物。我驕傲，我是一滴水，我是點綴美景的一滴水，我跳入山泉，我落入綠草。我看到過，山泉因我更加清澈，綠草因我更加嫩綠。我驕傲，我是一滴水2師：同學(xué)們，你們從這首小詩中感受到什

39、么?3生1：感受到水的用處大。生 2 ：感受到我們的生活離不開水。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道水的用處大，明確我們的生活離不開水?！慷?、我很珍貴1師：請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣的景象呢2生 1 ：小草枯萎了。生 2 ：飛鳥都不見了。生 3 ：牛羊都走遠了。生 4 ：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。3 課件出示教材第35 頁詩歌。我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。4師：你們從這首小詩中看出了什么?5學(xué)生討論交流。6師：我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。7學(xué)

40、生思考回答。8師：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有勇氣承認，我相信你們今后一定會節(jié)約用水。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到水的珍貴，明白要珍惜水資源，節(jié)約用水?！咳⑽以庥隽瞬恍? （ 課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費水的圖片 ） 師：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢 ?2生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生 2 ：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生 3 ：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。3師：看來，我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。我們一定要認識到這些錯誤行為的危害，學(xué)會保護水資源?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到污染水資源的

41、錯誤行為的危害，學(xué)會保護水資源?！克摹⒖靵韼蛶臀野?.課件出示資料。從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球， 其儲水量是很豐富的，共有14 5 億立方千米之多，且72的表面覆蓋著水。但實際上，地球上97 5 的水是咸水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2 5，少得可憐。而淡水中將近70凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的 1 ，約占地球上全部水的 0 007。2師：看來，地球上嚴重缺水，節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。那么，我

42、們應(yīng)該怎么做呢 ?3生1：洗澡時，不要總開著水龍頭。生 2 ：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生 3 ：用過的水還可以沖廁所。4師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。5 （課件出示海綿城市示意圖 ）師補充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳??！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在思考討論的過程中知道節(jié)約用水、保護水資源是每個人的責任，并明確如何做到節(jié)約用水?！课濉⒄n堂小結(jié)通過這節(jié)課

43、的學(xué)習(xí)，我們認識到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護水資源是我們每個人的責任。板書設(shè)計我很珍貴（ 地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸（ 亂扔垃圾、傾倒污物 ）快來幫幫我吧（ 節(jié)約用水的具體方法、海綿城市）10 空氣清新是個寶教學(xué)目標1 知識與能力了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2 情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。3 行為與習(xí)慣通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會防治污染，保護環(huán)境。教學(xué)重難點1 重點(

44、1) 了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。(2) 關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。(3) 養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。2難點(1) 明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。(2) 養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準備教師準備： 課件、一周空氣質(zhì)量記錄調(diào)查表、空氣污染小調(diào)查調(diào)查表。學(xué)生準備： 1 調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪 ? 冒出的煙是什么顏色的 ?有什么難聞的氣味嗎 ?2 觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)l0 分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風(fēng)塵?有沒有煙排出?排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3 分析一周

45、內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的 ?教學(xué)過程一、視頻對比空氣清新真好1 師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。 ( 一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)2 師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里? 為什么?3 學(xué)生自由發(fā)言。4 師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生通過對比分析視頻內(nèi)容， 認識到空氣清新的好處， 激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣?！慷⑻骄拷涣魑疑磉叺目諝夂脝? 師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并

46、將調(diào)查結(jié)果填寫在一周空氣質(zhì)量記錄的表格中。2 學(xué)生在全班匯報展示。3 師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢 ?4 生 l ：減少戶外運動。生 2 ：出門盡量戴口罩。5 師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時應(yīng)該如何做。你們真棒!【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生通過課前調(diào)查， 自己去發(fā)現(xiàn)、 體驗、 判斷空氣質(zhì)量好壞， 培養(yǎng)觀察、分析、思考的能力。同時，讓學(xué)生認識到突遇不好的天氣時應(yīng)如何做?！咳⒄{(diào)查討論是什么污染了空氣1 （ 課件播放污染空氣的視頻） 師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢 ?2 學(xué)生思考并自由發(fā)言。3 師： 請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的

47、調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在 空氣污染小調(diào)查的表格中。4 學(xué)生在全班匯報展示。5 師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?6 學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生通過分析交流， 認識到空氣污染的原因和危害程度， 自覺樹立強烈的環(huán)保意識。】四、自由活動我能做些什么呢 ?1 師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢 ?2 生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。3 師：同學(xué)們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理好廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數(shù)量， 減少汽車尾氣的排放； 冬季要實行集體供暖， 減少煙塵和有

48、害氣體的排放；等等。4 師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢 ?5 學(xué)生自由發(fā)言。6 師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過交流互動，認識到如何保持空氣清新和凈化空氣?！课濉⒄n堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園， 凈化空氣就要從身邊小事做起。板書設(shè)計清新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢11 我是一張紙教學(xué)目標1 知識與能力認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。2 情感與態(tài)度不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識。3 行為與習(xí)慣養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣。4 過程與方法

49、通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。教學(xué)重難點1 重點：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。2 難點：養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。教學(xué)準備教師準備：紙的來歷、課件。學(xué)生準備： 1 觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象。2 搜集節(jié)約用紙的好辦法。3 搜集各類用紙。教學(xué)過程一、找一找，我在哪1 師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧。2 ( 課件出示教材第 42 頁的圖片 ) 師： 請同學(xué)們仔細觀察這四幅圖畫， 將咱們今天請來的神秘朋友找出來。3 學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4 . 刊幣：想一想，生活中還可以在哪里

50、發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一- 紙呢 ?5 學(xué)生思考回答。6 . 師歸納各種紙的資料。(1) 學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西， 可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙。(2) 生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。(3) 美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生認識紙的多種用途，明白我們的學(xué)習(xí)、生活離不開紙?！慷?、了解紙的來歷，體會紙的來之不易1 課件出示紙的來歷。(1) 早在 2000 多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把樹皮、

51、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。(2) 再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。(3) 然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。(4) 后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。2 。師：你們知道紙是從哪里來的嗎 ?3 學(xué)生討論交流。4 ( 課件出示造紙的過程) 師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么 ?5 生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易。6 師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不易。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解紙的來歷和制造過程，體會紙來之不易。】三、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識 （ 課件出示教材第44 頁的圖片 ） 師：同學(xué)

52、們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎你們認為他們的做法對嗎 ?并說出理由。1 學(xué)生討論交流。2 師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢?3 學(xué)生討論交流。4 （ 課件出示教材第45 頁的圖片 ） 師：你們看到了什么 ?5 學(xué)生討論交流。6 師：和紙做朋友，我們還可以怎么做?不可以怎么做?7 學(xué)生討論交流。8 師：請同學(xué)們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起來做草稿本。9 師生共同制作草稿本。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生從別人浪費紙的現(xiàn)象中反思自己的行為， 并體會到我們在生活中應(yīng)該怎樣正確使用紙，和紙做朋友。】四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過好多工序才能制造出來

53、 它來之不易，我們一定要節(jié)約用紙。板書設(shè)計我是一張紙找一找，我在哪了解紙的來歷，體會紙的來之不易交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識12. 我的環(huán)保小搭檔【知識與能力目標】（ 1 ）了解環(huán)保的意義；（ 2 ）能夠找到自己的環(huán)保搭檔；（ 3 ）能夠理解環(huán)保的重要性。【過程與方法目標】在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動手的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】（ 1 ）讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣；（ 2 ）使環(huán)保觀念深入人心；【教學(xué)重點】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。【教學(xué)難點】讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。3、四季的形成。課前準備教師準備：多媒體課件等；學(xué)生準備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報紙等