第五單元測試 (2)

1、第五單元測試（時間：100分鐘 滿分：120分）一、語言基礎(chǔ)知識（25分）1、下列加點字注音有誤的一組（ ）（5分）A、臧克家zng 凍餒ni B、貽誤yí 參與yC、欣慰wèi斑斕lán D、顢頇mnhn 憬悟jng2、下列各組中有錯別字的一項是（ ）（5分）A、修長 姹紫嫣紅 人聲鼎沸B、教誨 潛滋暗長 挑撥離間C、豁亮 惟妙惟肖 駭人聽聞D、滑稽 一想天開 故弄玄虛3、下列各項中的動詞與后面三個詞分別搭配，有錯的一項是（ ）（5分） A、掌握（要領(lǐng)、技巧、方法） B、表明（觀點、立場、態(tài)度） C、顯露（生機、鋒芒、錯誤） D、主持（工作、會議、公道）4、下面

2、句子中沒有語病的一項是（ ）（5分） A、房內(nèi)飄出一股龍井茶的清香。 B、西亞的石油儲量是世界最豐富的地區(qū)。C、在我的記憶中，對他沒有印象。 D、村口突然傳來一陣鑼鼓聲吸引了同學們。5、下列句中的禮貌用語使用正確的一項是 （）（5分） A你和我初中畢業(yè)時的合影，我一直惠存著。 B您寄來的產(chǎn)品使用說明書，有幾處我看不明白，特去信垂詢。 C(編輯先生：)承蒙賜教，不勝感謝，謹頌教祺。 D王老師，今將我發(fā)表的一首詩抄給您，請雅正。二、語言表達（13分）6、依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（5分）學好文科關(guān)鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，_ _ 。A

3、.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強7、老張和老李下棋，第二盤棋下完了，老張說：“這一盤你又輸了?！崩侠罹驼f：“不！這一盤是我還沒有贏?！眱扇硕加醒酝庵?。他們的言外之意是 ：（4分）老張： 老李： 8、請你給這則新聞擬一個標題。（4分）10月1日，黨和國家領(lǐng)導人同首都各界群眾20萬人一起，在中山公園、勞動人民文化宮、北海公園、天壇公園和中華民族園北園參加盛大游園聯(lián)歡活動，熱烈慶祝中華人民共和國成立55周年。 三、閱讀理解閱讀（

4、一）（12分）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。

5、到了一處，我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。9、從文中找出描寫“小路有意思”的語句，并說說在文中的作用。（4分） 10、母親先要走大路，后來又改變了主意，“還是走小路吧”。母親說的話及她摸摸孫兒的小腦瓜的動作表明了什么？（3分） 11、“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”簡要說說加點詞語在句中的作用。（5分） 閱讀（二）(15分)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于

6、藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁

7、然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂送東陽馬生序)12、找出下列加點字不是通假字的一項（）（2分）A、四支僵勁不能動B、腰白玉之環(huán) C、蟬則干轉(zhuǎn)不窮D、窺谷忘反13、解釋下列加點詞的詞義（4分）媵人持湯沃灌（）走送之（） 無從致書以觀（）未嘗稍降辭色（）14、找出下列句中“之”的用法和例句相同的一項（）（2分）例：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。A、當余之從師也B、走送之C、弗之怠D、每假借于藏書之家15、翻譯下面的句子。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 16、在原文的第段劃“”，將第段分為兩層，并概括每層的層意。（

8、3分）第一層： 。第二層： 。17、第段哪幾個事例表現(xiàn)了“我”讀書刻苦？（舉兩例即可）（2分） 閱讀（三）（10分）鄉(xiāng)愁（余光中）小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭 后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭18、詩文內(nèi)容前后順承，詩人將鄉(xiāng)愁分為四個階段：_、_、_、_。（4分）19、 詩人為每個階段的鄉(xiāng)愁找了一個具體的對應(yīng)物： _ 、_、_、_。（4分）20、“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”的深刻含義是（ ）（2分）A、詩人望穿海峽，流露出淡淡的哀愁。B、詩人面對海峽，難以

9、回歸故里，無限哀愁。 C、詩人的鄉(xiāng)愁，集中表達了臺灣同胞的思鄉(xiāng)之情和渴望祖國統(tǒng)一的心愿。 D、詩人將自己的鄉(xiāng)愁寄托在“一灣淺淺的海峽”中。閱讀（四）（15分）把愛傳出去笑梅英文課結(jié)束后的一天，我去英語教研室取成績單。先生把車停在樓前，在車里等我，他甚至沒有熄火，取個成績單，不過幾分鐘的事，我們都這么想。誰知，我卻在里面呆了很久才出來。正如人們常說的，計劃趕不上變化，總有意外的事情發(fā)生在那些看似平淡的日子里。英語系的辦公室在走廊的另一頭，在我穿過走廊時，路過任課老師丁的辦公室，他正聚精會神地盯著電腦屏幕，背對著門外，我想對他說一聲：“圣誕快樂?！笨梢幌氲较壬€在外面等著，也就打消了這個念頭。不到

10、二分鐘就把成績單拿到手里，丁給我寫的評語令我感動：“這學期梅的功課極棒。她寫的作文真誠而富感染力。她能夠在課堂上即興寫出她的讀后感。對英語語法的掌握亦有顯著提高?！边呑哌吙?，又見到了丁的背影，我決定停下來告訴他，他的評語對我是極大的鼓勵。丁是一位穿著考究，溫文爾雅的中年紳士。當他聽我說完后，微笑著說：“真的嗎?你確實是一位很出色的學生啊。你的那些作文和日記對我感受至深，希望你不停地寫下去?！薄岸?，我很喜歡你的授課風格。你知道我多么喜歡寫作，可惜我現(xiàn)在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來。你肯幫我嗎？”“當然，梅，我希望你下學期接著上我的閱讀課，那樣你會讀到不同的寫作風格，并豐富

11、你的英語詞匯。噢，對了，這是我為學生們準備的一本讀物?！闭f著，他將手里拿著的幾張打印出來的東西給我看?！斑@是一本很好的小說，名字叫：“Pay It Forward. ”（把愛傳出去）。我相信你一定會喜歡的。我剛剛從網(wǎng)上定購了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概：社會學老師尤金按每年慣例布置了一項特殊的作業(yè)，要求每個學生想出一個可以改變世界的辦法。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個絕好的主意，令尤金震驚不已。特雷弗建議每一個得到別人幫助的人，不是去回報給幫助過他的人，而是要“把愛傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個人，作為補償，他要求這三個人每人必須去幫

12、助另外三個人，這樣呈幾何系數(shù)增長，如果成功的話，將會對世界產(chǎn)生積極影響我邊聽他讀，邊不由自主地說：“太好了！這就是我想要傳達給人們的信息?！薄白髡卟捎枚喾N寫法，如書信，日記，第一人稱，第三人稱”“太棒了，這種寫法正適合我?！蔽彝蝗灰庾R到時間已經(jīng)耽擱得太久了，先生一定在外面等急了。不過我不想打斷他，他正津津有味地讀著一些讀者的反饋?！拔艺也坏饺藗儾蝗プx這本書的理由，真是太好了。我流著淚從頭讀到尾”“我是在看了電影之后找到這本書的，電影感人，豈不知書更感人”等他讀完，我不得不向他告別了：“丁，非常感謝你！你不僅教授了我英文寫作課，還向我推薦了這么一部好書。我一定到網(wǎng)上查找這個故事，并定購一本?！薄?/p>

13、你把這些信息都帶走吧，反正我已經(jīng)定購過了。”說著他把剛剛打印出來的有關(guān)這個故事的資料都放到我的手里?！笆フQ快樂！”我真誠地對他說。“圣誕快樂！希望下學期在我的課堂里見到你。”匆匆下樓，出門一看，車里沒有了人，先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時候，發(fā)現(xiàn)他從這棟樓的另一個門里出來，顯然他在到處找我。遠遠地見到我，無可奈何地搖了搖頭。我對他笑著，等他走近時，我說：“對不起，不過我今天有一大收獲，丁向我介紹了一本很好的書：把愛傳出去！”他幽幽地一笑，說道：“那你就把愛先傳給我吧。”我會意地對他笑了笑，心里還在想著丁，想著他對我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最后，都要加上一句鼓勵

14、的評語。“你寫了一篇非常感人的故事！”“這個結(jié)尾簡直太棒了！”丁一直用鼓勵的方式教授他的學生們，他不是在向我們傳著愛嗎？我是得過他幫助的人，那么，我應(yīng)該把愛傳出去 21、最后結(jié)尾“我應(yīng)該把愛傳出去 ”請你猜想“我”會用怎樣方式去做？（3分） 22、本文中丁老師是怎樣的一個人？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？（4分） 23、如果文中 “把愛傳出去”的故事中的特雷弗社會學老師尤金也給你布置了一項特殊的作業(yè)，要求你想出一個可以改變世界的辦法。你會想出怎樣的辦法？（4分） 24、結(jié)合文中“把愛傳出去”的故事，談?wù)勀銓鄣摹皳碛信c獻出”的理解。（4分） 三、作文（30分）在人的一生中，果斷堅定，把握機會，就

15、可能品嘗到成功的歡樂；猶猶豫豫，思前想后，就可能錯過很多機會，甚至留下永遠的遺憾。不是嗎？想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機會，你可能在別人最需要幫助的時候伸出了援助之手，你可能高質(zhì)量地完成了一個復雜的實驗，你可能說出了積蓄已久的心里話；相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個展示自己的機會，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次競賽中與第一名失之交臂請你寫一篇作文，寫出你初中生活中類似的經(jīng)歷和感受，或就果斷堅定、把握機會等問題談出你的看法。自擬題目。文體不限。第五單元測試1、【解析】查字典或詞典 【答案】B2、【解析】查字典或詞典 【答案】D3、【解析】查字典或詞典，同時調(diào)動

16、自己的語言積累?！敬鸢浮緾4、【解析】 B “石油儲量”與“地區(qū)”搭配不當。C缺主語。D句子雜糅。 【答案】A5、【解析】A“惠存”：請對方保存；B“垂詢”：上級對下級的詢問；C“教祺”：對教育工作者的問候語，D“雅正”：把自己的詩文送給別人時，請對方指教?！敬鸢浮緿6、【解析】題干有兩個地方規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說記憶后說理解，二是先說劉言后說李莉。另外，從表意角度看，都是從長處（強）方面來說的，因此答案應(yīng)為C 【答案】C7、【解析】根據(jù)上下文意思解答?！敬鸢浮坷蠌垼荷弦槐P你也輸了。老李：下一盤我要贏。8、【解析】概括時一寫要說清的是“什么人”做“什么事”?！敬鸢浮奎h和國家領(lǐng)導人同各界群

17、眾共度佳節(jié)。9、【解析】按要求到原文中仔細讀就會找到。環(huán)境描寫的作用一般都是渲染氣氛，烘托心情之類?！敬鸢浮磕抢镉薪鹕牟嘶?，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。渲染氣氛。言之有理即可。10、【解析】根據(jù)語境進行體會?！敬鸢浮勘砻髂赣H固然聽從兒子，但在特定情景下，更愛孫子。相互體諒，生活和睦。11、【解析】結(jié)合上下文進行分析。【答案】“慢慢地”言其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”腳步沉重而有分寸，“很仔細”走路很留神，體現(xiàn)了我和妻對對生活有一種高度的使命感。12、【答案】B 13、【解析】看書復習【答案】熱水跑得到臉色14、【解析】歸納 “之”的幾種用法，平時多注意積累?！敬鸢浮緿15、【答案】略16、【解析】可以按時間順序進行分層。【答案】既加冠”前劃/第一層寫讀書刻苦，第二層寫求師艱難。17、【解析】邊閱讀邊分析歸納?！敬鸢浮坑H手抄寫天冷，手凍僵了，不敢懈怠不敢稍逾約（事例很多，只寫兩個就可以）18、【解析】閱讀詩文?！敬鸢浮啃r候、長大后、后來、現(xiàn)在19、【解析】