幼兒園大班上學期數(shù)學教案《數(shù)玉米》

1、幼兒園大班上學期數(shù)學教案數(shù)玉米【活動設(shè)計】現(xiàn)在，正是玉米豐收的時節(jié)。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭犞⒆觽兊淖h論，當時我就在想：這可是件很容易的事，只要細心、仔細點就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了當我再次數(shù)玉米的時候，我拿了一支筆，每數(shù)過一粒玉米就用筆做一下標記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標記的時候，玉米的總數(shù)就出來了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！后

2、來我想其實要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計了本活動數(shù)玉米?！净顒幽繕恕?、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點）2、通過活動，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。3、知道數(shù)學就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。【活動難點】通過紀錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。【活動準備】

3、1、幼兒已經(jīng)掌握120以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點、小圖釘、毛線等?！净顒舆^程】（一）多吃玉米有益處。1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個完整的玉米）問：“玉米可以干什么??？（可以吃）2、讓幼兒了解吃玉米的好處。師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。1、師：今天，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）2、引導幼兒猜測玉米的排數(shù)。師：

4、“請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26）3、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們準備了玉米，請你們仔細數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。5、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）6、出示講解圖并小結(jié)。師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排；圓形排隊的，先要做個記號確定起點，再數(shù)第一排、第二排這樣數(shù)就不容易數(shù)錯或者漏數(shù)。7、引導幼兒討論：師：我們用什么方法來確定起點呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見和想法）（三）幼兒嘗試運用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。1、今天，老師還幫你們準備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小