生理課PPT學習教案

1、會計學1生理課生理課第1頁/共26頁第2頁/共26頁第3頁/共26頁第4頁/共26頁第5頁/共26頁第6頁/共26頁第7頁/共26頁第8頁/共26頁第9頁/共26頁第10頁/共26頁四、正確把握青春期四、正確把握青春期,讓自己健康成長讓自己健康成長.(1) 青春期的發(fā)育特點青春期的發(fā)育特點a 女性一生的各階段的女性一生的各階段的劃分劃分童年期童年期 (012歲歲)青春期青春期 (1220歲歲) 成熟期成熟期 (2045歲歲)更年期更年期 (4555歲歲)絕經(jīng)期絕經(jīng)期 (55歲左右歲左右)第11頁/共26頁第12頁/共26頁第13頁/共26頁在青春期間，對異性有好感其在青春期間，對異性有好感其實

2、是一件非常自然而又正常的實是一件非常自然而又正常的事情，但同樣也是一件幸福而事情，但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。又煩惱的事情。那么應當如何處理煩惱呢？那么應當如何處理煩惱呢？什么是早戀？什么是早戀？”第14頁/共26頁1 1、認識不到愛情與友誼的差別、認識不到愛情與友誼的差別2 2、早戀具有盲目性、早戀具有盲目性3 3、早戀具有隱蔽性、早戀具有隱蔽性4 4、早戀具有興奮性和沖動性、早戀具有興奮性和沖動性5 5、過于美化、迷戀對方、過于美化、迷戀對方6 6、情緒多變，難舍難分而又喜怒無常、情緒多變，難舍難分而又喜怒無常7 7、分辨不清、分辨不清“愛情愛情”與與“好感好感”的區(qū)的區(qū)別別第15頁

3、/共26頁第16頁/共26頁l獵奇型獵奇型不少中學生不少中學生“早戀早戀”是在缺乏理智是在缺乏理智的控制下，為滿足自己對異性的好的控制下，為滿足自己對異性的好奇心而形成。在這奇心而形成。在這“戀愛戀愛”過程中過程中，生物性的內(nèi)容大大勝過社會性因，生物性的內(nèi)容大大勝過社會性因素。同時，不良的社會因素也會起素。同時，不良的社會因素也會起很大的誘發(fā)作用，一些學生正是由很大的誘發(fā)作用，一些學生正是由好奇模仿而陷入好奇模仿而陷入“早戀早戀”泥潭的。泥潭的。 第17頁/共26頁“早戀早戀”中的中學生往往有一種盲目中的中學生往往有一種盲目性。在他們看來愛情是一種超凡脫性。在他們看來愛情是一種超凡脫俗的浪漫，

4、世界只是屬于他們兩個俗的浪漫，世界只是屬于他們兩個人的。他們?yōu)榱巳说?。他們?yōu)榱恕皯賽蹜賽邸笨梢詫⑵淇梢詫⑵溆嘁磺校ò▽W業(yè)、紀律、物質(zhì)條余一切（包括學業(yè)、紀律、物質(zhì)條件等）拋置腦外，以為件等）拋置腦外，以為“戀愛戀愛”便便是生命的全部意義。有的中學生戀是生命的全部意義。有的中學生戀上了某個同學時，在不了解對方人上了某個同學時，在不了解對方人品、性格、興趣、家庭、志向等基品、性格、興趣、家庭、志向等基本情況下，就自我陶醉了，并以為本情況下，就自我陶醉了，并以為終生有托，可結(jié)百年之好了。終生有托，可結(jié)百年之好了。 第18頁/共26頁 簡單粗暴地禁止中學生談愛，簡單粗暴地禁止中學生談愛，往往會激起一

5、些學生的逆反心理往往會激起一些學生的逆反心理，對抗心理，反而強化他們對性，對抗心理，反而強化他們對性與婚戀的神秘感與婚戀的神秘感 與不健康的好奇與不健康的好奇心。這種心。這種“禁果效應禁果效應”就人為地就人為地造成了一些學生造成了一些學生“早戀早戀”現(xiàn)象的現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)生 l逆反型逆反型第19頁/共26頁一些中學生內(nèi)習孤獨，他們既感到自一些中學生內(nèi)習孤獨，他們既感到自己在不斷成長，自己的能力和需求在己在不斷成長，自己的能力和需求在提高，同時又往往覺得自己得不到他提高，同時又往往覺得自己得不到他人理解，精神需求得不到滿足，從而人理解，精神需求得不到滿足，從而引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當這種引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當這種心理體驗變得強烈時，就需要尋找可心理體驗變得強烈時，就需要尋找可以依賴的以依賴的“意中人意中人”來傾訴。一旦出來傾訴。一旦出現(xiàn)他們想象中的異性，很有可能發(fā)生現(xiàn)他們想象中的異性，很有可能發(fā)生“早戀早戀 ”。 第20頁/共26頁游戲型游戲型由于沒有深厚感情基礎，一些由于沒有深厚感情基礎，一些“早戀早戀”生說好就好，說壞就壞，生說好就好，說壞就壞，視戀愛為兒戲，尋找刺激，從中視戀愛為兒戲，尋找刺激，從中滿足自己的某種需要。這種人的滿足自己的某種需要。這種人的“戀愛戀愛”對象很不穩(wěn)定，甚至同對象很不穩(wěn)定，甚至同時和幾個人時和幾個人“交朋友交朋友”。 第2