四年級上冊數(shù)學(xué)公頃教案

1、公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上第二單元公頃和平方千米教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位公頃，體會 1 公頃的實際大小，建立1公頃的表象。知道 1 公頃 = 10000 平方米，會進行簡單的單位換算。2過程與方法經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識。3情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：感知公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進率進行簡單換算。教學(xué)難點：建立 1 公頃的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過哪

2、些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個面積單位之間的進率是多少？2填上合適的面積單位（1）課桌的面積大約是24（ ）。（2）1寸照片的面積大約是6（ ） 。（3）一間教室的面積大約是50（ ）。（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（ ）。先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位。3揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認識一個測量土地面積時，常用的面積單位公頃（板書課題：認識公頃）。二、探究新知（一）呈現(xiàn)生活素材，初步

3、感知公頃1談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來看一組資料。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44 公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。 2問題：計量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國際符號是什么？談話：下面我們就帶著這些問題一起來認識公頃。（二）推算、想象，加深對公頃的認識1喚起經(jīng)驗，認識公頃（1）認識1公頃談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理（課件演示）：邊長1

4、厘米的正方形，面積是1平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。公頃可以用符號hm2 表示。 （2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問：你能想象1公頃到底有多大嗎？學(xué)生自由表達。，注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。（板書：1公頃=10000平方米。）2實踐活動，形成表象。談話：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系

5、，想不想親自感受一下 1 公頃的大小。（1）圍一圍：在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。想一想：（ ）塊這么大的正方形，面積是1公頃。（2）算一算：1間教室的面積大約是50平方米，大約（ ）個教室的面積是1公頃。（3）說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。）（三）嘗試換算，鞏固公頃與平方米間的進率。1嘗試下列問題。7公頃=（ ）平方米60000平方米=（ ）公頃學(xué)生獨立完成后，交流思考過程。 2填空。（1）北京的故宮占地面積是72公頃，合（ ）平方米。它是世界上最大的宮殿。（2）北京頤和園的面積約29000

6、00平方米，約合（ ）公頃。學(xué)生獨立完成后訂正，重點介紹思考方法。三、鞏固深化1判斷。（1）2公頃=200平方米。（ ）（2）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（ ）（3）一個籃球場的占地面積大約是400公頃。（ ）（4）素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方米。（ ）完成后說明理由。2在下面的里填上“”“”或“=”。4公頃 400平方米 8999平方米 8公頃3000平方米 3公頃 5公頃 50000平方米獨立完成后交流思考方法。四、總結(jié)延伸1總結(jié)：這節(jié)課我們一起認識了“公頃”，你有哪些收獲？2思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。五、教學(xué)反思這節(jié)課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說說對平方千米的認識，到揭示新知，再到估計各省的面積，閱讀“你知道嗎”，學(xué)生的臉上不時會露出驚訝的表情，很多驚嘆句也會不