公開(kāi)課樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)課件

1、視頻：開(kāi)學(xué)經(jīng)濟(jì)全面升溫視頻體現(xiàn)出了哪視頻體現(xiàn)出了哪些消費(fèi)心理？些消費(fèi)心理？探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一 消費(fèi)心理主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面消費(fèi)心理主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? ?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本舉一舉生活中關(guān)于四種消費(fèi)心理的案例？合課本舉一舉生活中關(guān)于四種消費(fèi)心理的案例？并分析它們的特征并分析它們的特征, ,評(píng)價(jià)及態(tài)度？評(píng)價(jià)及態(tài)度？消費(fèi)心理消費(fèi)心理的表現(xiàn)的表現(xiàn) 基本基本特征特征 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 態(tài)態(tài) 度度 從眾心理引從眾心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求異心理引求異心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)攀比心理引攀比心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)消費(fèi)心理消費(fèi)心理的表現(xiàn)的表現(xiàn) 基本基本特征特征 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)

2、態(tài)態(tài) 度度 從眾心理引從眾心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求異心理引求異心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)攀比心理引攀比心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)發(fā)的消費(fèi)仿效性仿效性重復(fù)性重復(fù)性利利：健康的、合理的從眾心理可能引發(fā)健康的、合理的從眾心理可能引發(fā) 對(duì)某類(lèi)商品或某種風(fēng)格的追求，甚至可對(duì)某類(lèi)商品或某種風(fēng)格的追求，甚至可能帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。能帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。弊：弊：不健康，不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)不健康，不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng) 濟(jì)良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利。濟(jì)良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利。 具體問(wèn)題具體分具體問(wèn)題具體分析，盲目從眾是析，盲目從眾是不可取的不可取的 標(biāo)新標(biāo)新立異立異利：利：展示個(gè)性，

3、也可推動(dòng)新工藝和展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)新產(chǎn)品的出現(xiàn)弊：弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可 過(guò)分標(biāo)新立異，過(guò)分標(biāo)新立異，不值得提倡不值得提倡 夸耀性夸耀性盲目性盲目性弊：弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活、家庭、社不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活、家庭、社會(huì)都不利會(huì)都不利 不值得提倡不值得提倡符合實(shí)際，符合實(shí)際，講究實(shí)惠講究實(shí)惠利：利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和對(duì)社會(huì)都有利對(duì)社會(huì)都有利 值得提倡值得提倡二二 做理智的消費(fèi)者做理智的消費(fèi)者 北京某大學(xué)生小良，自入學(xué)后便和一些不自律的學(xué)生混在一起，北京某大學(xué)生小良，自入學(xué)后便和一些不自律的學(xué)生混在一起，陷入網(wǎng)吧不能自拔。小良對(duì)同學(xué)說(shuō)

4、自己的爸爸是大款，陷入網(wǎng)吧不能自拔。小良對(duì)同學(xué)說(shuō)自己的爸爸是大款，為顯示自己為顯示自己“大大款兒子款兒子”的派頭，經(jīng)?；ㄥX(qián)請(qǐng)同學(xué)們大吃大喝，同學(xué)過(guò)生日，他買(mǎi)重禮的派頭，經(jīng)?；ㄥX(qián)請(qǐng)同學(xué)們大吃大喝，同學(xué)過(guò)生日，他買(mǎi)重禮送給同學(xué)。看到別人買(mǎi)什么，不管自己需要不需要，他必定買(mǎi)回去。在送給同學(xué)?？吹絼e人買(mǎi)什么，不管自己需要不需要，他必定買(mǎi)回去。在同學(xué)羨慕的眼光中，小良的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足。同學(xué)羨慕的眼光中，小良的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足。短短的四年中，短短的四年中，他揮霍了他揮霍了6萬(wàn)余元（這些錢(qián)都是他編造各種萬(wàn)余元（這些錢(qián)都是他編造各種“正當(dāng)正當(dāng)”理由從父母手中騙理由從父母手中騙來(lái)的）。然而，來(lái)的）

5、。然而，6萬(wàn)余元換來(lái)的是他的功課有四門(mén)不及格。校方通知他萬(wàn)余元換來(lái)的是他的功課有四門(mén)不及格。校方通知他不能畢業(yè)，并通知家長(zhǎng)到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的不能畢業(yè)，并通知家長(zhǎng)到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的家長(zhǎng)根本不是什么大款，而是來(lái)自貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。家長(zhǎng)根本不是什么大款，而是來(lái)自貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。這這6萬(wàn)余元中絕大部分錢(qián)，都是他的爸爸媽媽靠不間斷地賣(mài)血換來(lái)萬(wàn)余元中絕大部分錢(qián)，都是他的爸爸媽媽靠不間斷地賣(mài)血換來(lái)的的父母父母賣(mài)血賣(mài)血兒擺闊兒擺闊探究活動(dòng)二探究活動(dòng)二1、小良的行為違背了哪些消費(fèi)原則？、小良的行為違背了哪些消費(fèi)原則？2、在我們經(jīng)濟(jì)

6、承受能力之外進(jìn)行消費(fèi)正確嗎？、在我們經(jīng)濟(jì)承受能力之外進(jìn)行消費(fèi)正確嗎？3、你曾憑一時(shí)沖動(dòng)或隨大流買(mǎi)東西嗎你曾憑一時(shí)沖動(dòng)或隨大流買(mǎi)東西嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的當(dāng)時(shí)你是怎么想的?4、小良應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、小良應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的精神艱苦奮斗的精神,那么在座的同學(xué)家境那么在座的同學(xué)家境都比小良好都比小良好,是否將其丟棄呢是否將其丟棄呢?為什么為什么?入入=過(guò)去收入過(guò)去收入+當(dāng)前收入當(dāng)前收入+未來(lái)收入未來(lái)收入 度度=在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)。在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)。 適度消費(fèi)和貸款消費(fèi)矛盾嗎?為什么？不矛盾適度消費(fèi)：在自己經(jīng)濟(jì)能力在自己經(jīng)濟(jì)能力可承可承受受的范圍內(nèi)。的范圍內(nèi)。貸款消費(fèi)：當(dāng)前收入

7、貸款消費(fèi)：當(dāng)前收入穩(wěn)定穩(wěn)定，對(duì)未，對(duì)未來(lái)收入持來(lái)收入持樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)態(tài)度。態(tài)度。避免三個(gè)誤區(qū)避免三個(gè)誤區(qū): :跟風(fēng)隨大流跟風(fēng)隨大流; ;情緒化消費(fèi)情緒化消費(fèi); ;只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展！物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展！從歷史的角度看：從歷史的角度看：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，是一種民族精神，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。從現(xiàn)實(shí)國(guó)情的角度看：從現(xiàn)實(shí)國(guó)情的角度看：我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，面臨人口眾多，資源短缺的壓力，因此，艱苦奮斗作為一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看：從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看：能夠艱苦奮斗的人，才能克服困

8、難，成就事業(yè)。渴望讀書(shū)的孩子們！ 這座“瑞士號(hào)黃金皇宮”位于恒豐金業(yè)土瓜灣總部，占地七百多平方米，耗時(shí)五年建成，耗資三億港元。黃金屋內(nèi)所有家具設(shè)計(jì)均參考西式皇宮用品及陳設(shè)，包括床、沙發(fā)、茶幾、書(shū)桌、椅、餐桌、梳妝臺(tái)、浴缸、坐廁、洗手盆及地下嵌畫(huà)、壁畫(huà)、天花浮雕等，全是黃金制造，璀璨奪目，令人嘆為觀(guān)止。 1 1、白色污染的危害？、白色污染的危害？2 2、請(qǐng)同學(xué)為解決、請(qǐng)同學(xué)為解決“白色污染白色污染”出謀劃策？出謀劃策？探究活動(dòng)三探究活動(dòng)三白色污染的危害：白色污染的危害：1 1、視覺(jué)污染：塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給、視覺(jué)污染：塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激，影

9、響環(huán)境的美感。人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激，影響環(huán)境的美感。 2 2、潛在危害：、潛在危害：一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到6565時(shí)，一次性時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對(duì)人的發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。 使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，我國(guó)目前使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，我國(guó)目前的塑料制品的降解時(shí)間至少需要的塑料制品的降解時(shí)間至少需要200200年。年。白色垃圾的處

10、理會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。（填埋，焚白色垃圾的處理會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。（填埋，焚燒）燒）消費(fèi)者：消費(fèi)者：應(yīng)盡量減少使用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立綠色消費(fèi)新理念。企業(yè)生產(chǎn)者：企業(yè)生產(chǎn)者：要從國(guó)家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。國(guó)家：國(guó)家：要加大環(huán)境保護(hù)力度，制定和實(shí)施有利于回收利用的法規(guī)和經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)廢舊塑料包裝物實(shí)施全面回收利用，加大對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的宏觀(guān)調(diào)控和個(gè)人消費(fèi)行為的引導(dǎo)，堅(jiān)決關(guān)、停一些對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)。中學(xué)生踐行中學(xué)生踐行5R5R的建議：的建議：節(jié)約用電，用水，用糧節(jié)約用電，用水，用糧（溫總理：（溫總理：1313億乘億乘法：一個(gè)很

11、小的問(wèn)題，乘以法：一個(gè)很小的問(wèn)題，乘以1313億，都會(huì)變成一億，都會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題；一個(gè)很大的總量，除以個(gè)大問(wèn)題；一個(gè)很大的總量，除以1313億，都會(huì)億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目）變成一個(gè)小數(shù)目）養(yǎng)成收集廢舊物品的習(xí)慣養(yǎng)成收集廢舊物品的習(xí)慣少購(gòu)買(mǎi)一次性物品少購(gòu)買(mǎi)一次性物品用可充電的電池用可充電的電池買(mǎi)二手的或者翻新的物品買(mǎi)二手的或者翻新的物品購(gòu)買(mǎi)可以循環(huán)使用的物品購(gòu)買(mǎi)可以循環(huán)使用的物品盡量購(gòu)買(mǎi)散裝物品盡量購(gòu)買(mǎi)散裝物品樹(shù)樹(shù)立正確的消立正確的消費(fèi)觀(guān)費(fèi)觀(guān)消費(fèi)心理消費(fèi)心理面面觀(guān)面面觀(guān)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)做理智的做理智的消費(fèi)者消費(fèi)者量入為出量入為出 適度消費(fèi)適度消費(fèi)避免盲從避免盲從 理性消費(fèi)理性消費(fèi)保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約 艱苦奮斗艱苦奮斗課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié) 總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)