五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元小數(shù)的意義和讀寫方法教案1蘇教版

1、小數(shù)的意義和讀寫方法教學(xué)內(nèi)容第 28-29 頁例 1 和例 2 及試一試，練一練，練習(xí)五 1 5執(zhí)教日期j（）月（）日星期（）三維目標1. 知識目標：結(jié)合現(xiàn)實情景認識小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫 小數(shù),體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2. 能力目標：在用小數(shù)表達過程中感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于比較、善于交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。教學(xué)重、難點重點難點：理解小數(shù)的意義。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)初步了解了小數(shù)的意義，知道十分之幾可用小數(shù)零點 幾來表示，會讀寫一位小數(shù)。在前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，已積累 了元、角、分及米、厘米之間的關(guān)系。這些都是本課進一步認識小

2、數(shù)的基礎(chǔ)。直尺、投影儀。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計學(xué)程設(shè)計$導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、復(fù)習(xí)引題、認定目標。（預(yù)設(shè)3 分鐘）J1. 用分數(shù)表示下面的數(shù)。1 角=（）元 1 分米=（）米2 角=（）元1 厘米=（）米1 分-（）元1 毫米-（）米2. 學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。板塊一1. 出示單位名稱換算的題目， 復(fù)習(xí)學(xué)生的舊知。2. 出示例 1 情景圖，你認識圖 中哪個小數(shù)？你還知道哪些有關(guān)小 數(shù)的知識？師： 我們已經(jīng)認識了一位小數(shù)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，初 步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系.二、目標驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)10 分鐘）1.根據(jù)提供的學(xué)習(xí)材料，探究小數(shù)的 意義。板塊二1.

3、師：為了讓同學(xué)們更好的完 成今天的學(xué)習(xí)目標，請大家圍繞下 面的學(xué)習(xí)菜單自學(xué)。2. 學(xué)生自學(xué)后，進行小組交流，學(xué)習(xí)菜單：（1）獨立思考用“角”或“分”作 單位，說說物品的價錢。（2）大膽嘗試，讀出下面的小數(shù)。（3）想一想：0.3 元是 1 元的幾分之幾？ 0.05 元是 1 元的幾分之幾？ 0.48 元呢？2.小組交流學(xué)習(xí)收獲，完善認知結(jié) 構(gòu)。教師巡視，給予指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀整數(shù)部分為 0的小數(shù)的方法：從左往右依次讀 出各位上的數(shù)。三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)11 分鐘）1. 觀察板書：你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 自學(xué)例 2，小組交流自學(xué)成果。3. 組織全班交流提煉。A. 理解：1 厘米是 米，

4、 米可以寫成0.01 米。指名理解 1 厘米為什么是米。（1 米-100 厘米， 1 米平均分成 100 分，1 份就是 1 厘米，1 厘米也就是 1 米 的，就是米）B.用米為單位的分數(shù)和小數(shù)分別表示 4 厘米與 9 厘米。學(xué)生回答并說名理由。C.觀察板書：這三個分數(shù)都是什么樣的分數(shù)？（百分之幾的分數(shù)）這三個小數(shù)呢？（兩位小數(shù)）D.千分之幾的同上。4. 揭示小數(shù)的意義：分母是 10、100、板塊三1. 通過觀察、提問，使學(xué)生明 確0.05 和 0.48 都是兩位小數(shù)，都 表示白分之幾。2. 自學(xué)例 2,進一步使學(xué)生突 出兩位小數(shù)表示百分之幾。3. 通過全班交流，讓學(xué)生結(jié)合 例1、例 2 的學(xué)

5、習(xí)說說自己是怎樣 理解小數(shù)的。在學(xué)生充分討論的基 礎(chǔ)上，進行適當(dāng)?shù)母爬ā?0005.體驗小數(shù)的讀法：強調(diào)：小數(shù)部分 的零要一個一個的讀，不能只讀一個零。四、 分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè) 6 分鐘）1. 第 29 頁試一試：把什么看作“ 1 ” ？學(xué)生自主練習(xí)，進一步體驗小數(shù)的意 義。2. 第 29 頁練一練。學(xué)生自主填空，交流時注意讓學(xué)生根 據(jù)小數(shù)的意義進行說明。3. 完成書本第 32 頁，第 1、2、3、4 題。五、當(dāng)堂檢測、評價反思。（預(yù)設(shè)10 分鐘）布置課堂作業(yè)：補充習(xí)題第 16 頁。書本第 32 頁，第 5 題。小明在讀一個小數(shù)時，把小數(shù) 點丟了，結(jié)果讀成了六萬七千零八。原來 的小數(shù)要讀出兩個零，原來的小數(shù)是多 少？板塊四1. 分段進行練習(xí)，然后全班校 對，匯報在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，師 生共冋查找原因，研究對策。2. 有關(guān)題目的點撥：說說寫出 的每個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分 各是多少，它們合起來又是多少。板塊五1. 先讓學(xué)生獨立解答，并提醒 學(xué)生注意聯(lián)系圖中的涂色部