中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小手小腳動(dòng)起來(lái)》

1、中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小手小腳動(dòng)起來(lái)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景節(jié)奏的變化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在中班年齡段會(huì)被一切可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種一種樂(lè)感也是中班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通道。因此借小手小腳動(dòng)起來(lái)這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化。2、 愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。3、 在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、

2、輕和重。難點(diǎn)：讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一曲。2、 一只鼓?；顒?dòng)過(guò)程一、 引起興趣(一)教師說(shuō)：“我是小狗”，小朋友說(shuō)：“小狗、小狗汪汪叫”(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫二、動(dòng)動(dòng)手(一)、老師敲小鼓，請(qǐng)小朋友聽。(二)、再敲第二遍。(三)、提問(wèn)：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請(qǐng)幼兒回答。(四)隨鼓聲拍手，注意節(jié)奏的快慢。三、動(dòng)動(dòng)腳1、老師再次敲鼓，請(qǐng)小朋友聽敲的聲音。2、第二次敲鼓，幼兒再聽。3、提問(wèn)：剛才老師敲的聲音一樣嗎?4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳。注意重輕。四、動(dòng)手動(dòng)腳小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和

3、輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作?咱們?cè)趤?lái)玩一次。看看誰(shuí)的小手小腳最能干。五、聽音樂(lè)。1、播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)拍手。2、播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)拍手。3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。4、師幼隨音樂(lè)一起模仿各種小動(dòng)物。教學(xué)反思：幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉，所以模仿起來(lái)有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng)，幼