六年級語文期末試卷

1、小學六年級語文上冊期末試題（1）姓名 得分 一、學會聆聽：同學們，請 認真聽老師讀兩遍短文，完成練習：（4.5分） 1、這段話說明的對象是 ，采用的主要說明方法有 和 、 。 2、這段話采用了先 后 的說明順序。 3、人類區(qū)別于別的高等動物的特征是 、 、 二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運用積累的成果吧。（22分） 1、 看拼音，寫詞語。zhú fá qán kn tu ti kng ki n cì wi yí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xún jin miè zhn yang té

2、;ng xié jn shèn zh xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、春節(jié)將至，你想送給臺灣同胞一副什么春聯(lián)？ 3、本學期，我們積累了許多像揚長避短、深入淺出等由反義詞構成的成語，你能寫幾個這樣的詞嗎？（最少寫4個） 4、某小學準備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進入”、“嚴禁踐踏”動腦筋，寫一句合適的話，不超過10個字。 5、正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達父母愛兒女的俗語一個。 三、慧眼識真：相信自己會做出正確

3、的選擇（8分）1、下面四組詞中，完全正確的一項是（），完全錯誤的一項是（） A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災錯施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄2、選擇下列句子中加點字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。光：一點不剩榮譽、光彩只、單1 女排姑娘當年頑強拼搏，為祖國爭了光。（）2 落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）3 任務如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）安：懷著平安安裝1 黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2 經醫(yī)生全力搶救，英雄已轉危為安了。（）3 刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）3、下面沒有表示兩個

4、連續(xù)動作的句子是（ ）。A、李老師推開門走進教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復習功課。 D、同學們討論并通過了決議。4、照樣子寫出由反義詞構成的成語。例：弄（假）成（真）口（ ）心（ ）積（ ）成（ ）（ ）驚（ ）怪化（ ）為（ ）喜（ ）厭（ ）揚（ ）避（ ）由（ ）及（ ）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個與例句構成排比：（4分）例：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上， 人生路上， 五、閱讀與思考：積累與運用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嘗到勞動的甘甜。 （一）（10分） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山

5、川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。 1、照樣子寫出四個你課外積累的詞語。 毛茸茸 2、“嗬！好大的雪??！”這句話表明了 。 3、在這段話里，你能領悟到什么表達方法?(至少兩處) 4、選擇正確的答案序號，寫在括號里。

6、 （1）“落光了葉子 沉甸甸的雪球?！边@個句子所表達的感情是（ ）。 A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 （2）“推開門一看彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動靜結合 D 由遠及近 5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ”畫出描寫“景美”的語句。 （二） 他要感謝那只手 （16分） 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯

7、交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，

8、（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。 2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 。6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說

9、明畫的是什么？為什么？   六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什么呢？請設置一段情景對話。（不少于六句）（5分） 2、人無完人，金無足赤，從小到現在你可能受過無數次表揚，也許你記憶深處有一次難忘的批評，請你以“批評”或“表揚”為話題寫一篇作文，題目自擬，表達自己的真情實感。不少于450個字。（30分）       小學六年級語文上冊期末試題（2）姓名 得分 一、 基礎知識。（5小題，共26分。） 1、 讀音節(jié)，找

10、詞語朋友。（10分） táo zuì nín zhîn wn lián hú lún tn zo n cì( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rùn kuí wú zhn zhì min lì xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“”。（4分） 鐫刻（jun juàn） 撫摩（mï m） 扁舟（bin pin） 阻撓（n&

11、#225;o ráo） 塑料（suî sù） 挫折（cu cuî） 歸宿（sù xi ） 瘦削（xio xu） 3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。（4分） 陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié) 4、 按要求填空，你一定行的。（4分） “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語（ ）。 “漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。 （1）我漫不經心地一腳把

12、馬鞍踢下樓去。 字意是（ ） （2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ） 剩下一個義項可以組詞為（ ） 5、 成語大比拼。（4分） 風（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運用。（3小題，共20分。） 1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分） 人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說。 2、補充古文名句。（每空1分） （1） 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?（2） ，此花開盡更無花。 （3） 必寡信。這句名言告訴我們。

13、 （4） 但存，留與。 （5） 大漠沙如雪，。 3、按要求寫句子。（每句2分） （1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯(lián)詞組成一句話） （2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語） （3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句） （4）月亮升起來了。（擴句） （5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句） 三、 口語交際。（共3分。） 隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說點什么呢？ 四、 閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。） 秋之神韻 我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，

14、我最愛它令人神往的神韻。 沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星 秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。 秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然

15、然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？ 清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。 1、給下列加點字注音。（5分） 戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ） 2、把文中畫“_”的句子改為陳述句。（2分） 3、在作者眼中，春天的特點是_,夏天的特點是_,冬天的特點是_,秋天的特點是_,_,_。（3分） 4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。（3分） 5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分） 6、你最喜歡文中的哪句（

16、段）話，為什么？（3分） 7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（3分） 五、 習作：（30分） 少年閏土寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。              小學六年級語文上冊期末試題（3）姓名 得分 一、積累與運用 1、看拼音寫詞語，（注意把漢字寫的規(guī)范）。（10分） shn q

17、qín min méng lóng mí lù zhn yng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yì ran k chè kuí wú jìng mì yùn hán （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）2、比一比，組詞語。（6分） 衷（ ） 烤（ ） 瀑（ ） 俊（ ） 裹（ ） 拷（ ） 爆（ ） 駿（ ） 衰（ ） 銬（ ） 暴（ ） 竣（ ） 3、多音字組詞（6分） 和 hé( ) 惡 è（ ） 宿sù( ) 著 zh(

18、 ) 和 hè( ) 惡 （ ） 宿xi( ) 著 zháo( ) 和huó( ) 惡wù（ ） 宿xiù( ) 著 zhuó( ) 4、把詞語補充完整（3分） （ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 反（ ）歸（ ） 5、寫出下列詞語的近義詞或反義詞（4分） （1）近義詞 詛咒 魁梧 愛慕 靜謐 （2）反義詞 精密 僵硬 莊重 渺小 6.下列詞語中沒有錯別字的是（ ）組。（2分） A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B、優(yōu)慮 可見一斑 風燭殘年 不約而同 C、倒霉 寵然大物 囫圇

19、吞棗 張冠李戴 D、凄涼 津津樂道 忑忐不安 紛至沓來 7、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分） （1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。 （2）歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。 （3）爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。 （4）這種說法（ ）錯了，所以大家都搖頭。 （5）他（ ）工作忙，可是對業(yè)余學習并不放松。 8、讀句子，選答案。（1分） 周末，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ） A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。 C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 9、按要求寫句子。

20、（6分） （1）風停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句） （2）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句） （3）房東太太對我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句） （4）寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學或老師。 （5）蘭蘭的家鄉(xiāng)是盤錦市人（改病句） （6）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷的風暴出海打漁（縮句） 10、日積月累（4分） （1）我們愛我們的民族，（ 泉源）。 （2）鄧小平同志熱愛人民、心系人民，始終對人民群眾懷著無比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說：（ “我是中國人民的兒子 ”） （3）你的同學在生活中遇到挫折，在前進道路上遇到坎坷，你作為他的朋友及時來到他的

21、身邊鼓勵他說（ ）。你會用李白行路難一句 （4）有所期諾（ ）；（ ）時刻不易11默寫（3分）（其中 詩經·采薇1分 春夜喜雨2分） 詩經·采薇 春夜喜雨 - - - - - - - - - - 12、判斷下列句子運用的修辭手法（4分） （1）一陣春風吹來，小草跳起了歡樂的舞蹈。（ ） （2）明明的爺爺走起路來，地皮都被踩得忽閃忽閃的。（ ） （3）遼河是盤錦人民的搖籃。（ ） （4）春天在哪里？春天在少年兒童的眼睛里。（ ） 13、下面的句子采用了那種描寫方法。（5分） （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。 （ ）（2）桑娜忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎

22、？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦” （ ） （3）他雙腳跳起，單臂一揮，籃球一條弧線脫手而出。 （ ）（4）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下邊是海邊的沙地，都種著一望無際碧綠的西瓜。（ ） （5）王丹丹興高采烈地說：“我種的西瓜開花啦，可以吃自己種的西瓜啦！”（ ）二、閱讀與理解（19分） （一）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智

23、慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。 1、這段話中，作者問候了哪些朋友？（2 ） 2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（ ） 運用了哪些修辭手法？（ ）（3分） 你能仿照再寫一句話嗎？（2分） 3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分） （二）居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工

24、，把工期縮短了一半。 1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分） 第一種是（ ），原因是：_ 第二種是（ ），原因是：_ 2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分） 3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。（2分） 4、 讀了這段話，你想對詹天佑說些什么話，請寫下來，（2分） （三）課外閱讀（12分） 購買上帝的男孩 一個年僅六歲的小男孩（ 拿著 捏著 握著 ）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。 天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六

25、十多歲的老者，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩 告訴我 孩子 你買上帝干嘛 男孩流著淚告訴老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的 叔叔是個建筑工人 前不久從腳手架上摔了下來 至今昏迷不醒 醫(yī)生說 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。 老者眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價格正好是1美元?！崩险呓舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說：“_。” 邦迪喜出望外，將飲料（捧 抱 包 報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”

26、 幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術，終于治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老者幫他把錢全付了。那老者是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老者花重金聘來的。 帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老者，可老者已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。 后來，帕特魯普接到一封信，是那老者寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝感謝上帝，是他 了您的生命，

27、但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！” 1、給第二自然段的空白處加上合適的標點符號。（1分） 2、在短文中的橫線上補寫老者說的話。（1分） 3、畫出文中括號內用的正確的詞語。（0.5分） 4、在最后一自然段中的橫線上填上合適的詞語。（0.5分） 5、理解短文，填寫空格：（1） 文中的“天文數字”是說 “醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是 小男孩心里的“上帝”指的是 你認為“真正的上帝”指的是 6、讀完短文，我們可以看出購買上帝的的男孩邦迪是一個 的孩子；老者是一個 的人。（1分） 7、本文中，幾個人物對“上帝”有不同的理解，試說它們的不同。（3分） 男孩：（ ） 醫(yī)生：（ ） 老頭：（ ） 8、第三自然段中老頭為什么“眼圈濕潤了”？結合小說情節(jié)，發(fā)揮想象，把老頭當時的內心想寫出來。（2分） 9、邦迪的叔叔的生命是醫(yī)生挽救的，但老頭卻說是小男孩挽救的，怎樣理解？（2分） 寫 作 題目：忘不了你的_ 在你的