命題作文底氣寫作指導

1、命題作文“底氣”寫作指導教學案【命題展示】底氣，原指說、唱時由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣，后常引申為基本的信心和力量。請以“底氣”為題，寫一篇文章。要求：立意自定；角度自選；除詩歌外，文體自選；不少于800字?！緦忣}指導】新華字典的解釋：1.說、唱時由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣。2.基本的信心和力量?，F(xiàn)代漢語詞典的解釋：1.指人體的呼吸量。2.泛指氣力或勁頭。根據(jù)解釋，在審題上可做如下思考（一）對“底氣”內(nèi)涵的辨析底氣是信心和力量的結(jié)合體，信心是內(nèi)在的“底子”，力量是外顯的狀態(tài)（或氣場），也可以說是“勁頭”，二者缺一都不能視為真正的底氣。只有信心而缺少外在的態(tài)度或行為，不能稱為底氣；只有表面的力量而缺

2、乏內(nèi)在的信心，是假底氣，所謂“紙老虎”、“色厲內(nèi)荏”“外強中干”等都是這種表現(xiàn)。可以圍繞著底氣是什么，進行敘事或議論；如果能圍繞底氣的內(nèi)涵進行辨析，區(qū)分真底氣和假底氣，是對“底氣” 的深層次思考。如果把底氣理解為“信心”，應視為審題不準確。（二）對“底氣”產(chǎn)生的根源的思考底氣是要有“底”做基礎的，財富、學識、專項技能、家庭背景、生活閱歷甚至精神信仰都是底氣產(chǎn)生的根源。因為有這樣的物質(zhì)、精神等底子，而表現(xiàn)出生活的態(tài)度和品質(zhì)，就是底氣。可以圍繞底氣產(chǎn)生的根源做一般性的思考，既可以圍繞其中的一點或幾點進行深入剖析，也可以就產(chǎn)生根源做全面分析?？梢試@產(chǎn)生底氣的根源進行性質(zhì)的辨析，諸如物質(zhì)財富底氣、權(quán)

3、力地位底氣、學識技能底氣等，分析其性質(zhì)、價值以及意義。可以圍繞獲取底氣的途徑進行辨析。如，是通過自我奮斗并經(jīng)由繼承與發(fā)展而產(chǎn)生的厚實的“底”，還是一味啃著的老人的“底”，抑或是通過投機取巧甚至徇私枉法而獲得的“底”？產(chǎn)生的“氣”是正氣，是霸氣，還是邪氣？等等，分析應該具有什么樣的“底”，并由此產(chǎn)生什么樣的“氣”。（三）對“底氣”作用的思考有底氣，可以從容面對生活，可以掌控局面甚至左右人生。（四）對“底氣“對象的思考底氣的主體對象可以是個體的人，也可以是職業(yè)、群體和組織。比如說教師的底氣、企業(yè)的底氣等等?！疚捏w寫作提示】 ·議論文寫作：能扣住“底氣”的內(nèi)涵，作個性化的解讀，認識獨到、深

4、刻，觀點與材料統(tǒng)一且分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能從一個獨特的角度切入，進行層層深入的分析論證，語言智慧、幽默、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。·記敘文寫作： 文章從一個小且巧的角度切入，敘寫經(jīng)歷或故事，進而引發(fā)自己的體會或感悟，且構(gòu)思精巧，語言富有意蘊；或者以獨到的故事情節(jié)(或話題)為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與社會中的圖景畫卷，引發(fā)自己的體驗和感悟，且構(gòu)思新穎，語言生動形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。【特別關注】1.記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：有相當精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有

5、鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當?shù)恼Z言表達智慧。2.議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊?！纠恼故尽康讱? “春蘭，來領你的500元助學金?！甭犞蠋煶翋灥恼Z氣，望著他嚴肅的面龐，我低著頭一聲不吭地走向講臺領走貧困助學金。老師從沒對我笑過，他時常對班長綻放出的陽光般的笑容從未灑落到過我的身上。他一定和其他人一樣，歧視我來自農(nóng)村，歧視我土氣的穿著。班花在背后總是嘲笑我穿得像上個世紀70年代的農(nóng)村大媽，我聽到后只能將頭深深埋進課本，我沒有底氣與她爭論，因為娘做的衣

6、裳確實土得掉渣。 終于盼來了寒假，讓我可以離開那些討厭的人。我揣好助學金，穿著臃腫的棉衣走向車站。街道兩旁的櫥窗里時尚華美的服裝對我來說可望而不可及。不！我有錢，我可以買一套，穿上漂亮的衣服，他們就再也不能嘲笑我，歧視我了。從專賣店出來，我高昂起頭向車站進發(fā)，雖然花光了助學金，但我買來了底氣，值！我騙娘，學校今年給貧困生送衣裳沒發(fā)錢，娘信了。站在穿衣鏡前，我欣賞著鏡中穿著荷葉形翻領、胸前水晶單扣的漂亮大衣的女孩，真希望寒假快點過去。我故意在開學第一天遲到，然后穿著時髦的紅呢子大衣，挺直脊背，慢慢從講臺前走過。我感受到大家投來的驚愕目光，我得意地微笑。同桌輕拍著我說：“天哪！春蘭，過個年你便判若

7、兩人，一點不比班花遜色！”我向班花看去，她驚訝的目光轉(zhuǎn)為欣賞：“你的呢大衣真漂亮?！蔽业讱馐愕鼗貜停骸爱斎??！逼恋哪卮笠略鎏砹宋业牡讱猓屛业纳畎l(fā)生了翻天覆地的變化。上課，我不再低著頭聽講，而是昂起頭注視著老師。當我第一次舉手時，老師竟然微笑著點我的名字，我清晰響亮的回答引起全班的關注。老師露出欣慰的笑對我說：“春蘭，回答得很好，請坐?！崩蠋熆隙ㄒ惨驗檫@件紅大衣不再歧視我了！我伸手輕輕撫摸大衣，謝謝它給我的底氣。月考之后?！按禾m，你怎么進步這么快，一下子就考了第一？”班花問我。我謙虛地回復：“運氣好而已。”可我明白，這個月每堂課我都認真聽講，積極回答問題，呢大衣驅(qū)除了我的自卑，底氣十足

8、的我成績提高是意料中的事。天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，同學們慢慢換上了春裝，只有我還套著大衣。我不敢脫下它，沒有它，班花又會嘲笑我像農(nóng)村大媽，老師也不會再對我笑。可天氣實在太熱，我不得已換上娘做的花襯衫。猶豫了許久，我才慢慢踱到班級門口，進不進去？這時班花走來：“春蘭，快進去??！我有道題請教你，你最聰明了，一定要教我。”完全沒有想象中的嘲笑，我以一種感激的心態(tài)給班花講解，班花聽懂后驚嘆道：“你太有才了！”我紅著臉說：“過獎?！崩蠋熞廊徽埼一卮饐栴}，我仍是清晰洪亮地回答?？吹嚼蠋熜牢康男Γ彝蝗幻靼?，我真正的底氣不是呢大衣給我的，我的自信、我增長的學識才是我永恒的底氣。我將呢大衣洗凈放入衣櫥中，我輕輕地撫摸著

9、它的下擺：“謝謝你帶給我的改變，但我不再需要你來增加我的底氣。”說完，我堅定地關上了衣櫥門。底氣2（推薦理由：從丑惡現(xiàn)象入手）立身之本，立世之氣，是所謂財富，權(quán)位，長相，還是一束白光從封建社會的漆黑幽巷中直直地射到當今時代的通衢大道，功名利祿很早就烙進了國人的骨髓之中。讀書只為功名，權(quán)位換來話語權(quán)。擁有財富則如手握重兵，一切皆可有之。好一股底氣！所以，李天一一聲“誰敢報警！”是如此豪氣，仗父欺人吼一句“我爸是李剛”是霸氣，燒人毀容以泄憤只因有個當主人的爸爸是王者之氣。呵，我笑了。靈魂的光線被底氣熏成了一股青煙，人，渺小了。哀，我哭了。財富、權(quán)位、長相還有其他物質(zhì)的、表面的、淺層的“底”，在人這

10、根葦草前總是虛幻的。帕斯卡爾的話像只無形的手扼著我的喉嚨，“人是能思想的葦草”，那么我們的思想呢？我喘著氣，說不出只言片語。“中國人沒有個人的自大卻有民族的自大”，魯迅說的話，我以為是對的。他執(zhí)筆從文，正是為了救贖國人的思想，可惜，時至今日我們依舊沉浸在歷史的驕傲中回不過神來。我們總說我是個中國人而不說我是個人。好像非得依靠點什么，我們才能稱之為人，那么為什么偏偏是外物而不是你的思想呢？人的底氣應該來源于他的思想啊。思想的底氣見之于辜鴻銘是最深刻不過的了。洋人求見，他可以充耳不聞；三邀四請，他可以駁其面子；登門拜訪，他可以拄拐怒罵。身處一個風雨飄搖的王朝，他就憑他遺世獨立的思想，可以對洋人橫眉

11、冷對而不是俯首稱臣?？袷浚迨?，辜鴻銘絕對配得起，因為他的思想為他呵著一口氣。放眼當今，我欣賞的狂人只有韓寒。作家富豪榜，他排不過郭敬明。但他的義正言辭，慷慨激昂絕對比各種奢侈品堆砌起的文字城堡更具審美價值。人真的該讓思想為你捧一下場，那些歪打正著或是投胎出身所帶來的金湯匙或是大房子，真的盛不下一個人靈魂的大。很懷念林語堂清雅之風，隱居陽明山，伏案作蘇傳，他是有思想、有底氣的。總追憶竹林七賢，他們尚老莊崇放達，他們竹林里的長嘯、飲酒間的暢談實在是為他們的人生寫了大大的一筆。唉，我們真該循一循古風了。又想起顧城的詩：人世很長/人生很短/我在中間/應該休息。人一輩子總該為自己活點什么，你說是不是？

12、思想才是真骨氣，別的都是別的?！鹃喚砀形颉咳「鞯匦乱粚酶呷囊荒？荚噭倓偨Y(jié)束，大家反響最為強烈的是關于作文的準確賦分問題，總感覺心中無底。根據(jù)大家的要求，本期推出蘇錫常鎮(zhèn)四市一?？荚嚨讱庾魑脑u分三篇供大家參考。同時，就底氣一篇議論類的考場作文如何實施救治，做到反敗為勝，略作提示。所選的三篇文章分別來自蘇州相關市區(qū)的考場作文。   在同學們閱讀蔡老師這篇指導文章之前，請大家先看下面點評的三篇作文。然后，再閱讀蔡老師寫在這里的指導和提示文字。     底  氣   底氣，積聚在身體中，當共鳴產(chǎn)生，將會爆發(fā)出

13、響徹天地的聲音。讓自己有底氣，我們才有面對一切的信心，才有一鳴驚人的力量。   有底蘊才能有底氣，底氣來源于文化的積淀。古人云：“腹有詩書氣自華?！弊x書，是我們積聚底氣的第一步。翻開那一本本散發(fā)著墨香的卷冊，跌宕的情節(jié)、富含魅力的人物、廣博的知識、動人的情感以及人物高尚的品格，無一不豐富我們的見識，增添我們的底蘊。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”浩如煙海的書籍，引領著我們，充實著我們，映照出世間萬物的美與丑、善與惡，使我們有了底氣。   底氣是不懈努力的成果。世間沒有免費的午餐，底氣也需要付出汗水。美國前國務卿賴斯，身為黑人，成長于種族歧視最嚴重的伯

14、明翰，從小她就被教育：“你要比別人好上一倍。”是的，她需要比別人付出多一倍的努力，獲得比別人多一倍的成就，才能得到與別人相等的尊重。她從小學習鋼琴，學習花樣滑冰，比同齡人提早進入中學與大學，于是她可以在大學課堂上反駁教授：“我并不比白人笨！”底氣不是白白獲得的，對于我們來說，或許不需要比別人“好上一倍”，但那些必須的努力與汗水，是有底氣的前提。   有底氣，更加重要的是有追求、有目標。沒有追求的人，連前進的方向都找不到，站在原地徘徊或隨波逐流，何談底氣？喬布斯說：“人活著的意義，就是改變世界。”他帶著改變世界的追求，以讓更多人享受到電子產(chǎn)品的便捷為目標，不斷創(chuàng)新，于是他有底

15、氣面對被迫離開公司的挫折重新白手起家，有底氣在一年內(nèi)虧損10億美元后使蘋果公司成功轉(zhuǎn)型，有底氣站在電子技術(shù)的最高點。 有底氣，但不能有傲氣，自信卻不能自負。即使是成就如此之大的喬布斯，也說過：“保持初學者的心態(tài)?！蔽覀冊谟械讱獾耐瑫r，也要保持一顆謙恭的心。只有這樣，我們的底氣才可支持我們抵達夢想的山峰?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔??！边@是我們的底氣。 閱卷老師評語如果硬要為這篇議論文找優(yōu)點的話，那么，一是總分的論證結(jié)構(gòu)形式，論點和分論點都在很醒目的位置出現(xiàn)，讓人一眼看出；二是文中提供了有一定可讀性也是很多人都熟悉的賴斯和喬布斯的兩則論據(jù)材料。 但這是一篇有明顯毛病的議論文。1.中

16、心論點和分論點之間不是一個方向。中心論點是：“讓自己有底氣，我們才有面對一切的信心，才有一鳴驚人的力量?！边@是一個條件關系的復句，邏輯重心指向前后事件之間的內(nèi)在關聯(lián)。而三個分論點，似乎都指向了“底氣”的來源。況且，這個中心論點又是誤把提示語中明確指出的“信心和力量”本屬于“底氣”內(nèi)涵的部分，硬生生地剝離出來，強加上條件關系。2.第二、第三兩個分論點，屬于議論文寫作中最忌諱的表達。世上做什么事都要“不懈努力”，都要“有追求，有目標”，兩者套在“拒絕平庸”這道題目也很合適，這就是典型的大而空的議論。 這是一篇至多三類下四類上的文章。 （高考閱卷老師：蘇雨）底  氣每日放學都會經(jīng)過一家便民

17、縫紉店，那窄小逼仄的門面夾在其他高大明亮的店堂間顯得十分可憐。因經(jīng)濟上的困窘，縫紉店里并沒有安裝空調(diào)，每逢夏日女主人便靜坐在梧桐樹下的藤椅里納涼，偶談及房東，那眉目間依舊蓄著笑。那樣的門面自是能夠一眼望到底的女主人的兒子正值少年，一張縫紉機充作書桌，哪里安放得下他的長手長腳呢？他只得微蜷著身子，伏低著腦袋苦讀。然清秀的面容如早春的湖面，安寧平靜得一絲波瀾也無。我不免好奇，這對母子面對這幾乎稱得上黯淡凄楚的日子竟有如此篤定與從容，何來這份底氣呢？   一日，我正對著一條因試穿時潦草大意而較身高長出二指有余的牛仔褲發(fā)愣，忽而想到那家縫紉店。當我說明了來意，她便接過牛仔褲，按我的

18、身形比劃著，再用藍白二色的粉筆劃下須裁剪的范圍。她手指劃過一扎扎線圈。呵！我從不知道光是藍色就有這么深淺不同的十幾種。她的兩道濃眉似兩根擰緊的琴弦，取下線圈同牛仔褲比照著，希望找到色彩最為相似的一扎。待選定，她的一只手緊按著褲腿貼著縫紉機，另一只手隨縫紉機的擺而律動著，使針線伏貼地落下，那份莊重竟如書畫家考慮著如何落下那最具神韻的一筆！   我轉(zhuǎn)過身子，正瞧見那少年的課本摞在一側(cè)的地面上，想必是出門前怕誤了母親的工作自那“書桌”上取下的罷。我翻開其中的一本，是本高二年級的生物書，那端莊工整的筆記，于課本的空白處記下方便計算的公式，而紅藍二色的水筆又細細繪下生物的膜結(jié)構(gòu)示意圖

19、，分明地標注著不同部分的名稱與功能。我不免有幾分驚異：那少年竟是于這樣困窘的環(huán)境下完成了如此細致縝密的工作么？ 正走神間，她遞給我牛仔褲，并囑咐我若有不合適仍可來找她。我端詳著它，不禁贊嘆于她高超的手藝，牛仔褲上竟絲毫不留下改動的痕跡。她聽聞此，唇邊浮起甜而淡的笑容，小小的自得與滿足仿佛將周身的空氣都渲染得生動活潑起來。   我正欲出門，恰撞上那少年歸來。他的掌心緊捂著一只食盒，遞到母親面前：“媽！剛出爐的生煎！”她急急背過手去，在衣服的后腰處揩了揩，一面接過一面嬌嗔道：“怎么又排那么長的隊等生煎出爐呢！天寒地凍，得多冷?。　蔽羧瘴铱此橹碜?，如今他挺拔地站立著，如盛夏時

20、節(jié)的樟木伸展開每一片枝葉；昔日我看他面容安寧平和，如今他眉眼彎成兩道新月而周身流轉(zhuǎn)的淡淡光華如曈曈的初日；昔日我看他靜伏著苦讀，如今聽得他笑應道：“媽，沒事兒！”   回了家，我再試那褲子，正合適。我忽然明白那對母子的底氣何來，于學習與工作中獲得的是充實與歸屬感，于家庭生活中獲得的是彼此的支持與歡愉，這兩股力量交織，自使他們有了面對生活的信心與力量。   思及此，我亦開始學著他們的樣子，唇邊綻開一個無聲的微笑，多了幾分笑對花開花落，傲看云卷云舒的底氣。  閱卷老師評語這是一篇記敘文，記敘了一個縫紉之家母子倆的勞動、學習故事，贊揚了母親的高妙手藝

21、和服務態(tài)度，也肯定了兒子的認真苦學和體貼孝心，進而表達了“面對生活的信心與力量”這一與“底氣”相關的主題困窘中的特殊幸福，逼仄里的別樣從容。文中“我”與母子倆的銜接轉(zhuǎn)換比較自如，有一定的文字駕馭能力。尤其是敘事之后的點題能力較強，既緊扣提示語中的關鍵字詞“信心和力量”，又能借最后一段的“我”的變化，把與“底氣”相關的“篤定與從容”的內(nèi)涵作了巧妙的隱喻。    讓人感到遺憾的是，文中兩個比喻句均不算妥帖?！八膬傻罎饷妓苾筛鶖Q緊的琴弦”，似乎不那么自然貼切；“如今他眉眼彎成兩道新月”，“新月”之眉一般指女子，用在男子身上也不太合適。 文章可判為二類卷上。 （張家港市

22、外國語學校：徐艷霞 底   氣  在這樣嘈雜而又死氣沉沉的公交車中，我身旁是陌生人，陌生人身旁邊依舊是陌生人，自然也沒法兒攀談起來了。車廂中又悶又熱，我真懷疑，為什么沒有人中暑呢？ “大爺！沒事吧?”（瞧我這烏鴉嘴。）只見一個老人不知是不是中暑，搖搖晃晃，面色刷白，連不肯讓位的小青年也急急起身，讓了位子。  乍一眼看上去，老人便是病怏怏的模樣，細細的手臂上爬滿了青筋。 就像一顆小石子激起漣漪層層，但車廂這死水潭不可能不歸于平靜，至少我這么認為，真是這樣就好了。 正當我昏昏沉沉就快進入夢鄉(xiāng)時，卻瞥見了我不想瞥見的事，你能理解，當看見一個

23、人就是那個讓座的小青年把手伸進別人口袋里的事嗎？沒錯，我親眼所見了“偷”！我一怔，睡意全無，我下意識想喊出聲來，卻猛然覺得沒了底氣，萬一他有刀怎么辦？我倏然感到一陣寒意，萬一報復我，又怎么辦？我頭腦一漲，沒了下文。  突然那賊人抬頭瞥了我一眼，目光中是錯愕，還有些微警告。我徹底算是沒了底氣，可還是心有不甘，看看周圍的人，不知是熟視無睹還是置若罔聞，都低著頭 無力感悄然爬上了我的背。  “你在干什么？！”像是炸雷。  一切驚疑的目光全聚在了老人和青年身上。似乎是突然間，所有人都發(fā)現(xiàn)了真相似的，底氣十足地詰問起來。  

24、老人站起身，叩擊著手杖斥責著青年，在那份虛弱的聲音中，隱約，不，是充斥著某種力量，某種信念，以至于讓人忽略了這副孱弱的軀體。  是底氣！  當小青年惡言說“你等著”時，誰敢相信耄耋老人氣定神閑地回擊道“我等著”這種話！若非親眼所見，我也實在不敢相信。小毛賊逃竄而走，老人理了理衣服，若無其事地坐了回去，陌生人們回歸原位，不同的是望向老人的目光，多了點別樣，有敬畏吧！   如此有骨氣、有底氣的老者，真是尊嚴、正義的化身。   佩服不已，佩服不已。閱卷老師評語 本文是一篇優(yōu)秀的記敘文，更可以看作是中學生的文學寫

25、作。它也許不是一個親身經(jīng)歷的真實生活場景，但絕對是真實生活場景的映射；它也許是一個比較俗套的故事，但絕對是俗中見奇、俗中見力的藝術(shù)表達。它有小小說的氣質(zhì)，合適的車廂的背景環(huán)境，合適的“我”的觀察視角，合適的對比、鋪墊等表現(xiàn)手法，水到渠成的切合題意的主題呈現(xiàn)。本文的語言也是比較老練的，從環(huán)境到人物，從心理狀態(tài)到思想境界，行文精簡但意蘊非凡。 當然，最后結(jié)尾部分的表達還不盡如人意。可判一類卷。 （蘇州市教科院教研員、教授級中學高級教師：袁衛(wèi)星）【專家指導】 “底”若無有，“氣”從何來？蔡明文體自選時首選記敘文  這個理由非常簡單，一是對于“底氣”主題表達來說，敘事類文章既可以是直接表達，

26、也可以間接表達，用隱含、寄寓，甚至曲達。而議論文一般情況下，只能正面面對，擺事實，講道理。二是對于“底氣”這樣的題目來說，敘事類文章只要涉及某一個方面，比如，通過故事，讓讀者體會到“底氣源于凜然正氣”，這就是切題的；或者，通過故事，讓讀者感受到樂觀向上的精神力量是一種真正的底氣，也是切題的。而議論文則不同，你必須剖析概念、條分縷析、嚴密說理，從不同角度來證明觀點的正確性。三是從表達效果來說，記敘類文章構(gòu)思好，文筆好，很容易以情動人；而議論類文章重在以理服人，通過一步步論證或推導，用邏輯力量來征服讀者。更為重要的一點是，寫記敘類文章，需要生活作保證；寫議論類文章，非要思想和見識作基礎不可。每個同

27、學寫作的現(xiàn)實狀況如何，“家底”幾何，自己最為清楚。如果沒有真正可靠的“底”，寫作的“氣”是很難出來的。   讓我們一起再來看兩篇記敘類的文章。   孱弱老者征服小蟊賊一文，在寫作技巧上頗見功力。文章很有波折感，起初讓座的小青年，原來竟是個小蟊賊；起初病怏怏的老人，竟能在危險時爆發(fā)出一種威嚴的力量，給了人很多“意料之外”的驚喜。同時，有了“我”這個線索人物，也就可以很好地借“我”的眼睛來觀察，用“我”的視角揭示主題，“尊嚴、正義”依然在，雖然它的力量如此微弱，但是震撼力依然強大。同時，也用老人這面鏡子，照出了其他人精神的孱弱，引人深思。雖然，這樣的故事，生

28、活中說不定你見我見大家見，但在一個善于通過故事來表達主題的寫作好手面前，便有了俗中見奇、平中有韻的寫作效果。對于這篇文章來說，無論是視為初步的微型小說寫作，還是視作記敘文寫作，明顯勝出一籌?？梢愿惺艿?，這是有底氣的寫作。   寫母子倆戰(zhàn)勝生活困窘樂觀向上的記敘文，讀后會讓你想到：精神是一種力量，沒有這力量，富貴者不過金玉其外、敗絮其中；有了這力量，繩床瓦灶何妨襟懷？小作者從一對貧窮母子的身上看到了他們的底氣，那是“貧賤不能移”的達觀，是用心呼喚心的溫暖。這樣的底氣，是可以種在心靈土壤里開花結(jié)果的，可以向另一片心靈土壤傳遞播種的。小作者的取材雖也平常，但能由小見大，讓人在生活

29、中悟道。  或許，有同學認為，兩篇記敘類文章哪里有你認為的那么好？是的，這就是記敘文的魅力。可以見仁見智，可以有走向精彩和美好的分享。在高考閱卷時，會寫、能寫、善寫的與寫得生硬的、八股的、稚嫩的是不可同日而語的。   議論類文章寫作需要底氣  首先提醒同學們，千萬別把大而無當?shù)奶自挘`作論證觀點明確。千萬別把邏輯混亂的論證，誤作是結(jié)構(gòu)層次清楚。甚至誤以為這是大多數(shù)人能做到的得保險分的取巧辦法。  從提供給同學們的這篇議論文來看，寫作已經(jīng)模式化，且有一點八股味。估計給他什么題目，他都這么穩(wěn)如泰山地寫。作文于是就變成了填空題：幾個看似正確的觀點，加幾個世人皆知的名人論據(jù)。全然不顧題目，題目本身的規(guī)定性；全然不顧觀點與材料之間的邏輯關聯(lián)，強拉硬扯；更可怕的是全然不顧分論點與題目、分論點之間的內(nèi)在關聯(lián)，用萬能的分論點，萬能的論據(jù)，對付任何題目的考場作文。   從議論文寫作來說，面對單一概念的題目寫作，揪定概念本身，揪牢內(nèi)涵的挖掘和范疇的界定，揪住最接近概念的同和異的比較、辨析和聯(lián)系。這才是正道。   舉例說，你可以辯證地看待“底氣”?？梢运伎迹藨摼哂惺裁礃拥摹暗住?，并由此產(chǎn)生什么樣