大班上學(xué)期教育計(jì)劃

1、大三班上學(xué)期教育計(jì)劃隨著氣候的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)前班的孩子們畢業(yè)了，我們中班的小朋友也已經(jīng)升入到了大班，面對(duì)一張張熟悉的臉龐，清晨時(shí)一聲聲清脆的問(wèn)候，總是最讓人幸福的如今，一學(xué)期繁忙而緊張的工作即將開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)美麗的夏天，孩子們也像春天里的樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，更重要的是更加懂事了，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)，現(xiàn)在我也將作出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)時(shí)刻提醒自己首先，加強(qiáng)常規(guī)，糾正幼兒良好的行為習(xí)慣，這是必不可少的學(xué)期行動(dòng)之一。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，是的神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和

2、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，在教育中我們老師應(yīng)該做到著重關(guān)注這些孩子在入廁時(shí)，做到不擁擠，注意地面易滑，上廁所后要洗手，喝水時(shí)做到不推搡，不把水倒在地面，吃飯時(shí)，不講話，不撒飯，不玩勺子，出去戶外活動(dòng)做到不退不擠，上下樓梯不蹦跳，不大聲講話，注意安全，上課時(shí)做到不搶話，不和小朋友打鬧，回答問(wèn)題要舉手等等其次做好開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育，著重加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的素質(zhì)教育為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)本領(lǐng)，首先我從自我本身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，教師以身作則為幼兒樹(shù)立好的模仿對(duì)象，愿意聽(tīng)孩子們表達(dá)感情和訴說(shuō)，老師傾聽(tīng)孩子的思想時(shí)也加強(qiáng)了老師與孩子之

3、間的交流，希望使得師幼之間的感情能夠增進(jìn)一步。再者提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒之間的友誼，上學(xué)期中，幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，因此發(fā)生矛盾時(shí)常常以告狀或者攻擊性行為來(lái)解決，因此我意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我希望這學(xué)期能夠幫助孩子們形成合作的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒共同游戲，一起幫助老師搬凳子等等。我認(rèn)為幼兒的禮貌教育在今后的工作中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，雖然有大部分幼兒入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，會(huì)主動(dòng)與別人打招呼，但還是小部分沒(méi)有做到，甚至不敢主動(dòng)，更不敢大聲回答別人的問(wèn)好，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)這是不應(yīng)該發(fā)生的事情，孩子們應(yīng)該做到主動(dòng)并且大聲的打招呼，主動(dòng)問(wèn)好，道歉，道謝等等。幼兒在校

4、的安全教育，幼兒園把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位，我們教師應(yīng)該通過(guò)每周的安全教育或者其他一些小故事、實(shí)例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等我們將安全教育滲透在一日生活中，如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不遵守規(guī)則的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師的身邊玩耍，為什么不能亂跑亂跳等等我們要做的不僅僅是是告訴幼兒為什么不能這樣做，更重要的是讓孩子們知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重，雖然大班的幼兒自理能力相對(duì)小班，中班來(lái)說(shuō)還算穩(wěn)當(dāng)，但是畢竟還是孩子，家長(zhǎng)們不放心是在所難免的，為了使得家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我們應(yīng)該把家長(zhǎng)工作當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在學(xué)校的引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)明顯，只有家長(zhǎng)再家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的，在這方面的工作我們?nèi)鄙倥c家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)榕c家長(zhǎng)溝通的較少，孩子們的問(wèn)題越來(lái)越多，我們要求自己在這學(xué)期的工作中一定要完善家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)多溝通，多交流，多配合，使得孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣幼兒教師的工作室細(xì)碎而又繁瑣，在工作中我門也一直嚴(yán)格要求著自己，在