學(xué)前心理學(xué)題目及答案

1、全國 2009 年 4 月高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題課程代碼： 00384一、單項(xiàng)選擇題( 本大題共15 小題，每小題2 分，共 30 分 )在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是最符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.孩子剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是（）A.嗅覺B. 聽覺C.味覺D. 痛覺2.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（）A.三角形B. 圓形C. 長方形D. 半圓形3.兒童最初的情緒反應(yīng)是與（）A.尊重的需要相聯(lián)系的B. 歸屬和愛的需要相聯(lián)系的C. 生理需要相聯(lián)系的D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要相聯(lián)系的4.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠東西，以后才會用手指去拿東西。動

2、作發(fā)展的這種規(guī)律屬于（）A.從整體到局部的規(guī)律B. 首尾規(guī)律C. 近遠(yuǎn)規(guī)律D. 大小規(guī)律5.兒童開始使用單詞句的時間一般是在（）A.0.5 歲1歲B. 1歲 1.5 歲C.1.5歲2歲D.2歲3歲6.父母對孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要；但同時對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于（）A.民主型B. 專制型C. 放任型D. 溺愛型7.先將重量、 質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒一般會認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說明幼兒的思維具

3、有（）A.可逆性B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼兒最初的想像都屬于（）A.B.C.D.9.認(rèn)為個體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過程的簡單重復(fù)，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點(diǎn)是（）A.成熟勢力說B. 二因素論C. 環(huán)境決定論D. 復(fù)演說10.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）A.運(yùn)動記憶B. 情緒記憶C. 形象記憶D. 語詞記憶11.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動思維B. 具體形象思維C. 形式運(yùn)算思維D. 抽象邏輯思維12.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是（）A.感覺和知覺B.記憶C. 想像D. 思維13.3 6 歲兒童注意的特點(diǎn)是（）A.無意注意占優(yōu)勢，有意注

4、意逐漸發(fā)展B. 有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C. 無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D. 無意注意和有意注意同步發(fā)展14.好奇好問、活潑好動是幼兒（）A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B. 能力特征的表現(xiàn)C. 性格特征的表現(xiàn)D. 思維特征的表現(xiàn)15.研究學(xué)前兒童心理的最基本的方法是（）A.投射法B. 觀察法C. 測驗(yàn)法D. 問卷法二、解釋概念或術(shù)語題(本大題共5 小題，每小題4 分，共 20 分 )16親社會行為17能力18記憶恢復(fù)19選擇性注意20最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4 小題，請任選3 小題回答，全答的只按前3 小題評分。每小題8分，共 24 分）21幼兒句型發(fā)展的趨勢是什么？22動作和語言在兒童

5、思維活動中的作用發(fā)生變化經(jīng)過的三個階段是什么？23學(xué)前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么？24學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢有哪些？四、論述題（本大題共2 小題，請任選1 小題回答，全答的只按前1 小題評分。每小題12分，共 12 分）25舉例說明5 6 歲兒童心理發(fā)展的主要特征。26聯(lián)系實(shí)際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。五、案例分析題（本大題共14 分）27小班幼兒莉莉的媽媽是個善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時看到一個玩具要媽媽買，媽媽認(rèn)為這與家里已有的一個玩具很類似，便不想給她買，可莉莉又哭又鬧，一定要買這個玩具。這時，莉莉媽媽略一沉思，便對莉莉說：“莉莉，走，咱們到另外一個

6、地方去看看有沒有比這更好的玩具?！闭f完便領(lǐng)著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌 莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。請根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的有關(guān)理論回答下列問題：（ 1）莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？（ 2）聯(lián)系實(shí)際說明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。參考答案一、單項(xiàng)選擇1-5CBCCB6-10ABDDC11-15BAACB二、解釋概念和術(shù)語16.親社會行為是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。17能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。18記憶恢復(fù)是幼兒時期記憶的一種特殊現(xiàn)象，是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保

7、持量，比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。19選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。20最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。四、簡答題21. 答：幼兒句型發(fā)展的趨勢是：從不完整句到完整句。從簡單句到復(fù)合句。從無修飾句到有修飾句。從陳述句到非陳述句。22. 答：在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展過程中， 動作和語言對思維活動的作用的變化分為以下三個階段：思維活動主要依靠感知和動作進(jìn)行，語言只是行動的總結(jié)。思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離。思維依靠語言進(jìn)行，語言先于動作而出

8、現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。23. 答：學(xué)前兒童的社會性發(fā)展主要包含：親子關(guān)系的發(fā)展。同伴關(guān)系的發(fā)展。性別角色行為的發(fā)展。親社會行為的發(fā)展。攻擊性行為的發(fā)展。24. 答：學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢有：記憶保持時間的延長。記憶提取方式的發(fā)展。記憶容量的增加。記憶內(nèi)容的變化。四、論述題25. 答： 56 歲兒童心理發(fā)展的主要特征表現(xiàn)在：好問、好學(xué)。56 歲兒童有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣，他們喜歡探索，還經(jīng)常提出各種各樣的問題，他們想知道為什么收音機(jī)能說話，電視機(jī)里那些人躲在哪里。56 歲兒童喜歡學(xué)習(xí)。他們喜歡動腦筋，做算術(shù)題、編故事、編謎語、下棋等等，都是他們喜歡的活動。每當(dāng)學(xué)到一些新知識或解答一些智力活

9、動問題時，他們會感到很滿足。抽象思維能力開始萌發(fā)。56 歲兒童已經(jīng)能夠根據(jù)概念分類，如能將物體圖片按照交通工具、家具、水果等概念分類；在日常生活中喜歡運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的一些概念，如能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的“三角形”；對因果關(guān)系有所理解，懂得物體沉浮的原因等。開始掌握認(rèn)知方法。56 歲兒童出現(xiàn)了有意地自覺控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力，如在觀察活動中能學(xué)會按一定的方向或路線觀察；在注意活動中，能采取各種方法使自己不分散注意；能用默默地跟著念、復(fù)述等方式幫助記憶。個性初具雛形。56 歲兒童對事物已經(jīng)開始有了自己比較穩(wěn)定的興趣，如有的愛玩球， 有的愛看書； 情緒也變得比較穩(wěn)定、不那么外露。26. 答：社會環(huán)境是

10、指兒童的社會生活條件，包括社會的生產(chǎn)發(fā)展水平，社會制度，兒童所處的家庭狀況，周圍的社會氣氛等等。社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展所起的作用表現(xiàn)在以下三方面。 社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，沒有社會環(huán)境， 那么即使是人的后代也不可能具備人的心理。 印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉就是典型的例子。 早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)的大量事實(shí)也充分說明人類的社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)自的重要影響。 宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響國民經(jīng)濟(jì)生活， 影響科學(xué)文化和教育水平， 從而影響兒童心理的發(fā)展水平?，F(xiàn)在的兒童比過去的兒童聰明就是一個說明。

11、生產(chǎn)關(guān)系對兒童心理發(fā)展有著極其重要的作用。 在資本主義社會， 工人的后代得不到教育，心理發(fā)展水平可想而知。社會風(fēng)氣不但制約兒童心理發(fā)展水平，也影響兒童個性形成的方向。 微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。微觀的社會環(huán)境主要是指兒童所處的具體的生活條件， 如家庭生活環(huán)境與教育， 托兒所、幼兒園的環(huán)境與教育等。對兒童來說，家庭環(huán)境是最重要的因素，而其中的家庭教育對兒童心理發(fā)展作用最大。家長的教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育態(tài)度和教育方法都會影響孩子心理的發(fā)展。家長的教育觀點(diǎn)正確，教育態(tài)度民主，教育方法適當(dāng)，則孩子個性品質(zhì)良好，反之則會造成諸如任性、孤僻、不求進(jìn)取等問題。五、案例分析27答：莉莉媽媽所采用的是轉(zhuǎn)移法，當(dāng)莉莉又哭又鬧時，媽媽采用了帶莉莉離開原地、講故事、做游戲、唱歌等方法轉(zhuǎn)移莉莉的注意，從而達(dá)到控制莉莉情緒的作用。此外，成人幫助幼兒控制情緒的方法還有：冷卻法。即當(dāng)孩子情緒十分激動時，采取暫時置之不理的辦法。比如，