洪恩幼兒英語第二冊教案

1、洪恩幼兒英語第二冊英語教案Unit 1 Greetings第一課時教學目標：1.聽懂、理解并會說morning、night 2.初步熟悉短語：get up語言點：good morning、good afternoon、good night 、get up教具準備：早晨、夜晚、起床、太陽的圖片；光盤；教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲How are you兩遍。二、Review：good morning、good afternoon、good night、good evening；how Are you？I am fine，thank you. And you？三、Story

2、time：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy誰先起的床？你們都看到了什么？他們是怎么叫這個小朋友起床的？你們都聽到了什么？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。四、Study time：1、單詞時間：教師分別出示早晨、夜晚和起床的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音練習：看早晨、夜晚，起床的圖片，練習說出單詞。（1）游戲：cover the cards。教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用

3、這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。（2）情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽起床，并使用禮貌用語：good morning。Unit 1 Greetings第二課時教學目標：1.聽懂、理解并會說go to bed 2.初步熟悉短語：go to bed語言點：good morning、good aftern

4、oon、good night 、 good evening、get up、go to bed教具準備：早晨、夜晚、起床、去睡覺、太陽的圖片；光盤；教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲how are you、good morning to you各一遍。二、Review：good morning、good afternoon、good night、good evening；how Are you？I am fine，thank you.And you？三、Story time：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy？他們是怎么叫這個

5、小朋友上床睡覺的？你們都聽到了什么？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。四、Study time：1、單詞時間：教師分別出示上床睡覺的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音練習：看上床睡覺、起床的圖片，練習說出單詞。（1）游戲：cover the cards。教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡覺”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。（2）情

6、景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺或者準備睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽去上床睡覺，并使用禮貌用語：good night。 第三課時教學目標：1.能準確認讀字母M、m、N、n并能大小寫對應(yīng)。能用肢體進行M、N字母表達。2.能準確的說出字母M、N的自然拼音兒歌。語言點：M for morning；N for night教具準備：M、N的字母卡片和對應(yīng)的早晨、夜晚的卡片；光盤。教學過程:一、Warm up：A、游戲接龍。全班小

7、朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出good morning to you，每個小朋友從胸前劃過一個大圈，然后拍兩邊小朋友的手。二、Review：教師把太陽卡片升起來，然后伸個懶腰和小朋友們說：good morning。老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友趴在桌上，號召起來的小朋友一起和老師叫該小朋友起床，XXX Get upGet upget up。這位小朋友伸伸懶腰和小朋友們說：Good morning。相反，太陽卡片落下來后，一組小朋

8、友叫另一組小朋友去睡覺，一起喊三遍：XXX go to bedgo to bedgo to bed。睡覺前第一組小朋友說：Good night。以此類推。三、Story time：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟著重復自然拼音兒歌。然后老師起頭，小朋友接龍。四、Practice time：找伙伴。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家?guī)追昼姇r間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們?nèi)我饨粨Q手中的字母卡片，繼續(xù)此游戲。此游戲可以反復玩很多次。Unit

9、1 Greetings第四課時：教學目標：復習第一單元單詞、字母和自然拼音兒歌。語言點：Get up；go to bed教具準備：早晨、夜晚、起床、去睡覺以及M、N字母卡片。光碟；玩具錘子。鼓勵小粘貼。教學過程：一、Warm up：小朋友們圍成一圈一起演唱Good morning to youHow are you二、Review：1、情景表演：教師指令一位小朋友拿著太陽，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡覺的動作。第一組小朋友背對著太陽，假裝睡覺。第二組小朋友面對著太陽，看到太陽升起，然后伸著懶腰叫第一組的小朋友起床，Get up（重復三遍）；第一組小朋友伸著懶腰說：Good morning

10、，第二組小朋友也要打個招呼：Good morning。Go to bed 以此類推。2、游戲接龍游戲，老師說M ，小朋友拍著手說：M M M for morning老師說N，小朋友拍手說：N N N for night。三、Song time:教師帶領(lǐng)小朋友們邊練習每句歌詞，邊做相應(yīng)動作。動作示范。歌曲表演：播放歌曲光盤，請小朋友們聽音樂，隨光盤一起做動作、表演歌曲。四、延伸活動：請小朋友回家為爸爸媽媽表演一曲英文歌。Unit 2 Food單元教學目標：1、準確掌握各種食物的英文名稱。2、能流利的使用句型：Which do you like？I like.3、掌握字母O、P的自然拼音兒歌，并能

11、正確表演出字母樣子。第一課時教學目標：1、聽懂、理解并會說出單詞“orange”“pizza”2、熟悉句型“which do you like” “I like”語言點：orange pizza 教具準備：橘子和比薩餅的玩具或者卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲apple apple I love youTeddy bear二、Review復習時間：復習第一冊第三單元fruit水果單詞。教師提問：小朋友們還記得我們學過的水果么？都有哪些？簡單復習導入到橘子單詞。三、Story time：這節(jié)課我們能學到一個水果，那么他會是什么呢？教

12、師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky來到了哪里？他們看到了什么？是誰過生日？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。四、Study time：1、單詞學習：教師分別出示“橘子” “比薩餅”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音練習：看到“橘子”“比薩餅”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領(lǐng)讀單詞。3、游戲：誰的反應(yīng)快閃圖，拍圖，whats missing你問我答which do you like？I lik

13、e。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮?五、延伸活動:泥工活動：請小朋友們用多彩的彩泥捏出各種水果，和比薩餅。并說出他們的英文單詞。Unit 2 Food 第二課時教學目標：1、聽懂、理解并會說出單詞“hamburger”“pie”2、能熟練運用句型：“which do you like？”“I like”語言點：hamburger pie orange pizza教具準備：橘子水果，和食物卡片。托盤。光盤。教學過程：一、Warm up：happy birthdayGood morning to you二、Review：教師運用閃圖，猜圖的形式進行食物單詞復習；教師運用你問我答的游戲進行句型復習；

14、“which do you want”I want“三、Story time：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友回答，動畫片里還有哪些食物還沒有學到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy 分別都喜歡吃什么食物？請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞和句型。四、Study time：1、單詞學習：教師分別出示漢堡包，蛋黃派的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音學習：看漢堡包，蛋黃派的圖片，練習說出單詞。3、游戲：聽過不忘。在地板上畫一條線，將全班小朋友分成兩組。每組派一

15、名小朋友站在線上，教師將各種食物的圖片貼在黑板上，小朋友仔細聽教師所下的指令是什么。當老師說：“Touch the hamburger and the pie“。最快摸到這張圖片的小朋友那一組得兩分。若是小朋友只摸對圖片沒有說出單詞，則需要扣除一分。每組小朋友輪流的上臺進行游戲。直到所有的小朋友都進行過游戲后，才可以算出總分。鼓勵獎勵獲勝對。這個游也可以增加難度。每次老師說出指令中的三個，四個。來考驗小朋友們的記憶力。4、句型學習：老師準備各種食物，用疑問的語氣問“which do you want？I want”五、延伸活動：小朋友課下采用采訪的形式，問其他小朋友都喜歡什么食物？下一節(jié)課可以

16、告訴我他的采訪結(jié)果。Unit 2 Food第三課時教學目標1、聽懂、理解并學會說出單詞“cake”2、初步熟悉句型“Happy birthday”語言點：cake happy birthday教學準備：橘子，比薩餅，漢堡包，蛋黃派，蛋糕等的卡片和掛圖。獎勵粘貼；玩具錘子；教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體、分組表演歌曲happy birthdayGood morning to you二、Review：1.大聲小聲；如果有犯錯誤的小朋友，我們采用“bangbang”的方式懲罰。猜圖/Whats missing?？疾鞂W生的反應(yīng)能力、記憶能力。三、Story time：播放本單元故事動畫片

17、 一遍，以后老師提問：我們還有哪個食物沒有提出來？請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要講的重點單詞。四、Study time：1、單詞時間:教師出示“蛋糕”的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友的發(fā)音。語音練習：看本單元的食物掛圖，練習自己說出食物單詞，并熟練掌握句型“I like”、“I want”2、游戲時間：cover the cards。教師準備一張白紙，在白紙上挖出一個小小的洞或者剪出一個小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“橘子”“比薩餅”“漢堡包”“蛋黃派”“蛋糕”的圖片，請小朋友們猜一猜圖片上的

18、內(nèi)容是什么？快速回答。也可以分隊競賽的方式進行。3、采食物；準備食物卡片若干張。讓食物卡片散落一地，準備食物托盤，讓小朋友采取自己喜歡吃的食物。然后介紹給小朋友們。介紹句型是“I like ”五、延伸活動：回家畫出自己喜歡吃的水果或者食物。下節(jié)課把自己的作品介紹給小朋友。Unit 2 Food第四課時教學目標：掌握字母O、o、P、p及其韻律兒歌。語言點：O for orange；P for pizza教具準備：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比薩餅的圖片，大轉(zhuǎn)盤一個（上面寫有26個英文字母；光盤；教學過程：一、Warm up熱身運動：教師和小朋友們一起表演A b c songs二、故事時間：播

19、放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒！三、Review復習時間：AP字母及其韻律兒歌。游戲時間：游戲大轉(zhuǎn)盤。準備一個大轉(zhuǎn)盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針，并說出指針所對應(yīng)的字母及其韻律兒歌。速答賽；老師說出字母相應(yīng)的單詞，學生立刻反應(yīng)出對應(yīng)韻律兒歌字母是哪個？四、延伸活動：團團圍住教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應(yīng)卡片的小朋友面前，將它團團圍住

20、，并大聲說出字母及其韻律兒歌。Unit 3 My house單元目標：1、能熟練使用句型“whats this？Its”進行交流。2、能熟練、準確的掌握六個單詞。第一課時教學目標：1、聽懂、理解掌握并會說出單詞“table”“sofa”2、初步熟悉句型“whats this？”“Its”語言點：table sofa Whats this ？Its教具準備：桌子，沙發(fā)圖片，光盤；Teddy頭飾；獎勵小粘貼教學過程：一、Warm up熱身運動：小朋友以集體形式表演歌曲：ABC songs二、故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后老師提問：是誰來到了Teddy的家？他都問了哪些問題？你認識了哪些東

21、西？請小朋友回答，然后再播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。三、單詞時間：1、單詞學習：老師拿出桌子卡片，模仿Nicky的聲音詢問小朋友whats this？然后向小朋友介紹本單詞讀法。桌子卡片亦然。2、語音練習：看卡片，請小朋友以集體或者單獨的形式反復練習說出這些單詞，教師注意指導，糾正小朋友不準確發(fā)音。3、游戲時間：傳話根據(jù)小朋友人數(shù)，分為23組，教師悄悄的把單詞告訴給每組第一位小朋友，當教師說開始時，每組小朋友悄悄的在耳邊傳話，直到最后一個小朋友大聲的說出這個單詞，獲勝。獎勵這組小朋友。游戲Guess：兩張卡片背對著小朋友，請小朋友猜一猜指定的卡片是沙發(fā)

22、還是桌子？鼓勵猜對的小朋友。以一對三，教師讀一遍單詞，同學們連讀三遍。四、延伸活動：請小朋友采訪爸爸媽媽或者其他親人，問問他們家有幾個沙發(fā)幾個吃飯桌子?Unit 3 My house 第二課時教學目標;1、聽懂、理解并學會說出單詞“pillow”“quilt”2、熟練運用句型“whats this？Its”語言點：pillow quilt whats this？ Its教具準備:枕頭、被子、沙發(fā)、桌子卡片；光碟；玩具錘子，獎勵粘貼教學過程：一、Warm up熱身運動：全班小朋友以集體的形式表演歌曲hot potato二、Review復習時間：游戲誰的反應(yīng)快教師把沙發(fā)和桌子貼在教室的兩個方向，當

23、老師說出這個單詞，小朋友們立刻指著卡片，大聲說出單詞。同時運用大聲小聲的游戲規(guī)則，復習并糾正小朋友們的發(fā)音。三、Story time：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經(jīng)掌握的有關(guān)方位單詞，然后教師提問：Nicky還問Teddy哪些東西了？你們知道這些這么讀么？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復重點單詞。四、Study time：1、教師出示枕頭被子卡片，帶領(lǐng)小朋友練習說出單詞“Pillow，quilt”。開始的時候可以由老師帶領(lǐng)小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。2、游戲：錘錘打打。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友

24、上前面敲打?qū)W過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。游戲藏藏找找：教師把四張卡片放在不同位置，請四位小朋友幫我找出指定卡片。看誰先找得出來，然后帶領(lǐng)小朋友們大聲讀出來。（游戲有求，Thank you；Here you are。等禮貌用語用上。Unit 3 My house 第三課時教學目標：1、聽懂理解并學會說出單詞：rug bed 2、能熟練運用句型：whats this？Its語言點：rug bed whats this？ Its教具準備：my house 所有卡片。光盤；Teddy 、Nicky、Kitty 、Puppy 頭

25、飾。教學過程：一、Warm up熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲hot potato二、Review：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復習單詞：table sofa pillow quilt；三、Story time：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經(jīng)掌握的有關(guān)方位單詞，然后教師提問：小朋友猜一猜我們這節(jié)課講要講授哪幾個單詞？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復重點單詞。四、Study time：1.教師出示“床”“毯子”卡片，帶領(lǐng)小朋友練習說出單詞“bed”“rug”。開始的時候可以由老師帶領(lǐng)小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。2.

26、游戲：錘錘打打。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打?qū)W過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。五、Song timehot potato教師帶領(lǐng)小朋友們邊練習說出每句歌詞，邊做出相應(yīng)動作。Unit 3 My house 第四課時教學目標：1.復習所學單詞table sofa pillow quilt rug bed2.掌握歌詞里的單詞“potato”。3.能準確的把歌曲表演出來hot potato語言點：table sofa pillow quilt rug bed potato。教具準備：my hous

27、e 所有卡片、土豆卡片。光盤；鼓勵小粘貼；玩具錘子；教學過程：一、Warm up：全班小朋友以集體的形式表演歌曲hot potato二、Review：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復習單詞：table sofa pillow quilt；1.游戲記憶力大比拼。先將圖片擺在黑板上，給小朋友們1分鐘的時間記住每張圖片的位置，然后教師打亂圖片的順序，將它們分散擺開，請一名小朋友到黑板前，把圖片按照剛才的位置擺好，大家說出其英文單詞。2. 游戲：錘錘打打。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打?qū)W過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽

28、誰先錘到該單詞。三、Study time：“potato”教師拿出土豆卡片：問小朋友“whats this？”部分小朋友能夠回答出“Potato”。帶領(lǐng)小朋友們讀出單詞，并糾正其發(fā)音。One potato，two potato，three potato，直到數(shù)到ten potato。鼓勵數(shù)的棒的小朋友。游戲穿歌詞一個小朋友一句歌詞，看誰最棒！Unit 3 My house第五課時教學目標：1、能準確認讀字母Q、q、R、r并能大小寫對應(yīng)。能用肢體進行Q、R字母表達。2、能準確的說出字母Q、R的韻律兒歌。語言點：Q for quilt；R for rug教具準備：Q、R的字母卡片和對應(yīng)的被子和毯子

29、的卡片；光盤。教學過程:一、 Warm up：A、游戲接龍。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出hot potatoAbc songs。二、Story time：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒！三.、Review：AP字母及其韻律兒歌。1、游戲時間：游戲大轉(zhuǎn)盤。準備一個大轉(zhuǎn)盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針，并說出指針所對應(yīng)的

30、字母及其韻律兒歌。2、速答賽；老師說出字母相應(yīng)的單詞，學生立刻反應(yīng)出對應(yīng)韻律兒歌字母是哪個？3、游戲時間：找伙伴。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家?guī)追昼姇r間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們?nèi)我饨粨Q手中的字母卡片，繼續(xù)此游戲。此游戲可以反復玩很多次。四、延伸活動：團團圍住教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡

31、片的小朋友立即跑到手持相應(yīng)卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌Unit 4 Clothes單元教學目標：1、準確掌握服裝的英文名稱：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。2、能流利的使用句型：put on your；take off your；Its my。3、掌握字母S、T的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。第一課時教學目標：1、聽懂、理解并會說出單詞T-shirt、shoe2、熟悉句型：put on your；take off your；語言點：T-shirt、shoe put on your教具準備：T恤、鞋卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白

32、紙一張；一件大的T恤。教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲hot potatoTeddy bear二、Story time：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和綠色的東西是什么？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。三、Study time：1、單詞學習：教師分別出示“鞋子” “T恤”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音練習：看到“鞋子” “T恤”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點

33、讀筆領(lǐng)讀單詞。3、游戲：誰的反應(yīng)快閃圖，拍圖，whats missing你問我答whats this？Its。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮?四、Practice time情景游戲：教師示范：教師把大T恤脫下，清楚的說句：oh，put off my T-shirt。然后又把T恤穿上，說句：oh，put on my T-shirt。面對小朋友面前，擺上兩把椅子。選出一名小朋友，坐在椅子上，老師帶領(lǐng)小朋友一起說：Put on your T-shirt；老師示意小朋友把T-shirt 穿上。最后由教師說：thank you，you can put off you T-shirt。給一個鼓勵小粘貼。U

34、nit 4 Clothes第二課時教學目標：聽懂、理解并會說出單詞sock hat熟悉句型：put on your；take off your；語言點：sock hat put on your教具準備：襪子、帽子卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大的帽子。Teddy 頭飾。教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲hot potatoHow are you二、Review：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復習單詞：T-shirt shoe三、Story time：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“紅色的和紫色的東西是什么？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動

35、畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。四、Study time：1、單詞學習：教師分別出示“襪子” “帽子”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音練習：看到“鞋子” “T恤”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領(lǐng)讀單詞。3、游戲：誰的反應(yīng)快閃圖，拍圖，whats missing你問我答whats this？Its。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮?五、Practice time情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子； 帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：Its

36、 my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。Unit 4 Clothes第三課時教學目標：1、聽懂、理解并會說出單詞“pants”2、熟悉句型：put on your；take off your；Its my。語言點：pants put on your；take off your；Its my教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾。教學過程：一、

37、Warm up、：全班小朋友集體表演歌曲hot potatoHow are you二、Review：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat 三、Story time：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：我們還有哪個單詞沒有學？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。四、Study time：1、單詞學習：教師分別出示“褲子”的卡片，介紹他的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發(fā)音。2、語音練習：看到“褲子”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面

38、拿著點讀筆領(lǐng)讀單詞。3、游戲：誰的反應(yīng)快閃圖，拍圖，whats missing？你問我答whats this？Its my。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮?五、Practice time情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子； 帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：Its my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。六、延伸活動：向你的好伙伴介紹你所知道的英文單詞。，考考你的爸爸媽

39、媽會不會用英語說他們？Unit 4 Clothes第四課時教學目標：1、聽懂、理解并會說出單詞put on your；take off your；2、熟悉句型：Its my。語言點：pants put on your；take off your；Its my教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾；準備好的剪紙和一個白板；教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲one mouse in a sockHow are you二、Review：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat pa

40、nts三、Story time：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經(jīng)掌握的單詞。之后教師模仿Teddy，使用句型：put on your；take off your四、Study time：1、句型學習：先跟老師讀出句型，我一你三；然后做游戲我說你接，比如：put on ；put off；可以穿插大聲小聲游戲。2、游戲： 老師準備一個大的白板；和一些小的剪切話。當老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領(lǐng)下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來！五、Pact

41、ice time情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子； 帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：Its my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。Unit 4 Clothes第五課時教學目標：1、聽懂、理解并會說出句型：Its my。2、熟悉句型：Its my。語言點： put on your；take off your；Its my教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。

42、挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾；準備好的剪紙和一個白板；教學過程：一、Warm up：全班小朋友集體表演歌曲one mouse in a sockHow are you二、Review：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat pants三、Story time：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經(jīng)掌握的單詞和句型。四、Study time：1、句型學習：先跟老師讀出句型，我一你三；然后做游戲我說你接，比如：Its my；可以穿插大聲小聲游戲。2、游戲： 老師準備一個大的白板；和一些小的剪切話。當老師說

43、出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領(lǐng)下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來！五、Practice time情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子； 帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：Its my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。情景游戲：請小朋友上前面向小朋友介

44、紹自己的穿著；用上句型：Its my hat/pantsUnit 4 Clothes第六課時教學目標：1.能準確認讀字母S 、s、T、t并能大小寫對應(yīng)。能用肢體進行S、T字母表達。2.能準確的說出字母S、T的韻律兒歌。語言點：S for sock；T for T-shirt教具準備：S、T的字母卡片和對應(yīng)的襪子和T恤的卡片；光盤。教學過程:一、Warm up：A、游戲接龍。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出ABC

45、songs。二、Story time：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒！三、Review復習時間：AR字母及其韻律兒歌。四、Practice time：1、游戲大轉(zhuǎn)盤。準備一個大轉(zhuǎn)盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針，并說出指針所對應(yīng)的字母及其韻律兒歌。2、速答賽；老師說出字母相應(yīng)的單詞，學生立刻反應(yīng)出對應(yīng)韻律兒歌字母是哪個？3、游戲：找伙伴。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家?guī)追昼姇r間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們?nèi)我饨粨Q手中的字母卡片，繼續(xù)此游戲。此游戲可以反復玩很多次。五、延伸活動：團團圍住教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置