下半年初2班班主任工作總結(jié)范文(二篇)

1、參考范本如19下半年初2班班主任工作總結(jié)范文（二篇）目錄:2019下半年初2班班主任工作總結(jié)范文一2019下半年學(xué)期班主任工作總結(jié)范文：認(rèn)識(shí)情感二,"有*.f,f 一-»2019下半年初2班班主任工作總結(jié)范文一現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先 要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué) 生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作， 盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷 進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng) 形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建 設(shè)。下面讓我

2、來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原 有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師 的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不 必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全 自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí) 管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集 中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi) 推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前 12位的 同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)

3、生發(fā)表意見，而且選出的 干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及 能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在 我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的 事，話語中暗示我-他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了 解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且 愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長， 他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí) 往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī) 的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班 長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我

4、讓她當(dāng)文娛委員；考 慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育 競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加 多一個(gè)副班長的銜頭。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn) 生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我 經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué) 習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要 求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們 不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清 潔衛(wèi)生督促檢查工

5、作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太 滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告 訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌 的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情 投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出 色！止匕外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃 及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)?何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級(jí)中3 / 10的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力集體是在活動(dòng)

6、中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月 組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大 班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神 和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效 果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕 育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的 不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟 然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分 在600分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對班干部 進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶

7、來的壓力比起普通同學(xué)要大 很多很多。XX下半年初三（2）班班主任工作總結(jié)4 / 10,"有*.f,f 一-»2019下半年學(xué)期班主任工作總結(jié)范文：認(rèn)識(shí)情感二一、引言根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德 認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品 質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)尚的影響熏陶 下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感抓住了德育的核 心，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國建設(shè)上看， 需要責(zé)任感教育；從學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際狀況來看，需要責(zé)任感教育； 從我國

8、教育目標(biāo)來看，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是我國教育目標(biāo)、愛國主 義綱要，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)；從我校教育工作實(shí)際看，責(zé)任感教 育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。在品德教育工作實(shí)踐中，我在小學(xué)高段試行了認(rèn)識(shí)-情感-行為的實(shí)踐模式，取得了一定的成效。情認(rèn)識(shí) 行為感二、思路。1、提高認(rèn)識(shí)-培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識(shí)。道德認(rèn)識(shí)指個(gè)人對社會(huì)行為規(guī)范及行動(dòng)效果，理解，以及在此 基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀點(diǎn)、觀念和相應(yīng)的 判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識(shí)、道德信念形成的必要 條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的 就是小學(xué)生責(zé)任感的意識(shí)，強(qiáng)化其對責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。2、誘發(fā)

9、情感-解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起 來的。兒童有了正確的道德認(rèn)識(shí)并不意味著會(huì)立即接受它，且自然 而然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們愿不愿意認(rèn)同并付諸行動(dòng)的問題。只有認(rèn)識(shí)與積極的情感相結(jié)合，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度，使 道德認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就 是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè) 一座橋梁。3、指導(dǎo)行為-形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督 而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一， 俗 話說：習(xí)與性成、美德大多存在于良好的習(xí)慣之中。許多教

10、育家 也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)小學(xué)生 責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為， 使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行 為。4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的觀點(diǎn)，在兒 童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、智 力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高，我們在培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別 是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。（如前 圖）三、做法。遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識(shí) -情感-行為的教育實(shí)踐模 式，我們在教育過程中把教育學(xué)生凡事考慮后果作為實(shí)驗(yàn)的突破 口，側(cè)重研究

11、以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的方法，力求把責(zé)任感教育真 正落腳到導(dǎo)行之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從提高對責(zé)任 感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)情感共鳴抓起。1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。當(dāng)今的小學(xué)生生在新社會(huì)，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn) 取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的 思考。實(shí)驗(yàn)之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對責(zé)任感問題缺乏熱 情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間精心設(shè)計(jì) 了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了是誰把他引向不歸 路？這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為， 雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳 朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，究竟

12、是誰把他引向不歸路呢？激烈的討 論開始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān) 的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小 對自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個(gè)人 的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深 思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對集體、對親人的關(guān)心 是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任。 通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn)，促 進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn) 識(shí)功能。2、書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生責(zé)任感的良師益友。古今 中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸

13、結(jié)起來， 都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對責(zé)任感的認(rèn) 識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾 讀書月活動(dòng)。活動(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇 高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻 苦攻讀所感動(dòng)；受外國人士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶 冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞紅巖精神是重慶地方 7 / 10特有的教育資源之一。針對摸底調(diào)查中學(xué)生對紅巖知之甚少的現(xiàn) 狀，我們在讀書月活動(dòng)中開展了紅巖系列教育五個(gè)一活動(dòng)：讀一本 紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事， 寫一篇紅巖日記。在讀書活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員

14、創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為 序、輪流閱讀、互相交流的激勵(lì)機(jī)制；尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆 聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生；故事會(huì)上大家慷 慨激昂，聲情并茂；紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出 他們的思考已進(jìn)入了深的層次 蘇霍姆林斯基說：世界是通過形 象進(jìn)入人心和意識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么 生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書海漫步，促進(jìn) 和提高學(xué)生對責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動(dòng)對道德情感的 陶冶功能。3、社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢？學(xué)生在前面的活 動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容 半點(diǎn)忽視，

15、從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng) 烈的責(zé)任感呢？同學(xué)們通過討論，決定開展社會(huì)調(diào)查大行動(dòng)。孩子 們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān) 責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)產(chǎn) 安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精， 個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而 設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一 個(gè)不能合閘的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們 留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪 精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過抗洪

16、故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感 動(dòng)了。責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊！這是大家的心聲， 也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng) 力。4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣， 最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的 行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的 偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前 重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)；活動(dòng)中重視點(diǎn)評，利用 及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感

17、的行為；活動(dòng)后重視總 結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改 觀。捐資捐物獻(xiàn)愛心活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)月中、 快樂星期天活動(dòng)、象征性長跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的翻身仗及每周的爭章創(chuàng) 優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是王小艾及 家人對社會(huì)和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無私奉獻(xiàn)、謝 涅淄對家長的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型 事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。為了進(jìn)一步 地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)、積極的道德情緒和良好的道德行為， 臨近期末，我們又對全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過責(zé)任感-在我們的心中升騰的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華?；仡?/p>

18、過去，看到現(xiàn)在， 展望未來，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了 自己的心聲-只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé) 任感的人！我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行！多么動(dòng)人 9 / 10,"有*.f,f 一-»的話語，多么激動(dòng)人心的場面。這些活動(dòng)不僅對道德行為起著強(qiáng)化 訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會(huì)使外顯于行為中的道 德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，然后又外化為道德行 為，直至形成良好的道德品質(zhì)。四、效果。短短半年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)施計(jì)劃有序較理想地進(jìn)行著，取得出 較明顯的效果，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo) 向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力 強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的一致好評。在獻(xiàn) 愛心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)受到張榜表揚(yáng)，本班獻(xiàn)愛心活動(dòng) 和教師節(jié)活動(dòng)情