個體沙盤游戲的過程與指導語參考

1、個體沙盤游戲的過程與指導語參考“請用架子上的玩具，在沙箱里做個什么。你不必去過多地思考或理解它，想做什么就做什么。選取那些似乎在吸引你的玩具，未經(jīng)太多思考快速選取的玩具有時會帶給你不一樣的感悟。做什么都可以，沒有對錯之分，做好后示意我一下”。或者說“來，在沙盤里做一個什么吧。”來訪者如果問“只放動物可以嗎？”后“動沙可以嗎？”回答：“你想怎么樣都可以?！弊⒁馐马棧荷潮P游戲治療是在無意識水平工作的，因此咨詢師需要注意以下幾點：1.當個案建造他的世界時，咨詢師要保持沉默，全神貫注，不能指手畫腳干涉。你要始終陪伴著他，仔細注意他的一些非言語線索（如面部表情、身體的活力、嘆息等）。2. 請記住，不要評

2、價制作得好與壞的，不要評價制作得是否協(xié)調(diào)等，咽回去你所有想去評價的語言。3.不要讓你的手碰到沙盤，不要以任何方式主動卷入游戲之中，除非個案特別請求你的互動或幫助。你傳遞給個案的，是你對他心靈自我康復過程懷有信心，這主要依靠他自己的創(chuàng)造和表述，而不是通過你說了什么或做了什么（Weinrib，1983）。4.咨詢師的主要任務(wù)：陪伴和傾聽。以母親接納和包容嬰兒的心態(tài)去陪伴和傾聽。沙盤游戲療法的六個階段第一階段：創(chuàng)造沙盤世界1.向來訪者介紹沙游，建構(gòu)沙世界提供一個安全、受保護和自由的空間。介紹沙盤物件、沙游過程。陪伴者把自己放在來訪者覺得舒服的位置（可以問來訪者，如果沒有交代，陪伴者一般坐對面或來訪者

3、的左邊）。讓來訪者知道做沙游無所謂對錯。告訴來訪者可以沉默、講話或請求幫助。請他在完成后讓你知道。2. 讓來訪者投入其中治療師靜靜地等待、陪伴，不是指引者和控制者。仔細觀察他使用和不使用哪些玩具，以及怎樣使用，必要時進行簡單的記錄。 仔細注意他的一些非言語系統(tǒng)。治療師不要讓手碰到沙盤，不要以任何方式卷入游戲。不要對作品進行肯定或否定的判斷，否則會造成打擾。第二階段：體驗與重新配置1.體驗沙世界鼓勵來訪者圍繞沙盤走一走，從不同角度觀察世界?！斑@是你自己的世界，請你用一些時間在自己的世界里神游一番，盡可能詳細地品味這個世界的一切，不僅僅用眼睛，還要用心去理解這個世界。你可以保持沉默，靜靜地體驗這個

4、世界給你的一切感受?！?觀察其非言語反應，關(guān)注其視線軌跡和情緒情感。體驗階段是來訪者與內(nèi)心世界進行對話的過程，治療者保持靜默見證者的態(tài)度，不要讓自己的言語侵擾其內(nèi)心世界。2.重新配置（給你一個機會，你要不要調(diào)整一下？）留些時間讓來訪者體驗修改后的沙世界第三階段：治療階段1.游覽沙世界用請求的語氣去游覽“可以帶我瀏覽一下吧，這里面有什么故事？”“你每放一個物件時，心里的感受是什么?”“我注意到你把哪個物件埋起來了，你為什么要埋起來呢?你埋的時候有什么感受？把它拿出來會有什么感受？”從來訪者的那一側(cè)特別注意在建構(gòu)時你的視角無法看到的物件，以及你看到而來訪者看不到的物件。 注意來訪者的言語和非言語不

5、要碰觸沙盤鼓勵來訪者停留在被激發(fā)的情緒中（把談話留在沙盤中，不要放到現(xiàn)實中。問話：這個男人看到女人和孩子站在這里，他會想什么，他會擔心嗎？這個女人向這個男人求救了嗎？為什么沒有呢？這個小孩又發(fā)生了什么？他的媽媽為什么對他這么關(guān)注呢？）2.治療性干預詢問來訪者關(guān)于沙世界的一些問題，“這是什么呢？能說明一下嗎？”；讓來訪者對自己的作品主題進行命名。治療者應以欣賞作品的姿態(tài)，通過支持、解釋、整合、疏通和啟發(fā)，幫助來訪者澄清作品所代表的意思、表現(xiàn)的主題，達到對來訪者的共感理解。在這種情況下，來訪者對箱庭作品會作較多的說明，自然也會由此展開一些討論，從而把治療過程引向深入，最終促使來訪者自我治愈力得以發(fā)

6、揮，實現(xiàn)箱庭療法的治療目的。第四階段：記錄治療者對沙游的過程（放玩具的順序，來訪者的解釋）予以記錄。完成作品后，要拍成照片予以記錄保存。從與正面呈40°的角度拍攝，或從正上方向下或多角度拍攝。可以主張讓來訪者自己選擇理想角度進行拍攝。第五階段：回到現(xiàn)實世界當完成意識性的工作之后，要幫助來訪者回到現(xiàn)實中，幫助他們把沙盤的世界與現(xiàn)實進行連接。有很多方法可以幫助來訪者把沙盤世界與現(xiàn)實世界的生活議題或回憶連接起來，比如咨詢師可以說：“你剛剛創(chuàng)造和經(jīng)歷了一個世界，在沙盤中的情況與你現(xiàn)實的生活有什么樣的類似之處呢”。第六階段：作品拆除一般來訪者在離開之前會選擇拆除或者保留作品，拆除沙盤作品也是一

7、種治療。拆除他們自己已經(jīng)創(chuàng)造的世界，可以增強他們認為自己有力量取消他們做過的事情，比如補救他們的過錯。對于一些人來說，拆除世界可以使得行動得以全部完成，并且打開了新的創(chuàng)作通道。如果來訪者不愿意拆除作品，可以保留到下次。個體沙盤游戲的過程與指導語參考（簡稿）第一階段：創(chuàng)造沙盤世界1.向來訪者介紹沙游，建構(gòu)沙世界“請用架子上的玩具，在沙箱里做個什么。你不必去過多地思考或理解它，想做什么就做什么。選取那些似乎在吸引你的玩具，未經(jīng)太多思考快速選取的玩具有時會帶給你不一樣的感悟。做什么都可以，沒有對錯之分，做好后示意我一下”?；蛘哒f“來，在沙盤里做一個什么吧?！弊寔碓L者知道做沙游無所謂對錯。告訴來訪者可

8、以沉默、講話或請求幫助。在完成后提示我一下。2. 讓來訪者投入其中治療師靜靜地等待、陪伴，不是指引者和控制者。仔細觀察他使用和不使用哪些玩具，以及怎樣使用，必要時進行簡單的記錄。第二階段：體驗與重新配置1.體驗沙世界鼓勵他圍繞沙盤走一走，從不同角度觀察世界?！斑@是你自己的世界，請你用一些時間在自己的世界里神游一番，盡可能詳細地品味這個世界的一切，不僅僅用眼睛，還要用心去理解這個世界。你可以保持沉默，靜靜地體驗這個世界給你的一切感受?！?.重新配置（給你一個機會，你要不要調(diào)整一下？）留些時間讓來訪者體驗修改后的沙世界第三階段：治療階段1.游覽沙世界用請求的語氣去游覽“可以帶我瀏覽一下吧，這里面有

9、什么故事？”“你每放一個物件時，心里的感受是什么？”“我注意到你把哪個物件埋起來了，你為什么要埋起來呢?你埋的時候有什么感受？把它拿出來會有什么感受？”注意來訪者的言語和非言語，不要碰觸沙盤鼓勵來訪者停留在被激發(fā)的情緒中（把談話留在沙盤中，不要放到現(xiàn)實中。問話：這個男人看到女人和孩子站在這里，他會想什么，他會擔心嗎？這個女人向這個男人求救了嗎？為什么沒有呢？這個小孩又發(fā)生了什么？他的媽媽為什么對他這么關(guān)注呢？）2.治療性干預詢問來訪者關(guān)于沙世界的一些問題，“這是什么呢？能說明一下嗎？”讓來訪者對自己的作品主題進行命名。第四階段：記錄完成作品后，要拍成照片予以記錄保存。可以主張讓來訪者自己選擇理

10、想角度進行拍攝。第五階段：回到現(xiàn)實世界有很多方法可以幫助來訪者把沙盤世界與現(xiàn)實世界的生活議題或回憶連接起來，比如咨詢師可以說：“你剛剛創(chuàng)造和經(jīng)歷了一個世界，在沙盤中的情況與你現(xiàn)實的生活有什么樣的類似之處呢”。第六階段：作品拆除Sandplay來訪者完成沙盤游戲之后的指導語     通常來訪者會在20-35左右完成沙盤內(nèi)的沙畫以及沙具的擺放。此時，咨詢師需將座椅移至靠近沙盤和來訪者的位置，是來訪者感覺可靠和安全，從而開始與來訪者一起的、對沙盤的工作。    通常咨詢師會先讓來訪者感受一下沙盤。記?。鹤稍儙熜?/p>

11、要營造“自由和受保護的空間”，因此他/她關(guān)注并講出來的那些點，應當是沙盤中能量聚集、有生機的點，那些明顯的受傷的點即使咨詢師發(fā)現(xiàn)了，一般也不點出。在工作的過程中，咨詢師的指導語可以分為幾個維度：1.      對整個沙盤的故事的分享：你能講述一下整個過程嗎？你能給這個沙盤起個名字嗎？這是一個什么樣的故事呢？這個畫面讓你想起了什么？觸動了什么？2.      來訪者在沙盤中的位置：沙盤中能找到你嗎？在哪里？沙盤中有你最在乎的人嗎？3.   

12、0;  來訪者對沙盤中最滿意的點：你在整個沙盤中最滿意的是什么？你在整個沙盤中最喜歡的是什么？4.      對具體沙具的發(fā)問：例如：這兩個小孩在干什么呢？請你感受一下他們開心的心情！這里有一座橋，請你想象一下，它會通向哪里呢？剛才你把這顆果子放在這個位置，可是后來移動到了這個位置，有什么原因嗎？這里可以發(fā)問的對象有：                

13、0;                   拿起過又放回去的                             &#

14、160;      位置改變的                                    放置位置與常規(guī)理解不一致的    &#

15、160;                               取或放置時猶豫的注意：有些問題需要謹慎提出！例如：剛在在你放蜻蜓的時候，特別用沙子壓了一壓，這樣蜻蜓能飛起來嗎？小船下面沒有水，它能到達目的地嗎？這些問題，一般不應該提出，除非咨詢師確信來訪者有能力承受！5.      是否需要增減或者移動，如果是，怎樣？你還想加點什么或者去掉點什么嗎？你有什么東西想移動的嗎？注意：這類問題并非常規(guī)問題，一般情況下不提出。當咨詢師注意到來訪者在放置某一物件時非常猶豫，或者場景空洞時，提出這樣的問題較為合適。6.      特殊情況的處理：如果來訪者哭了：遞送紙巾，講一些舒緩情緒，