小學數學教材培訓心得體會_小學數學教材培訓個人總結

1、小學數學教材培訓心得體會_小學數學教材培訓個人總結小學數學教材培訓心得體會范文篇1我校舉行了青島版小學數學教材的培訓，經過集中和分散學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動 ; 關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗 ; 重新研究知識之間的整合; 加強數學學習與學生生活的聯系 ; 注重學生學會學習能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手

2、段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發(fā)展數學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件; 另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要用好教材，而

3、不能教好教材，在設計教學的過程中要活用教材。通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、

4、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊?，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。小學數學教材培訓心得體會范文篇 2 通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不但澄清了我對一些數學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F將自己的點滴體會總結以下：一、對教材有了更加深入的整體熟悉。人教

5、版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面

6、知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。二、明確了每單元、每課教材的教學策略1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識， 要學習哪些知識， 為哪些后續(xù)知識做預備。2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察形象感受抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道

7、，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗 ; 新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指

8、明的方向。小學數學教材培訓心得體會范文篇 3 參加了小學數學新教材培訓，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數學與生活的聯系，更重學生個性的發(fā)展，強調不同的學生學習不同的數學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底?？墒?，聽了領導和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就數學課程標準給我們談自己的體會，還結合一年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：1、數學教學活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革

9、已勢在必行。變要我學為我要學就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。2、 數學知識與實際生活緊密相連數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中， 是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮

10、艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。3、形式和內容更加多樣化新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。4、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充

11、分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發(fā)展。新課程理念的核心是為了每一位學生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。小學數學教材培訓心得體會范文篇4我參加了北師大版小學數學第四版新課標新教材的培訓， 使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下

12、面就將本人的一些體會淺談如下：一、教材整體分析( 一) 、兩調整1. 調整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中混合運算和加與減 ( 二) 。原三年級下冊的第一單元元角分與小數前移到本冊最后一單元。2. 調整出本冊教材的有三處， 分別是： 原千克、 克、噸、兩三位數除以一位數的除法和生活中的推理后移到三年級下冊 ; 原時間與數學 ( 二 ) 和觀察物體內容后移到四年級下冊;可能性后移到四年級上冊。( 二) 、兩整合將聯系緊密可以整體呈現的部分課節(jié)進行了整合。1、第五單元周長將花邊有多長和地磚的周長兩課合并為一課，2、第七單元將原來的認識年月日、看日歷猜生日整合為一課，( 三) 三新增新增加了

13、一些內容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現實問題，增強應用意識，提高實踐能力。( 四) 三重設二、教材特色介紹1. 借助畫直觀圖幫助學生分析數量關系，體會化繁為簡，探索解決問題的方法與策略2、將計算和解決問題有機結合。3. 以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數學理解。4、大數目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。5. 教科書非常重視圖表表示問題 , 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng) .6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。7、從回顧入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯系。8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現實模型開展新知的認識。9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動 ; 關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗 ; 重新研究知識之間的整合; 加強數學學習與學生生活的聯系 ; 注重學生學會學習能力的培養(yǎng)。通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師要想構建高效