辛店鎮(zhèn)實驗學校訪蘭

1、訪訪 蘭蘭西師大版語文六年級下冊第五單元西師大版語文六年級下冊第五單元賈平凹賈平凹 賈平凹賈平凹，原名賈平娃，原名賈平娃，19521952年出生，陜西丹鳳人。年出生，陜西丹鳳人。19751975年畢業(yè)于西北大學中文系。全年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協委員，陜西省作家協會國政協委員，陜西省作家協會副主席，西安市人大代表，西副主席，西安市人大代表，西安市作家協會主席。安市作家協會主席。19741974年年開始發(fā)表作品。著有小說集開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集賈平凹自選集，長篇小說，長篇小說商州商州、白夜白夜，自傳體，自傳體長篇長篇我是農民我是農民等

2、。等。 蘭花蘭花 張學良張學良詠蘭詠蘭芳名譽四海，落戶到萬家。芳名譽四海，落戶到萬家。 葉立含正氣，花妍不浮華。葉立含正氣，花妍不浮華。常綠斗嚴寒常綠斗嚴寒,含笑度盛夏。含笑度盛夏。 花中真君子，風姿寄高雅?；ㄖ姓婢?，風姿寄高雅。 陳毅陳毅幽蘭幽蘭幽蘭在山谷，本自無人識，幽蘭在山谷，本自無人識， 只為馨香重，求者遍山隅。只為馨香重，求者遍山隅。 tng p yn wn p 一趟一趟 花圃花圃 慍慍 怒怒 惋惋 惜惜 偏僻偏僻 蘭草蘭草 虛幻虛幻 盈尺盈尺 濃烈濃烈 幽物幽物轟轟隆隆轟轟隆隆 七彩迷麗七彩迷麗趣姿趣姿 楚楚楚楚 空谷空谷 僻野僻野清妙清妙 清爽清爽 彌漫彌漫 課文以蘭喻人，探尋

3、做人處事之理。全課文以蘭喻人，探尋做人處事之理。全文以文以“訪蘭訪蘭”為線索，以為線索，以“我我”和父親和父親訪蘭過程中的對話為重點，具體寫出野訪蘭過程中的對話為重點，具體寫出野蘭和家蘭的不同特點，野蘭與家蘭作對蘭和家蘭的不同特點，野蘭與家蘭作對比，揭示了父親約比，揭示了父親約“我我”賞蘭的目的，賞蘭的目的，寫出寫出“我我“的感情和認識的變化。的感情和認識的變化。1.作者為什么用作者為什么用“訪蘭訪蘭”而不用而不用“賞蘭賞蘭”呢？呢？2.父親帶我去訪蘭的目的是什么？父親帶我去訪蘭的目的是什么？ 課文一開始寫父親課文一開始寫父親“ “不再帶回來那些野生野不再帶回來那些野生野長的蘭草了長的蘭草了”

4、 ”有什么作用呢？有什么作用呢？ 對文章中對文章中“ “一樣的蘭草，長在兩個地方就有一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？兩個味？” ”中的中的“ “味味” ”，你是如何理解的？，你是如何理解的？ 文章主要寫的是對文章主要寫的是對“ “蘭草蘭草” ”的欣賞、品評，可文的欣賞、品評，可文題卻用題卻用“ “訪蘭訪蘭” ”而不用而不用“ “賞蘭賞蘭” ”，為什么？，為什么？ “ “訪訪” ”有尋求之意。對蘭草的尋訪表明了有尋求之意。對蘭草的尋訪表明了“ “父親父親” ”和和“ “我我” ”對蘭草高雅、淳樸品格的敬仰，同時用對蘭草高雅、淳樸品格的敬仰，同時用“ “訪訪” ”字把蘭字把蘭草人格化了，從而突

5、出其象征意義。草人格化了，從而突出其象征意義。 家蘭和野蘭有什么不一樣？家蘭和野蘭有什么不一樣？ “ “兩個味兒兩個味兒” ”指指的是什么？的是什么？ “ “我我” ”對蘭花的認識發(fā)生了怎樣對蘭花的認識發(fā)生了怎樣的變化？的變化？ 父親帶父親帶“ “我我” ”訪蘭的目的是什么？訪蘭的目的是什么？ 那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。迷麗的虛幻。 這一句景物描寫突出了野蘭的生長環(huán)境：深山空這一句景物描寫突出了

6、野蘭的生長環(huán)境：深山空谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗；為下文贊美野蘭作鋪墊。俗；為下文贊美野蘭作鋪墊。 蘭草是空谷中的幽物，得的是天地自蘭草是空谷中的幽物，得的是天地自然的原漆，長的是山野水畔的趣姿；一經然的原漆，長的是山野水畔的趣姿；一經栽培，便成了玩賞的盆景。栽培，便成了玩賞的盆景。 樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚、樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚、格調也就俗了。格調也就俗了。家蘭：甜、媚、俗家蘭：甜、媚、俗野蘭：清爽、純樸、有靈性野蘭：清爽、純樸、有靈性 這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長，

7、卻為著自己的特色而存在著，所以它長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純、開的花純，楚楚的有著它的才長的葉純、開的花純，楚楚的有著它的靈性。靈性。 這是全文的中心句，作者借父親之口，贊美了蘭這是全文的中心句，作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質，花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質，讓人讀來可思，思之有悟。讓人讀來可思，思之有悟。 讀最后一段，說說讀最后一段，說說“ “不敢不敢” ”、“ “后悔后悔” ”表達了作表達了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？堅守本性，品行高潔堅守本性，品行高潔 課文寫了父親養(yǎng)蘭、賞蘭，課文寫了父親養(yǎng)蘭、賞蘭，“我我”隨父親進山訪蘭的一段親身經歷，一種隨父親進山訪蘭的一段親身經歷，一種真切的感受，贊美了野蘭堅貞的操守、真切的感受，贊美了野蘭堅貞的操守、高潔的品行，告訴我們做人也應該像野高潔的品行，告訴我們做人也應該像野蘭一樣，不能為了獲取別人的欣賞而失蘭一樣，不能為了獲取別人的欣賞而失去了自己的本性