2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃

1、The realization of the goal is based on my strong desire to succeed.悉心整理 助您一臂（頁眉可刪）2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃 1一、所教年級學生現(xiàn)狀分析本學期三年級學生1個班。這些學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學 生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方 面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計 劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的 是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，

2、本學期的科學課要 對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進 行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和 能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新 課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能 力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課 的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊書23課。從知識方面可以分為六個方面：1、科學在我們身邊：（1-3）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗 為線索展開，拓展到了解身邊熟悉

3、的、常見的事物，教材中設(shè)計 了豐富多彩的學生感興趣的探究活動， 通過親歷活動，使學生“走 近科學;初步感悟到身邊處處有科學， 生活離不開科學的道理。2、我們怎么知道：（4-9）課，以“學生對身邊事物已有的 觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn) 象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為 學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。3、水的科學：（10-14）課，以學生對水已有的認知 " 為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少 的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進， 使學生

4、親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法， 了解、認識水的特點。4、天氣與我們的生活：（15-19）課，以“學生對天氣的親 身體驗”為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增 強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科 學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。5、我們周圍的空氣：（20-22） 了解空氣在哪里，空氣的成分， 我們需要清新的空氣。6、研究與實踐（兩課）課，以“學生對玩具的認知為線 索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知 識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的 拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)

5、，植物外部 特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的 問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作、“拆 分與組合的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實 踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。三、本冊教材的教學目的、重點、難點目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗 ”為線索切 入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近 科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循 兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的 培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、 思考，提出問題，弁解決問題， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科

6、學，學科學、用 科學的志趣和能力。重點：我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的 科學、我們周圍的空氣四個單元。難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷 科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有 側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。四、主要教學措施與教改思路1、措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社 會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗， 把課程提出的一些日 常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)， 精心設(shè)計問題情境讓學生以 實驗方式加以驗證，弁對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。2、教改思路：改變評價學生的方法，

7、把學科評價內(nèi)容分為 綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，弁在作科學 的過程中學科學。2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃2一、教材分析：教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側(cè)重。在科學知識方 面，15單元主要涉及了標準的內(nèi)容標準中生命科學和物 質(zhì)科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒印Ｔ诳茖W探究方面， 考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨 立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，

8、教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之 上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀 察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方 面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力， 教材還充分 體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。 全冊教材自始自終都強調(diào) 了學生的親身經(jīng)歷和體驗。 教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排 了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價 值觀的發(fā)展。二、對所教學生的分析：小學科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當。學生普遍的特

9、點是比較 活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律， 但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學 生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力 不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手 實驗操作等方面加強教學，獲得進步。三、教學目標:1、通過對大樹的、觀察，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過 程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過 程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較 活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程 獲得對一片完整的葉的組成部分的認識 ；經(jīng)歷用簡單的文字、圖 畫等記錄自己的觀察

10、結(jié)果。 初步體會到科學觀察需要細致， 講求 方法;弁在一系列的觀察描述活動中獲得自信。2、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動 ；鼓勵學生親 近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物， 在課外或校外進行一些觀察研究 小動物的活動；弁以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍 愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測 量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察 內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中

11、的問題，嘗試不斷改進觀察方 法的過程。4、組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物 的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學 生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多 種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。 和同學交流，相互評價觀察結(jié)果。7、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成， 左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分 是互相密切配合

12、的。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的 比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。9、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。10、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。眼睛比 其他感官接收外界的信息多。11、在對人體基本組成的觀察中， 發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和 諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關(guān)心 和善待身體有殘障的人。12、本單元是以生活中常見的物質(zhì)一一水作為觀察的主題， 學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等）， 通過觀察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料， 弁能在已有的知 識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出

13、結(jié)論，發(fā) 現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，弁能夠用多種方法 （語言文字符號 等）將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。13、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事 實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合 作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn) 周圍事物奧秘的欲望。14、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識 生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液弁比較溶液的 多少。15、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。16、能根據(jù)紙的主要特征分辨、 區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物 品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。17、了

14、解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。18、能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。19、通過對身邊常見的紙的觀察研究， 能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān) 于紙的相關(guān)研究問題。20、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的 紙質(zhì)材料，制作一輛紙車。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的 活動過程。21、通過觀察比較稻谷、大米和米飯，觀察比較碘酒和淀粉 之間的相互作用，學習細致地觀察。在用碘酒檢驗食物是否含有 淀粉時，學習運用預(yù)測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時， 嘗試探究變化發(fā)生的原因。22、科學知識：認識稻谷

15、、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到 碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。小陳老師工作室原創(chuàng)23、探討米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”的來之不易，從 小懂得愛護糧食。意識到科學家對人類生活做出的杰出貢獻。在討論中，逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見解， 又能認真聽別 人的意見的習慣。四、教學措施:1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。 平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材， 認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上 創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主 體，設(shè)計符合學生年齡特征的教

16、學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室 上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)， 要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學 習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃3一、秋學期教學指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學 生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學， 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系3、

17、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學 生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生 在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。二、班級學情分析三(5)班共有學生50人。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技 巧，具備初步了理解、分析、解決問題的能力，弁養(yǎng)成了良好的 學習習慣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。 部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能 力不強。三是學生的表達能力還有待于加強， 課堂上討論不起來。 四是課

18、堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差， 表現(xiàn)為作業(yè) 馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分 學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。三、本冊教材分析人教版第五冊數(shù)學主要包括九個單元的學習內(nèi)容和一個總 復習單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、 多位數(shù)乘一位數(shù)以及 四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi) 的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算 方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒 ； 統(tǒng)計方面，讓學生初步學習可能性。止匕外，教材還安排了 "數(shù)學 廣角”和兩個

19、數(shù)學實踐活動四、教學的重點、難點教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位 數(shù)教學難點：時分秒的認識、四邊形五、本學期教學的主要目的要求這一冊教材的教學目標是，使學生：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位 數(shù)，弁會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的 除法。3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)弁知 道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分 數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形 ；知道周長的含義，會計算長方形

20、、正方形的周長；能估計一些物體的長度，弁會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知 道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀 念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)， 形成發(fā)現(xiàn)生活中的 數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推 理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學

21、習數(shù)學的興趣，建立學好 數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：有余數(shù)的除法6%Z內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做 8題4%Z內(nèi)絕 大多數(shù)達到每分鐘做10題。六、教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富 的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立 有關(guān)的數(shù)學概念。2、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。3、設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α邮帜芰?創(chuàng)新精神。4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做 些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。5、精

22、心設(shè)計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂 教學效率。及時進行課堂教學的總結(jié)反思。6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng) 設(shè)生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教 學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材， 如可以結(jié)合當時學生們普遍 關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。 教師還應(yīng)加強指導，讓學生初步學會根 據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題， 培養(yǎng)學生思維的靈活 性。10、在處理

23、教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔 高和降低難度。2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃 4一、學生分析今年我任教三年級兩個班科學的教學， 小學生對于自然事物 與現(xiàn)象的把握是很具體的， 三年級學生擅長于用感官觀察、 識別 物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生 此項技能，弁在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。該年級男生居多，學生思維活躍，熱愛科學，相信能迅速形 成良好的科學學習氛圍，弁能促進全體學生在科學素養(yǎng)方面的發(fā) 展。學生從小對科學課的學習內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、 動物、我們周圍的材料、水和空氣等內(nèi)容都與學生的

24、生活息息相 關(guān)，因此，科學學習是有基礎(chǔ)的。學生對科學學習的內(nèi)容很感興趣，有學習的強烈愿望。學生行為習慣和學習習慣較好，但動手能力較弱，需要培養(yǎng)提高。二、實驗分析九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學科學，三年級下 冊是科學課開始的第二個學期，因此本冊教材淺顯易懂，特 別注重從學生的興趣出發(fā)安排教學內(nèi)容， 同時還考慮到為今后的 學習提高打好基礎(chǔ)。在這個階段一定培養(yǎng)學生動手動腦的能力。展開探究能力的培養(yǎng)。三、實驗?zāi)康呐c要求1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，弁能應(yīng)用 于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法， 嘗試應(yīng)用于科學探究活動， 逐步學會科學地看問題、想

25、問題。3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相 信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國 的情感。四、實驗措施1、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室 上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題，得到收獲。2、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)， 要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學 習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。2021年教科版小學科學三年級上冊教學計劃5一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的 科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性 活

26、動。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能 力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化 為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習 慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究 的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣， 理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題 ；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因 果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)， 弁對實驗結(jié)果作出自己的解釋， 學習建立解釋模型，以驗證自己 的假設(shè)；4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細 心、注重證據(jù)、

27、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國 的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境 的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展；三、學生情況分析：1、可喜之處：三年級學生通過上一學期的學習，大多數(shù)學 生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們 對周圍世界產(chǎn)生生了強烈的好奇心和探究欲望， 樂于動手，善于操作，另外, 在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列 活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能 力得到大大的增強。2、不足之處：上學期由于多方面的原因，后面的許多教學 內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展， 導致學生的知識面受到影響，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的形 成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶 貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。四、教材分析：（一）、全冊內(nèi)容情況：三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊， 選擇的教學內(nèi)容是以學生 “有系統(tǒng) 的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設(shè)計了 “觀察 物體”等活動。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊中