大學生大慶精神、鐵人精神學習研究擂臺賽活動方案

1、大學生“大慶精神”、“鐵人精神”學習研究擂臺賽活動方案大學生“大慶精神”、“鐵人精神”學習研究擂臺賽活動方案為進一步提高青年學生的思想政治素質(zhì)，堅定共產(chǎn)主義 理想信念，促進他們?nèi)姘l(fā)展，團市委決定，重點在大學生 中開展“大慶精神”、“鐵人精神”學習研究擂臺賽活動?；?動方案如下：一、活動宗旨以弘揚、傳承“大慶精神”、“鐵人精神”為主要內(nèi)容， 以建立共青團組織為主導、與時代特征和青年需要相符合、 體現(xiàn)創(chuàng)新精神要求的青年理論學習研究新載體、新機制為目 標，充分發(fā)揮大學生理論學習社團的積極作用，通過導師指 導、個體研究、小組研究、集體探討等形式，引導青年學生 綜合運用社會調(diào)查、體驗學習、問題討論、資

2、料查閱等方法， 對“大慶精神”、“鐵人精神”進行理論研究和探索，并形成 具有實踐指導意義的研究成果。二、活動目標 使青年學生獲得親身參與大慶精神、鐵人精神研究探索 的體驗，堅定馬克思主義的理想信念，培養(yǎng)他們對社會的責任感和使命感，做大慶建設和發(fā)展的合格接班人。三、活動時間6 月 12 月。四、學習研究范圍大慶精神、鐵人精神。五、活動方式1、舉辦“名家講壇”大慶精神、鐵人精神專題講座。 邀請大慶精神、鐵人精神研究方面專家、學者為青年學生講 述大慶精神、鐵人精神的歷史背景、歷史意義、深刻內(nèi)涵和 時代發(fā)展賦予大慶精神、鐵人精神的新內(nèi)容。2、開展“追溯 %268226;傳承”參觀實踐活動。組織青 年學

3、生到鐵人紀念館、油田博物館、油田歷史陳列館、松基 三井、 1205 鉆井隊等教育基地參觀學習， 在歷史和發(fā)展中了 解體會大慶精神、鐵人精神。3、舉辦“新都市 %268226;新青年 %268226;新思考”演 講、辯論賽。 以學習大慶精神、 鐵人精神， 探討“兩大精神” 產(chǎn)生、發(fā)展、時代內(nèi)涵及價值標準等為主要內(nèi)容，組織青年 學生進行演講和辯論，引導青年學生進一步深刻理解大慶精 神、鐵人精神，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。4、辟建“大慶精神” 、“鐵人精神”學習專題網(wǎng)頁或專欄。依托共青團網(wǎng)站向青年學生傳播大慶精神、鐵人精神及 其最新理論研究成果，為青年學生進行理論學習、研究、討 論提供幫助。

4、5、開展“爭做新時期新鐵人”網(wǎng)上論壇。針對目前青 年學生對大慶精神、鐵人精神的片面認識進行討論，在青年 學生中努力形成“人人爭學大慶精神、鐵人精神；人人爭做 新時期新鐵人”的輿論氛圍。活動方式還包括： 資料收集、 調(diào)查、 訪問、談話、討論、 撰寫研究報告、答辯會、評比等。各單位可結合實際自主開展豐富多彩的理論學習和研 究活動，引導、幫助青年學生深入開展大慶精神、鐵人精神 的學習和研究。六、參加人員 各高校本科生、研究生組成專題研究小組，以小組的名 義參賽，每小組不超過十人，配導師一人。七、活動階段活動分三個階段進行。1、準備階段 成立組織機構。各單位要選擇相關管理人員組成活動管 理小組；選擇有

5、學術專長和責任心的教師組成學術導師團； 選擇具有一定學術背景和知名度的教授、教師、專家、學者 組成評委團，對活動進行科學管理和學術指導。征集課題。以學生自己命題為主，導師擬題為輔，充分 利用現(xiàn)有的自然資源、人文資源，發(fā)揮導師的特長和學生的 優(yōu)勢，確定研究課題，所選課題要具有典型性、可行性、實 踐性，在選題過程中導師要給予幫助和指導。成立學習小組。依托理論學習社團，以研究課題為中心 形成多個課題小組，選出組長，并指派導師進行學術指導。 每個學習小組的參賽者都要準備“研究資料袋”和“研究學 習作業(yè)本”，隨時記載研究情況和收獲。研究方法指導。聘請相關專家，開展專題報告、講座、 論壇等活動，對參賽學生

6、如何進行選題、制定研究計劃、搜 集、篩選、研究資料和信息、表達研究成果，形成研究論文 等方面知識和技巧進行指導。2、實施階段大力開展讀書活動，引導參賽者閱讀有關理論書籍、理 論文章及其他相關資料；聯(lián)系相關單位，開展訪問、實地考 察等豐富多彩的實踐活動，進行體驗學習。制定研究計劃。課題小組按照擂臺賽要求擬定課題研究 活動計劃，并填報課題研究計劃表。審定研究課題。評審會由評委團主持，對每個小組的計 劃進行評審，未通過的小組需重新準備再次進行開題評審， 不合格的課題將被淘汰。經(jīng)過審查篩選，確定研究課題。填報各種表格。各學習小組根據(jù)擂臺賽要求和課題研究 計劃，認真規(guī)范地填寫相應表格。開展自主性學習研究

7、。組織各學習小組結合研究課題開 展主題讀書、資料搜集，訪專家，聽解說、聽報告，實地考 察等活動，形成初步的研究提綱。在活動中，各小組自主、 合作、探究學習，并把搜集到的資料隨時放入預先準備好的 “研究資料袋” 。同時，要做好活動記錄，搜集整理活動資 料，以備評價研究成果時展示。加強對研究過程的管理。每個學習小組的導師要逐周檢 查活動記錄，隨時了解并評價小組成員的活動情況，提供有 針對性的指導。3、成果展示階段進行合作交流探究整合。在前一階段學習活動的基礎上， 開展小組成員成果交流和學術討論活動，進行協(xié)作學習、資 源共享。每個成員都要把自己的收獲記錄在“研究作業(yè)本” 上，為下一階段撰寫研究報告作

8、準備。撰寫研究論文。導師要引導小組成員把研究對象研究深， 研究透，深刻把握其內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，形成論文。論文的基 本內(nèi)容包括：研究的對象、研究的目的和意義、資料來源、 分析研究和觀點。學習成果展示。各學校組織參賽學生將活動所涉及的各 類文字、影像資料等編輯成若干資料冊，并在校園內(nèi)布置一 個有特色的展區(qū)，最大限度地展示活動成果。4、活動總結階段團市委將組織各界專家、 學者對各校大學生 “大慶精神、鐵人精神”理論學習成果進行綜合評價，并最終評選出：最佳選題獎、最佳資料獎、最佳分析獎、最佳觀點獎、最佳研 究報告獎、最佳展示設計獎、最佳指導教師獎、優(yōu)秀組織獎 等一系列獎項 , 對獲獎作品和研究小組給與表

9、彰獎勵。獲獎 成果將在大慶共青團網(wǎng)站上進行公布展示，優(yōu)秀研究成果將 在大慶社會科學上發(fā)表。七、學習研究的評價1、評價方式：組委會將組織評審團通過論文考核、答 辯會、成果展示等方式對研究成果進行評價。2、評價內(nèi)容：a、參與活動的態(tài)度：主要通過小組成員在活動過程中 的表現(xiàn)來判斷。b、在活動中所獲得體驗的情況：主要通過自我陳述及 “研究資料袋” 、“研究作業(yè)本” 、小組活動記錄以及學習結 果反映。c、學習和研究的方法、技能掌握情況：主要對小組成 員在各個環(huán)節(jié)中掌握和運用有關的方法、技能水平進行評價。d、創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展情況：主要考察小組成員在活動中發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的全過程中所

10、顯示出的探究精神和能力及在活動前后的比較。八、典型培養(yǎng)各單位在活動中要注重挖掘、培養(yǎng)、樹立一批青年學生 理論學習、研究典型，并對其先進事跡進行宣傳，帶動更多 青年進行理論學習和研究。九、需要注意的幾個問題1、要對小組成員進行基本方法的培訓。比如，研究的 基本步驟有哪些，如何制定研究計劃；如何到圖書報刊中或 互聯(lián)網(wǎng)上去迅速、準確地查找資料，怎樣對資料進行歸類保 存、提煉整合；在找不到資料的情況下，如何向老師甚至專 家咨詢或者與他人討論；如何記錄調(diào)查研究過程，撰寫調(diào)查 研究報告和論文等等，都需要進行專門的培訓。2、要讓小組成員及時總結經(jīng)驗教訓。理論學習擂臺賽 實際上是培養(yǎng)青年學生的研究和創(chuàng)新能力，只有通過大量的 研究實踐，才能獲得。在整個實踐過程中，有成功也會有失 敗，導師只有指導、