記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作能力2理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用【能力目標(biāo)】1掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法2學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平【情感態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美， 從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會熱愛生活。二教學(xué)重點(diǎn)1調(diào)動學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品的作用2感悟細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生交流，評析細(xì)節(jié)描寫教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物教學(xué)方法感受法討論法練習(xí)法三教學(xué)過程（一）課題引入米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師，據(jù)說他無論雕刻還是繪畫，速度都很慢，總是花許多時(shí)間，在那里沉思、

2、推敲、琢磨，力求 完美。有一次，友人拜訪米開朗琪羅，見他正為一尊雕像做最后的修 飾，過了一些日子，友人再來拜訪，看見他還在修飾那尊雕像，友人 責(zé)備地說：“我看你的工作一點(diǎn)都沒有進(jìn)展，你的動作太慢了”米開 朗琪羅說：我花許多的時(shí)間在整修雕像，例如讓他的眼睛更有神，膚 色更亮麗，某部分肌肉更有活力、，友人說“這些多是一些小細(xì)節(jié) 啊”。米開朗琪羅說：“不錯，這些都是一些小細(xì)節(jié)，不過把所有的小 細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng)，雕像就變得完美了” 。這個(gè)故事給我們的啟示：任 何完美都是細(xì)節(jié)上完美組合而成的。畫畫需要雕琢細(xì)節(jié)，作文同樣需要描寫細(xì)節(jié)。那么什么是細(xì)節(jié)描寫呢？首先運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?/p>

3、、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。*她罵他懦夫（結(jié)合熱播催人淚下苦情大戲櫻桃山菊罵紅紅 野孩子）*她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加語言）*她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加動作）*他早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他 的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加神態(tài)）其實(shí)他早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷的告誡白己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目， 用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加心里）通過同學(xué)們合理想象，一個(gè)鮮活的人物已展現(xiàn)在同學(xué)們面前。 這也 告訴我們什么是細(xì)節(jié)描寫？2感受細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫？學(xué)生思考白

4、由討論、交流，教師點(diǎn)撥、歸納明確：所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、 心理、夕卜貌以及白然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。使讀 者如見其人，如睹其物，如臨其境。成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的 生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。3比較品讀，感悟方法既然細(xì)節(jié)描寫能使人物鮮活起來，那么，怎樣把這些細(xì)節(jié)形諸于筆， 讓他們形象可感呢？接下來一起欣賞幾個(gè)經(jīng)典片段，想一想作者是 怎樣把他們寫得生動，富有感染力的。A我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍， 蹣跚地走到鐵道

5、邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道， 要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾， 顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的 背影，我的淚很快地流下來了。摘自朱自清背影B只見他很艱難地爬過鐵道，買來幾個(gè)桔子。我的眼淚很快 流下來了，爸爸真是太好了，看著爸爸的背影，我的眼淚又來了。咱們比較一下，這兩段表達(dá)同樣的場景，效果有沒有不同呢？這段文字摘自現(xiàn)代散文家朱自清的背影，這里寫父親為 我買橘子，讓我路上解渴。買橘子其實(shí)是一件平常的事，在朱自 清筆下卻是那么的感人。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細(xì) 節(jié)描寫的方法呢？方法一：精用動詞。（過渡）動作細(xì)節(jié)描寫在文章中起

6、著重要作用，它可以使被 描寫的人物真實(shí)可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個(gè)性特征更加鮮明。 一個(gè)或一處成功的動作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語空洞的表白。我們再來看一個(gè)片段：20C、父親彎著身子，走到一個(gè)小店。進(jìn)了店門，父親說： 老 板，換兩張大鈔票。”接著，把手伸進(jìn)口袋，拿出一大把錢，放 到柜臺上，當(dāng)著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了 塊錢。D.、父親佝僂著身子，慢慢地朝前面一個(gè)小店走去。 進(jìn)了店 門，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好！請幫幫忙，換兩張大 鈔票?！毙χf著，貼滿膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋，抖抖索索地摸 出一大把錢，攤到柜臺上，當(dāng)著老板的面，幾分的，幾角的，半 天才湊足了 20塊錢。摘自山路

7、彎彎 同樣的場景，為什么會有所不同呢？這是山路彎彎中最精彩的細(xì)節(jié)，是全文中的亮點(diǎn)，作者 屏棄了程式化的生活瑣事，選擇了父親到小店里為我換大鈔票的 細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆墨具體生動地刻畫了父親的神態(tài)、語言、動作,至此，一個(gè)淳樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在 讀者面前是的。這種表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法是：方法二：巧用修飾語 （板書）（過渡）巧用修飾語是塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段。 好的作品能感人肺腑，它是功不可沒的。我們再看一個(gè)片段（出示 PP1D母親曾經(jīng)有過一頭濃密的黑發(fā)，柔軟、亮潔、光澤，由于一生辛勞，捧出所有的心血，奉獻(xiàn)最純潔的母愛，來撫育我們成長， 所以未老先衰，四十幾歲，頭發(fā)開始

8、花白。先是兩鬢染霜，后來 是額前飄白，就象春天黛青的遠(yuǎn)山里悄然冒出一抹殘雪，一絲絲,一縷縷垂在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上， 再后來腦前腦后全沾滿了白發(fā)，白得我們兒女們心疼。摘自馮瑞祥母親的白發(fā)這個(gè)片段，是對什么方面進(jìn)行細(xì)致的描寫？誰來分析一下？方法三：妙用修辭（板書）巧妙的運(yùn)用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，對事物加以淡妝濃抹，能使語言增亮增色，提高文章品味給人以 美感?？傊玫募?xì)節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂， 有了它才 能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。今天老師只是拋磚引玉教會 大家其中的三點(diǎn)，下課之后大家可以對這個(gè)問題做進(jìn)一步的探 索，相信同學(xué)們一定可以超越自我。4、描繪細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情說了這么多，早就有很多同學(xué)躍躍欲試了，它山之石，可以 攻玉。下面 學(xué)生寫作：請以“難忘那一幕”為題寫一個(gè)片段，抒寫你與親人相處時(shí), 最難忘的情景。（注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。） 修改習(xí)作。細(xì)致地對同桌習(xí)作進(jìn)行修改。 學(xué)生回答，師生交流。 （總結(jié)）：細(xì)節(jié)描寫之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊?寫特另U細(xì)膩，能抓住人物的具體特征，把人物最感人的特征表現(xiàn) 出來，從而感動讀者。4、結(jié)語：同學(xué)們