小學數(shù)學課堂觀察記錄分析表

1、小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：教師教學時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價及建議本課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)環(huán)成？是否圍繞教學 目標展開？節(jié)這些環(huán)節(jié)是否面對 全體學生？各劃、節(jié)時間怎么分 配？呈怎么講解？講解是 臺啟效？（語百、 語速、音量、課堂 節(jié)奏）示多媒體怎么呈現(xiàn)？ 是否適當？是否啟 效？板書怎么呈現(xiàn)？是 否為學生提供了幫 助？教師在課堂中的行 為、動作（走動、 指導）小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：教師教學時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價及建議對話提問的學生分布、 問題難度如何？候 答時間怎樣？教師是否沉卜心傾 聽學

2、生發(fā)言？如何 評價學生發(fā)言？對話圍繞哪些話 題？話題與教學目 標關(guān)系如何？指導怎樣指導學生自主 學習（閱讀/作 業(yè)）？是否后效？怎樣指導學生合作 學習（討論/活動/ 作業(yè)）？是否有 效？怎樣指導學生探究 學習？是否后效？機智如何處理來自學生 或情境的突發(fā)事 件？有哪些有特色的教 學行為？小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：學生學習時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價及建議準學生課前準備了什 么？是怎樣準備 的？備有多少學生作了準 備？傾有多少學生能傾聽 老師的講課？能傾 聽多少時間？聽有多少學生能傾聽 同學的發(fā)言？對什 么問題較感興趣？傾聽時，學生有哪 些輔助

3、行為?小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：學生學習 時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價互有哪些互動行為？ 參與提問/回答的 人數(shù)怎樣？動學生的互動習慣怎 么樣？出現(xiàn)了怎樣 的情感行為？自學生可以自主學習 的時間后多少？有 多少人參與？學困 生的參與情況怎 樣？主學生自主學習形式（探究/記筆記/閱 讀/思考）有哪 些？各有多少人？學生自主學習后序 嗎？學生后元自主 探究活動？學優(yōu) 生、學困生情況怎 樣？學生自主學習的質(zhì) 量如何？學生清楚這節(jié)課的 學習目標嗎？達預設(shè)的目標達成肩 什么證據(jù)（觀點/ 作業(yè)/表情/扮演/ 演示）？成有多少人達成？這堂課生成了什么 目標

4、？效果如何？教師教學行為調(diào)整意見與建議小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：預設(shè)與生成時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價及建議目標預設(shè)的學習目標是 什么？創(chuàng)設(shè)了什么樣的情 境？是否后效？預設(shè)哪些方法（講 授/討論/活 動/ 探究 / 互 動）？與學習目標適 合度？學習目標的表達是否 規(guī)范和清晰？目標是 根據(jù)什么（課程標 準/ 學生 / 教 材）預設(shè)的？是否符 合該班學生？在課堂中是否生成新 的學習目標？是否合 理？內(nèi)容教材是如何處理的（增/刪/合/ 立/換）?是否合理？課堂中生成了哪些 內(nèi)容？怎樣處理？小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：課堂亮點時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價及建議學 生老 師小學語文課堂觀察記錄分析表觀察者：觀察維度：課堂亮點時間:執(zhí)教者課題班級與人數(shù)研究主題視 角觀察點結(jié)果統(tǒng)計教學評價創(chuàng)教學設(shè)計，情景創(chuàng) 設(shè)與資源利用有何 新意？新教學設(shè)計，課堂氣 氛是否啟助于學生 表達自己的奇思妙 想？如何處理？課堂生成了那些目 標