體前變向換手運球說課PPT

1、體前變向換手運球 教子灣初中 魏代兵PROGREM01說指導(dǎo)思想02說教學(xué)分析03說教學(xué)目標(biāo)05說教法與學(xué)法04說教學(xué)重難點說課內(nèi)容PROGREM06 說教學(xué)過程 07 說教學(xué)亮點08說課的密度與負(fù)荷10說教學(xué)反思09 說場地器材說課內(nèi)容一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 體育與健康體育與健康新課程改革在教育思想，教育新課程改革在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感，化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感，從而為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身從而為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身

2、體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運動體驗、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式運動體驗、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實踐性。它將學(xué)生的身體健康、的形成，具有較強(qiáng)的實踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，注心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，注重學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。重學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。 本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，嘗試運本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，嘗試運用開放式教學(xué)，拓展了學(xué)生的視野，營造了輕松的用開放式教學(xué)，拓展了學(xué)生的視野

3、，營造了輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。我也在本次課盡量精講多練，充分體現(xiàn)教學(xué)目的。我也在本次課盡量精講多練，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念。教學(xué)理念。二、教學(xué)分析二、教學(xué)分析1.教材分析教材分析 籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強(qiáng)，具籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性、趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展有強(qiáng)烈的對抗性、趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合的需要，對于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有

4、重要的價值和作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。本次課選用的教材是籃球運動基本技術(shù)之一意義。本次課選用的教材是籃球運動基本技術(shù)之一運球，單元教學(xué)計劃共運球，單元教學(xué)計劃共12課時，本次課為第課時，本次課為第3次課，次課，學(xué)生是在掌握行進(jìn)間運球的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間體學(xué)生是在掌握行進(jìn)間運球的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向換手運球過障礙技術(shù)。前變向換手運球過障礙技術(shù)。二、教學(xué)分析二、教學(xué)分析 2.學(xué)情分析學(xué)情分析 講授課的對象是初二年級男生，在綜合身體素講授課的對象是初二年級男生，在綜合身體素質(zhì)、領(lǐng)悟能力、協(xié)作意識和競爭意識與初一年級質(zhì)、領(lǐng)悟能力、協(xié)作意識和競爭意識與初一年級有了較大的提高

5、。在初一年級的時候，雖然學(xué)生有了較大的提高。在初一年級的時候，雖然學(xué)生已經(jīng)初步接觸過籃球，也是從籃球最基礎(chǔ)的技術(shù)已經(jīng)初步接觸過籃球，也是從籃球最基礎(chǔ)的技術(shù)動作開始學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在學(xué)生在籃球意識上還是比動作開始學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在學(xué)生在籃球意識上還是比較欠缺，在練習(xí)中對單個技術(shù)的作用認(rèn)識不足，較欠缺，在練習(xí)中對單個技術(shù)的作用認(rèn)識不足，技術(shù)運用和自我檢驗的能力不夠。針對這種情況，技術(shù)運用和自我檢驗的能力不夠。針對這種情況，我及時加入實際運用、親身體驗、小組互惠互學(xué)、我及時加入實際運用、親身體驗、小組互惠互學(xué)、探討性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來改善、提高籃球意識。探討性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來改善、提高籃球意識。1、運動認(rèn)知目標(biāo)：

6、提高學(xué)生對籃球運球技術(shù)的認(rèn)識，了解體前變向運球、運動認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球運球技術(shù)的認(rèn)識，了解體前變向運球技術(shù)運用與銜接。技術(shù)運用與銜接。2、運動技能目標(biāo)：在掌握行進(jìn)間運球方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)間體前變向、運動技能目標(biāo)：在掌握行進(jìn)間運球方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)間體前變向換手運球技術(shù)，換手運球技術(shù)，75%以上學(xué)生能比較順利完成行進(jìn)間體前變向換手過障以上學(xué)生能比較順利完成行進(jìn)間體前變向換手過障礙；幫助學(xué)生明確動作方法并能合理運用；發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，礙；幫助學(xué)生明確動作方法并能合理運用；發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性等都得到全面提高。協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性等都得到全面提高。3、情感

7、目標(biāo)：通過游戲激發(fā)學(xué)生參與熱情；通過自主有效的學(xué)習(xí)幫助學(xué)、情感目標(biāo)：通過游戲激發(fā)學(xué)生參與熱情；通過自主有效的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立自信心；在學(xué)習(xí)和比賽中培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)合作意識，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼生建立自信心；在學(xué)習(xí)和比賽中培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)合作意識，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上團(tuán)隊精神。搏向上團(tuán)隊精神。 教學(xué)目標(biāo)的確立充分遵循教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的基本要求，三教學(xué)目標(biāo)的確立充分遵循教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的基本要求，三維目標(biāo)的確立依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)近況，遵從青少年身心成長規(guī)律，培養(yǎng)維目標(biāo)的確立依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)近況，遵從青少年身心成長規(guī)律，培養(yǎng)終身體育良好習(xí)慣，并且學(xué)生經(jīng)過自身努力，有能力完成既定目標(biāo)。終身體育良好習(xí)慣

8、，并且學(xué)生經(jīng)過自身努力，有能力完成既定目標(biāo)。遵循籃球特有的學(xué)習(xí)規(guī)律，采用遵循籃球特有的學(xué)習(xí)規(guī)律，采用“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用應(yīng)用反饋反饋”單元教學(xué)程單元教學(xué)程序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生參與程度。序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生參與程度。充分利用籃球的特點充分利用籃球的特點（集體性、對抗性、娛樂性），培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高學(xué)生正確處（集體性、對抗性、娛樂性），培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力。理人際關(guān)系的能力。學(xué)生能夠在較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，展示學(xué)生能夠在較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，展示自我，體現(xiàn)個性。自我，體現(xiàn)個性。重點：重點： 按拍球的位置按拍球的位置 難點：手腳身體協(xié)

9、調(diào)一致。難點：手腳身體協(xié)調(diào)一致。 按拍球不同的位置，球運行的方向就有所變化，按拍球不同的位置，球運行的方向就有所變化，掌握其規(guī)律，靈活應(yīng)對各種情況。身體協(xié)調(diào)能有掌握其規(guī)律，靈活應(yīng)對各種情況。身體協(xié)調(diào)能有效改變自身運動方向，能把運球進(jìn)行隨性所欲。效改變自身運動方向，能把運球進(jìn)行隨性所欲。1、教師通過講解示范，采用提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生熟悉行體前變向換手運球技術(shù)、教師通過講解示范，采用提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生熟悉行體前變向換手運球技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生根據(jù)教師講解示范、提問，進(jìn)行思考和討論。要領(lǐng)。學(xué)生根據(jù)教師講解示范、提問，進(jìn)行思考和討論。目的：加深對技術(shù)概念的認(rèn)識和理解。目的：加深對技術(shù)概念的認(rèn)識和理解。2、

10、雙人互助進(jìn)行練習(xí)。、雙人互助進(jìn)行練習(xí)。目的：在兩人互助練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實踐和體會，把理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實踐運用。目的：在兩人互助練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實踐和體會，把理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實踐運用。在教師的引導(dǎo)下，找出技術(shù)存在的問題和解決的方法措施。在教師的引導(dǎo)下，找出技術(shù)存在的問題和解決的方法措施。3、行進(jìn)間體前變向換手運球過障礙練習(xí)（一）、（二）、行進(jìn)間體前變向換手運球過障礙練習(xí)（一）、（二）目的：在籃球快速突破情景中體會和運用體前變相換手運球，提高動作技術(shù)的實踐目的：在籃球快速突破情景中體會和運用體前變相換手運球，提高動作技術(shù)的實踐運用能力。運用能力。4、進(jìn)行行進(jìn)間運球過障礙接力比賽。、進(jìn)行行進(jìn)間運球過

11、障礙接力比賽。目的：在激烈的競爭壓力下比賽，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。目的：在激烈的競爭壓力下比賽，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。5、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。 本課采用本課采用“觀察觀察-討論討論-體驗體驗-創(chuàng)造創(chuàng)造-練習(xí)練習(xí)-評價評價-鞏固鞏固的學(xué)練流程，同時滲透德育，讓學(xué)生的學(xué)練流程，同時滲透德育，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、分析、解決、創(chuàng)造，掌握一法。在體驗、想象、分析、解決、創(chuàng)造，掌握一定的技術(shù)技能，提高靈活運用技術(shù)的

12、能力。定的技術(shù)技能，提高靈活運用技術(shù)的能力。一、導(dǎo)入及激趣階段一、導(dǎo)入及激趣階段 ： 1、組織學(xué)生觀看籃球運球精彩視頻、組織學(xué)生觀看籃球運球精彩視頻2、課堂常規(guī)、課堂常規(guī)3、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（提醒同學(xué)們做好上課的心理準(zhǔn)備）（提醒同學(xué)們做好上課的心理準(zhǔn)備） 二、學(xué)習(xí)和掌握技能階段二、學(xué)習(xí)和掌握技能階段 ： 1、拔球、繞球、左右擺球等球性練習(xí)。、拔球、繞球、左右擺球等球性練習(xí)。2、原地左手運球、原地右手運球、體側(cè)前、原地左手運球、原地右手運球、體側(cè)前后拉運球、胯下運球等練習(xí)。后拉運球、胯下運球等練習(xí)。目的：使學(xué)生盡量快速恢復(fù)手對球的感覺，目的：使學(xué)生盡量快速恢復(fù)手

13、對球的感覺，熟悉球性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。熟悉球性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。3、組織學(xué)生全場繞八字運球組織學(xué)生全場繞八字運球 提出要求：思考運球中如何才能更好地改變提出要求：思考運球中如何才能更好地改變球方向。引導(dǎo)學(xué)生大膽運用自身擁有的技球方向。引導(dǎo)學(xué)生大膽運用自身擁有的技術(shù)，積極探索與嘗試新方法，開發(fā)學(xué)生的術(shù)，積極探索與嘗試新方法，開發(fā)學(xué)生的潛力。潛力。4、請完成得好的同學(xué)演示，引出新知識：、請完成得好的同學(xué)演示，引出新知識：體前變向換手運球技術(shù)，并組織分組練習(xí)。體前變向換手運球技術(shù)，并組織分組練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高社會適應(yīng)能力，使學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高社會適應(yīng)能力，使學(xué)生能

14、夠主動學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表生能夠主動學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。現(xiàn)自我。三、身心恢復(fù)階段三、身心恢復(fù)階段1、集合，小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生、集合，小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)效果給予肯定在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)效果給予肯定的評價，鞏固體前變向換手運球的技術(shù)要領(lǐng)。的評價，鞏固體前變向換手運球的技術(shù)要領(lǐng)。提示下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提示下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生做放松操。、引導(dǎo)學(xué)生做放松操。3、安排學(xué)生收拾還練習(xí)器材。、安排學(xué)生收拾還練習(xí)器材。4、師生再見。、師生再見。 5、組織學(xué)生以比賽的形式做鞏固練習(xí)、組織學(xué)生以比賽的形式做鞏固練習(xí) ： 通過比賽的

15、形式讓同學(xué)們在歡快愉通過比賽的形式讓同學(xué)們在歡快愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)的知識，讓他悅的氣氛中鞏固所學(xué)的知識，讓他們享受、體驗成功的快樂們享受、體驗成功的快樂 。 6、教師給予學(xué)生積極的鼓勵，激發(fā)其、教師給予學(xué)生積極的鼓勵，激發(fā)其練習(xí)的興趣。練習(xí)的興趣。教師用語言對學(xué)生進(jìn)行積極的教師用語言對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生能鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生能夠更主動學(xué)練，更敢于表現(xiàn)自我，夠更主動學(xué)練，更敢于表現(xiàn)自我，體驗在運動所獲得的快樂。體驗在運動所獲得的快樂。 七、教學(xué)亮點 情景導(dǎo)入：在教學(xué)前，充分利用班級多媒體設(shè)情景導(dǎo)入：在教學(xué)前，充分利用班級多媒體設(shè)備，播放精彩的籃球運球的視頻。既能讓學(xué)生對運備，播放精彩的籃球運球的視頻。既能讓學(xué)生對運球有直觀的認(rèn)識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。球有直觀的認(rèn)識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 游戲的設(shè)置：本節(jié)課的游戲內(nèi)容，完全是按照游戲的設(shè)置：本節(jié)課的游戲內(nèi)容，完全是按照中考體育考試項目籃球運球來設(shè)置的，這樣能讓學(xué)中考體育考試項目籃球運球來設(shè)置的，這樣能讓學(xué)生在學(xué)到技能的同時又能學(xué)以致用。教師在實行教生在學(xué)到技能的同時又能學(xué)以致用。教師在實行教學(xué)大綱的同時又能兼顧中考體