國家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考2套真題題庫及答案2

1、國家開放大學(xué)電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究機(jī)考2套真題題庫及答案題庫一試卷總分：100答題時(shí)間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 以功利為價(jià)值取向的數(shù)學(xué)教育價(jià)值追求可以稱之為（）。A大眾化B形式化C算法化D公理化2. 下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是（）。A基礎(chǔ)性B普及性C科學(xué)性D發(fā)展性3. 運(yùn)算法則的理論依據(jù)可以稱之為（）oA方法B性質(zhì)C算理D規(guī)則4. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是（）的過程。A接受知識(shí)B數(shù)學(xué)活動(dòng)C傳遞數(shù)學(xué)D解題訓(xùn)練5. 通過參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)成員（包括教師與學(xué)生）之間的話語或行為的對(duì)話，使不同的思考和活動(dòng)發(fā)生 互動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生思考的教學(xué)策略稱之為（）。

2、A交互式問題解決策略B探索一發(fā)現(xiàn)式策略C Handson活動(dòng)策略D照本宣科策略6. 概念的結(jié)構(gòu)包括概念的“內(nèi)涵”和概念的（）oA定義B抽象C符號(hào)D外延7. 新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及（）等四個(gè)領(lǐng)域。A解決問題B符號(hào)感C推理能力D實(shí)踐與綜合應(yīng)用8. 下列不屬于從數(shù)學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的是（）。A數(shù)感B空間觀念C應(yīng)用意識(shí)D數(shù)學(xué)思考9. 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)是以（）學(xué)習(xí)為起點(diǎn)的。A方法B認(rèn)數(shù)C概念D性質(zhì)10. 不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）oA淡化證明B逐步深化C合情推理D注重命題二、判斷題（共

3、5題，共10分）1. 問題的條件信息就是指已經(jīng)給出的數(shù)據(jù)。（）T VF X2. 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。（）3. 空間幾何主要就是研究事物的空間形式或關(guān)系的一門學(xué)科。（）T VF X4. 數(shù)學(xué)問題的條件信息包括給定的某種狀態(tài)。（）T JF X5. 運(yùn)算法則是關(guān)于運(yùn)算方法和程序的規(guī)定。（）T VF X主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 在兒童的運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)的導(dǎo)入階段中主要可以采用、以及等策略?？?：情境導(dǎo)入空2：活動(dòng)導(dǎo)入空3：問題導(dǎo)入2. 知識(shí)學(xué)習(xí)過程大致包含了、以及鞏固階段等這樣幾個(gè)階段。空1：選擇階段空2：領(lǐng)會(huì)階段空3：習(xí)得階段四、簡答題（共3題，共36分）1

4、. 簡述常見的教學(xué)手段有哪些？（試題分值：12分）答：常見的教學(xué)手段有：操作材料；輔助學(xué)具；電化設(shè)備；計(jì)算機(jī)技術(shù)等四類。2. 簡述現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)。（試題分值:12分）答：現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)有三個(gè)：運(yùn)用情境的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)；數(shù)學(xué)活動(dòng)是以任務(wù)來驅(qū)動(dòng)的；探索是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要形式。3. 簡述國際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展有哪些共同性的特征。（試題分值：12分）答：國際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展有如下三個(gè)共同性的特征：在選擇上表現(xiàn)出“切近兒童 生活”的價(jià)值取向；在呈現(xiàn)上表現(xiàn)出“強(qiáng)化過程體驗(yàn)”的價(jià)值取向；在組織上表現(xiàn)出“注重探究發(fā)現(xiàn)”的價(jià)值取向。題庫二

5、試卷總分：100答題時(shí)間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 數(shù)學(xué)問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設(shè)計(jì)方案”、（）和“評(píng)價(jià)結(jié)果”。A填補(bǔ)認(rèn)知空隙B執(zhí)行方案C反思修正D調(diào)查資料2. 影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有“社會(huì)的進(jìn)步”、“數(shù)學(xué)的發(fā)展”以及（）等。A學(xué)生的需要觀B國家的需要觀C生活的需要觀D兒童的發(fā)展觀3. 由教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)能刺激學(xué)生探究的具有現(xiàn)實(shí)性的情境，學(xué)生則是通過自己（小組合作的或獨(dú)立的） 探究，發(fā)現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)屬性的教學(xué)策略稱之為（）。A Handson活動(dòng)策略B照本宣科策略C交互式問題解決策略D探索一發(fā)現(xiàn)式策略4. 新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可

6、以分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以 及（）等四個(gè)領(lǐng)域。A解決問題B符號(hào)感C推理能力D實(shí)踐與綜合應(yīng)用5. 以自然主義和人本主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）。A形成性評(píng)價(jià)B量化的評(píng)價(jià)C表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D質(zhì)性的評(píng)價(jià)6. 從數(shù)學(xué)的陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的分類角度出發(fā)，可以將數(shù)學(xué)能力分為“認(rèn)知”、“操 作”與（）等三類。A逆運(yùn)算B數(shù)量關(guān)系C解題思路D策略7. “以事實(shí)為基礎(chǔ)的問答策略”稱之為（）oA照本宣科型策略B簡單對(duì)話型策略C任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略D思維交互型策略8. “再創(chuàng)造”學(xué)習(xí)理論的核心概念是（）oA數(shù)學(xué)化B認(rèn)知C參與D學(xué)習(xí)準(zhǔn)備9. 概念的抽象過程中大致要經(jīng)歷“分離”、“提純”和（）等

7、三個(gè)環(huán)節(jié)。A表征B簡化C描述D思考10. 概念與詞匯的關(guān)系是（）關(guān)系。A對(duì)應(yīng)B內(nèi)容與形式C內(nèi)涵與外延D抽象與概括二、判斷題（共5題，共10分）1. 課堂學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用是通過控制予以體現(xiàn)的。（）T VF X2. “教學(xué)活動(dòng)的過程特征”是課堂活動(dòng)的基本構(gòu)成要素之一。（）T VF X3. 探究教學(xué)是一種在單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率最高的教學(xué)方式。（）T VF X4. 常模參照評(píng)價(jià)是一種相對(duì)評(píng)價(jià)。（）T VF X5. 關(guān)于運(yùn)算方法和程序的規(guī)定稱之為運(yùn)算方法。（）T VF X主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方而全面體現(xiàn)、以及三位 一體的課程功能?？誏知識(shí)與技能空2：過程與方法空3：情感態(tài)度與價(jià)值觀2. 兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的過程大致可以分為、以及等三個(gè)階段?？?：感知階段空2：表象階段空3：概念階段四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述小學(xué)數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。（試題分值：12分）答：小學(xué)數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：（1）經(jīng)驗(yàn)是兒童幾何學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；（2）操作是兒童構(gòu)建空間表象的主要形式。2. 簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有哪些？（試題分值：12分）答：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有如下七個(gè)方面：對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值的了解；數(shù)學(xué)知識(shí)意義的建構(gòu)；數(shù)學(xué)技能的形成；數(shù)學(xué)問題解決能力水平；數(shù)學(xué)思想與方法的獲