學前教育實習記錄實習總結主題活動

1、學前教育實習記錄(1000字）一，實習地點：天津市天穆小學附屬幼兒園二，實習時間:2014年12月1日-2015年3月1日三，實習記錄：1. 保育工作(1) 聯(lián)系天津市天穆小學附屬幼兒園進行分班編班(2) 進行實習之前的動員工作及師德教育培訓，以端正實習態(tài)度(3) 學習幼兒園管理條例幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導綱要,復習學前兒童衛(wèi)生學學前兒童心理學學前兒童教育學等課程的相關內容,學習保育員實習指導手冊，從而明確保育員實習的目的及內容。1-3天入院參觀及觀摩（1） 熟悉幼兒園的環(huán)境及兒童，聽取園內工作人員的介紹，實地觀察并了解幼兒園的生活規(guī)律、制度以及各班常規(guī);（2） 觀摩園內教師的保育工作，了

2、解并熟悉日常保育內容及程序、步驟；（3） 觀察保教結合的育兒方式，組織并開展幼兒園一日活動，熟悉園內育兒護理工作流程;（4） 學習并擬定保育員周工作計劃及保育員一日工作程序及要求;（5） 觀察并確定一名園內幼兒并對其進行持續(xù)觀察及記錄。46天入院實踐：依照保育員工作實習指導手冊中的相關要求進行各項實習工作。（1） 在承擔保育員工作之前的三天內寫好保育工作計劃;（2） 正式開始保育員工作；（3） 每天工作后對一天的工作進行總結并記錄；（4） 針對確定的一名幼兒，每日記錄幼兒觀察日記；（5） 每周寫一篇保育員實習心得2. 教育工作（1） 進行實習前動員及師德教育以端正實習態(tài)度;（2） 學習幼兒園管

3、理條例幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導綱要等相關法規(guī)文件及精神；（3） 將學前兒童衛(wèi)生學學前兒童心理學學前兒童教育學等課程的相關內容聯(lián)系起來，了解幼兒教育工作的規(guī)律、特征以及基本方法,為實習工作充分做好準備;（4） 加強教學技能培訓，鍛煉組織及動員教學活動的能力；（5） 學習畢業(yè)教育實習指導手冊，明確實習的目的及內容;（6） 了解幼兒園課程設置情況及作息制度；（7） 學習并制定實習教育計劃；（8） 學習并擬定畢業(yè)教育實習工作計劃、教學方案，準備教具，熟悉教材。3. 班級管理工作（1） 熟悉每日迎接幼兒的工作，并記錄某些幼兒需要在幼兒園內吃藥的相關事宜；（2） 整理幼兒的家庭信息;（3） 設計班級的

4、周課程表，并在幼兒用書上標注日期；（4） 參與班主任會議；（5） 書寫關于召開家長會的通知（6） 送幼兒離園時，與部分家長交流幼兒在園期間的表現(xiàn)及情況4. 家長與社區(qū)工作（1） 了解本班幼兒的家庭情況及幼兒園所在社區(qū)情況；（2） 聽取家長及社區(qū)對幼兒教育的意見；（3） 組織家長開放日活動，與家長進行充分溝通交流；（4） 針對不同幼兒的特點對家庭教育提出相關建議；（5） 幼兒園和所在社區(qū)共同合作，召開幼兒安全工作會議,切實保障幼兒在園期間的安全學前教育實習總結一,實習目的與意義1、理論結合實踐，將理論應用到實踐中。平時在課堂中所學的知識理論性較強，與實踐差距較大,不經(jīng)過實踐檢驗的理論經(jīng)不起推敲。

5、畢竟書本上學到的知識是死的,實踐應用中可能出現(xiàn)各種各樣的情況，不是書本知識能夠預見的.另外在實踐中，應用理論知識，理論指導實踐?？梢葬槍虒W中發(fā)現(xiàn)的問題，從理論中找到指導方向,完善教學，提高教學水平。2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學任務、目的以及發(fā)展方向。在學校學習，我們是學生，從來沒有站在教育工作者的角度考慮問題，況且我們面對的學生還是嬰幼兒，這更增加了我們的挑戰(zhàn)。我們還不具備單獨解決問題的能力素質.課堂學習也沒有教給我們這種能力,所以必須走進學校，走進一線,直接和學生面對面，在其他教師的指導下逐步學習，逐步適應，逐步進入情況.3、增強責任心事業(yè)感。作為學生，我們還沒有

6、進入職場，還沒有開始我們的職業(yè)生涯，而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒，不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業(yè)，令人向往，但是我們從來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易.只有通過實習，我們才能及早了解這個職業(yè)的特殊性，做好心理準備。提前知道投身這個職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對職業(yè)的熱愛.4、找到差距,提高能力素質。實習的過程也是我們不斷提高的過程.我們總覺得自己學到了所需要的知識,對未來也是信心滿滿。只有經(jīng)過實習，才能找到所學的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自覺的學習，彌補不足.5、培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內心里充滿對嬰幼兒的愛,才能更好地干好

7、工作，才能把感情投入到工作中去.我們面對嬰幼兒這個特殊群體，特別需要愛,一些小的疏忽,都會造成嚴重后果。通過實習能培養(yǎng)與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對幼教工作至關重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情，才能更好地為他們服務。二，實習內容與過程1、通過學習公開課,觀察幼兒園各年齡段教學班的教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、通過參觀,觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用.3、學習幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的,學習如何做好保教工作。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，

8、明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、學習日?；顒拥慕M織，了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。7、準備一堂主題活動課，進行試講，找到自己存在的問題。面對嬰幼兒，我們僅僅擁有理論知識是不夠的，嬰幼兒不同于青少年,也不同于兒童，他們的認知水平還很有限，還處于高速發(fā)展階段，所有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體，我們就不能從成年人的角度考慮問題，要把自己也當做他們的一員,以他們的方式思考問題，才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發(fā)展的方式開展教育活動，尊重他們所處的發(fā)展階段，給予適當?shù)膸椭?，促進嬰幼兒全面發(fā)展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維,自己認為很簡單的問題，對于嬰幼兒來說很可能就

9、會是一個無法理解的，這時候，我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式，而是更加側重于以嬰幼兒能理解的角度來說明問題.在學習的過程中,不同的教師對教學的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒，堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況，嬰幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通過過于嚴厲的管理方式來維持課堂的教學秩序，有的則善于利用引導的方式來化解這一難題。很顯然，我不贊成通過過于嚴厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛，從嬰幼兒成長發(fā)育的角度來看，這也是不可取的.這個年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化,對嬰幼兒未來性格的發(fā)展起著至關重要的作用.課堂

10、上的一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。我們首先就要適應這種課堂狀況. 在課堂上真正的主人是孩子，而不是教師。這是我們必須要轉變的思想觀念，找準定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關鍵。教學的過程,也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義,活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成.總之，教育是個互動的過程,

11、教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合,這種過程是很開心的.三，實習收獲與不足1、本次實習達到了預先的實習目的,完成了實習任務，對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，了解幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位.2、實習讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕.所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富.3、實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有

12、很大的啟發(fā)與幫助.4、對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識.相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。 實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：（1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。（3）專業(yè)技能不扎實。（4 )人際關系的處理有待提高。（5 ） 與教師的交流顯得有些少。學前教育主題活動一，主題名稱：你的本領我知道二,主題選擇原由：孩子都有好奇的天性，他們對于這個世界上的許多東西充滿好奇,總會天真地問：“為什么？"、“你會做什么呢？”等等。為了滿足孩子們的好奇,鼓勵他們學習知識，讓

13、我們一起走進你的本領我知道主題活動，來了解小朋友們都有哪些本領，讓孩子們學會發(fā)現(xiàn)他人的長處，懂得欣賞別人.三,主題目標：通過看圖說話講述兔子的耳朵的故事，使孩子們知道每個人都有不同的優(yōu)勢和本領,應該懂得取長補短；在消防員叔叔本領大的活動中,可以讓孩子們有機會了解身邊不同職業(yè)的人的不同本領;通過折紙游戲森林醫(yī)生，讓孩子們在手工折紙中感受圖案的變化，在玩耍中感受藝術的魅力和樂趣。四，主題網(wǎng)絡圖 兔子的長耳朵 語言 你的本領我知道 社會 藝術消防員叔叔本領大 森林醫(yī)生五，主題活動方案活動方案一：看圖講述兔子的長耳朵（1） 活動方案：看圖講述兔子的長耳朵的故事（二）活動目標：教育幼兒應該多欣賞他人長處

14、，不去笑話他人短處;觀察動物的表情、動作，并進行想象；知道兔子的長耳朵的用處，較完整地對圖片上的內容進行講述。(三）活動準備：教學掛圖4幅，小兔跳的音樂帶（四）活動流程：1.導入(1）聽小兔跳的音樂學兔子跳進活動室（2)將小兔子引入課題,提問孩子們“小兔子長什么樣？它們有哪些本領呢？"2。展開（1)出示圖一：帶領孩子們觀察圖片，并引導他們對圖片上的內容進行講述老師提問:草地上有哪些小動物呢？除了小兔子，還有誰？小雞和小羊在做什么?它們會和小兔子說什么呢？（引導孩子們通過觀察圖片上的動物的表情進行講述）老師示范講述:暖和的太陽照在綠綠的草地上，一只小兔子蹦蹦跳跳地來到草地上玩耍,正好碰

15、見了小雞和小羊。小雞說：“小兔子,你的耳朵長得太長了.”小羊說：“這么長的耳朵太難看了!"（2） 出示圖二:讓孩子們根據(jù)圖片上動物的表情和動作進行觀察，并且嘗試講述故事老師提問：小兔子聽到了什么聲音呢？它做了什么事情呢?它會對小雞和小羊說什么？老師示范講述：突然，小兔子豎起了長長的耳朵,它好像聽見了什么聲音。“不好了,老虎正朝著草地這邊走來呢?！庇谑牵那牡馗嬖V小雞和小羊:“我聽見老虎朝這邊走來的聲音了,我們趕快逃吧?！币龑В捍蠹矣X得接下來會發(fā)生什么事情呢？（鼓勵孩子們大膽猜測）老師提問:老虎會抓到它們嗎？為什么？（3）出示圖三老師提問：誰能表演一下小動物們逃跑時的樣子呢？老師示范

16、講述:多虧小兔子的提醒,小雞和小羊成功逃跑了。（4） 出示圖四,引導孩子們自己進行講述老師提問:小雞和小羊以后還會嘲笑小兔子的長耳朵嗎？為什么？它們三個小動物后來怎么樣了呢?老師示范講述：從此以后，小雞和小羊再也沒有嘲笑小兔子，相反,它們對小兔子表示感謝，并且和它成為了好朋友，它們在一起玩耍,生活得很快樂。（5） 教育孩子們應該看到別人的長處，不能笑話他人的短處.老師提問:小雞和小羊笑話小兔子的長耳朵，這樣做對嗎？為什么？3. 復習鞏固（1） 孩子們兩人一組，互相講述圖片上的故事（2） 邀請23名幼兒上臺表演并講述（3） 老師完整講述圖片內容（5） 活動延課引導幼兒進行思考、討論:你還知道哪些

17、小動物有特殊的本領或者長處嗎?活動方案二:消防員叔叔本領大（1） 活動方案:了解消防知識，掌握一些逃生方法（2） 活動目標:1. 萌發(fā)對消防員的喜愛及尊敬2. 初步了解消防知識,明白消防安全的重要性3. 不隨便玩火,知道火警電話為119（3） 活動準備:1. 邀請消防隊員為幼兒們講解相關消防知識，并請家長們和孩子們一起搜集相關圖片及資料.2. 幼兒用書每個幼兒一份（4） 活動流程:1. 導入：出示消防員的圖片，引入課題老師提問：老師今天請來了一位客人,大家看看他是誰?大家在哪里見過消防員呢？發(fā)生火災的時候,消防員叔叔會做什么?2. 展開（1） 觀察講述：勇敢的消防隊員（觀看影像資料）老師提問：

18、消防員叔叔在做什么呢？為什么？（2） 老師提問:為什么需要消防員呢？（3） 結合幼兒用書，引導幼兒初步了解消防員的工作裝備。如消防車、防毒面具、滅火器等.（4） 生活小常識：突發(fā)火災怎么辦？老師提問：如果在幼兒園或者家里突然發(fā)生火災怎么辦？老師總結：遇到火災不要驚慌，應該快速撥打119火警電話.在幼兒園應該聽從老師指揮，有次序的撤離到安全地方;在家里應該躲到廁所燈有水的地方，等待消防員的救援。（5） 教育幼兒預防火災老師指導：不隨便玩火、不亂開燃氣，防火防災人人有責。（5） 活動延課幼兒集體練習“火災逃生"時的動作及步驟。要點：用濕布遮掩口鼻；貓腰;有序撤離?；顒臃桨溉荷轴t(yī)生（1

19、） 活動方案：學習折疊啄木鳥,了解啄木鳥的特殊本領（2） 活動目標：1. 培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣2. 學習按照圖示折疊啄木鳥（3） 活動準備:1. 了解啄木鳥的外形特征和生活習性2. 正方形白紙,彩筆，自制大樹一棵（4) 活動流程：1. 導入（1） 猜有關啄木鳥的謎語,激發(fā)幼兒興趣（2） 向幼兒展示啄木鳥圖片,觀察其特征老師提問：啄木鳥長什么樣子呢?老師總結：啄木鳥有一個又長又硬的嘴巴,敲在樹干上的時候噠噠作響，它通過聲音可以準確找到害蟲躲藏的位置。啄木鳥的腳上有四趾,兩個向前，兩個向后，趾間上有鋒利的鉤爪,能夠攀在直立的樹干上.它的尾部像小柱子一樣，在它攀爬的時候支撐身體。2. 展開(1) 出示自制大樹,講述場景，引入課題老師導語：大樹爺爺生病了，它的身上長了很多蟲子，它們一直咬大樹爺爺?shù)纳眢w。我們快幫大樹爺爺找醫(yī)生來看病吧。（2） 引導幼兒看折紙步驟示意圖。老師提問：折紙步驟圖上有哪兩種線?除了線還有什么呢？它們都表示什么意思呢？老師總結：折紙步驟示意圖上有虛線、實線和箭頭。虛線表示要折的位置,實線表示已經(jīng)折好的形狀，箭頭表示應該折的方向。（3） 通過給幼兒解答折紙疑問，幫助其掌握