家園合作中教師和家長如何有效溝通培訓講學

1、家園合作中教師和家長如何有效溝通幼兒園教育指導綱要（試行） 提出，“幼兒園應與 家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育 資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。所以，教師應 注重在幼兒園教育中和家長建立良好的溝通關系，及時溝 通，以達到良好的教育效果。教師和家長的良好合作，會為 教育事業(yè)帶來更好的效益，也為幼兒的未來提供更好的保 障，使他們的道路越走越寬，為幼兒的發(fā)展帶來積極影響。一、引導家長了解家園合作的重要性1. 家園合作能有效激發(fā)孩子學習的動力 家園合作能發(fā)揮最大的教育效能，幼兒能夠通過家長和 教師的有效溝通，感受到成人的關注、關心，使幼兒產(chǎn)生積 極向上的動力，把努力變成

2、一種激勵的方式，并最終轉(zhuǎn)化為 進取的實際行動。2. 家園合作能有效地強化教育的功能 幼兒時期是幼兒學習和生活上的懵懂時期，在家里的表 現(xiàn)怎樣， 在幼兒園又如何， 這需要家長和教師真正了解幼兒， 并針對幼兒的優(yōu)缺點有針對性地進行引導和教育，而不是盲 從地跟風攀比。因此，教師要引導家長重視家園合作，通過 共同的努力，形成一股教育合力，讓幼兒的發(fā)展、學習和生活朝著正確的方向發(fā)展。3. 家園合作能有效轉(zhuǎn)變家長的教育觀念眾所周知，每個父母對自己的孩子都是望子成龍，望女 成鳳。然而，在現(xiàn)實教育過程中，有的家長在教育孩子時， 仍采用“棍棒底下出孝子”的錯誤觀念。如果孩子最近表現(xiàn) 不好了，就打；孩子犯錯誤了，

3、還是打。教師有責任面對不 同的學生家長，有針對性地進行教育方法的指導，并與家長 達成一致的教學觀念。這樣不僅可以提高家長的教育素養(yǎng)和 家庭教育的水平，同時也促進了幼兒的健康發(fā)展。二、通過家園合作消除教育的誤區(qū)1.家園合作的目標不一致每個父母都希望自己的孩子優(yōu)秀，同樣，教師也希望自 己班的每一個幼兒都出色，看起來目標相同，溝通交流應該 沒問題，但實際情況卻并不盡如人意。因此，家長和教師之 間如果沒有互相合作，會導致孩子出現(xiàn)不良行為。2.家園合作中，家長和教師過分直通教師和家長既要站在合作者的戰(zhàn)線上，又應保持距離。 但是現(xiàn)在有的教師和家長接觸時間久了，就自以為是的無話 不說。不管是好的還是壞的，只

4、要涉及幼兒的事情就什么都 說。當然，在父母面前說好話，孩子是喜歡的。但要是教師 跟父母告狀，父母再去訓斥孩子時，這個孩子心理會怎么想 呢？有一個孩子非常頑皮，學習成績一直不佳。但孩子的父 母和教師卻相交甚歡，經(jīng)常聯(lián)系。于是，每每這個孩子犯錯 誤時， 不到晚上， 他父母就知道了， 并開始訓斥他。 有一天， 當我想和他交談時，他不理我，并一直說， “我最討厭老師 了，老師就知道告狀” 。聽到這些，我沉思了很久，而他的 那位老師聽到后，應該也會有所啟示吧！三、在家園合作中提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)1.在家園合作中尊重和理解家長 如何讓家園合作更加有效，互相尊重和理解是前提。因 此，教師要做好家長的工作，

5、首先以家長的心境為突破口， 真正讓家長感受到教師的用心，以真心換真心，達到互相尊 重和理解的目的。比如，我們班辰辰是一個調(diào)皮的孩子，在 家里是爸爸媽媽的寶貝，孩子做錯了事情也舍不得批評，在 幼兒園也時常會去招惹其他孩子，讓我們頭痛的同時，我們 也在想如何去幫助他。一開始跟他的媽媽交流的時候，她也 不是特別在意，認為這都是教師的事情，然而跟媽媽多次交 流之后，媽媽意識到與教師同步教育的重要性，堅持了一段 時間后，孩子有了很大進步。2.在家園合作中建立平等、合作的伙伴關系 家庭是影響幼兒發(fā)展的最主要環(huán)境。家長和教師便是這 兩大環(huán)境的主導者，只有建立一種平等合作的伙伴關系，才 能讓家園合作更加有效。

6、比如，我們班上有個孩子，從小她 就非常喜歡畫畫，媽媽針對她的興趣愛好，對其繪畫技能進 行了重點培養(yǎng)。但是，在孩子繪畫技能在不斷進步的同時， 媽媽忽略了孩子其他方面的發(fā)展，如孩子的口語表達能力和 交際能力。針對這個情況，我及時地與家長進行了溝通和交 流，提醒孩子的媽媽在關注孩子動手能力的同時，還要關注 她的表達能力和交際能力。通過教師和家長的共同努力，這 位幼兒有了很大的進步，已經(jīng)具備了較好的交際能力。家園合作既可以促成孩子的健康成長，也可對孩子造成 負面影響。有的家長對孩子要求很高，每天都拜托教師要嚴 格地管教，這時候我們就與這些家長分析孩子的特點，告訴 他們急于求成反而會造成不良的效果，并幫助他們尋找一些 良好的教育方法。教師要經(jīng)常與家長溝通，互相合作，使幼 兒得到更好的發(fā)展。有的家長對孩子的關心程度不高，有時 對教師要求的也做得不夠到位，這時我