四年級下冊運(yùn)算定律及簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)課

1、課題名稱主備人備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)精品文檔薛家灣第八小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案運(yùn)算定律及簡便運(yùn)算復(fù)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)對象四年級習(xí)課馬亭亭授課教師課型新授課上課時(shí)間學(xué)習(xí)形式合作探究第三單元整理復(fù)習(xí)1通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)掌握運(yùn)算定律，能按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法。2通過整理、交流、合作、探究，體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生 “ 學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué) ”的意識。3激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（ 1 分）二、共學(xué)活動（ 20）分鐘學(xué)生的簡算意識，并最終養(yǎng)成簡算習(xí)慣。運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)

2、簡便計(jì)算根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活計(jì)算用自己喜歡的方式整理本單元知識點(diǎn)并選出一道好題教學(xué)過程師生活動修改意見1、趣味數(shù)學(xué)：猜一猜小朋友的名字（ 2+1+3）×木2、幫小朋友給左邊的數(shù)找朋友并說說你的理由56 27125 425 873 445 2一、我會整理在進(jìn)行簡便計(jì)1 根據(jù)自己整理的本單元知識，小組內(nèi)交流，補(bǔ)充算時(shí)，有的算2、全班匯報(bào)，補(bǔ)充完善知識網(wǎng)式可以直接運(yùn)二、我會選擇用運(yùn)算定律或1、組內(nèi)選出本組認(rèn)為最好的題并說明理由性質(zhì)就可以解2、全班交流好題決，但有些題3、老師補(bǔ)充練習(xí)的簡算特征比易錯題交流。教師選擇（ 40×4）×25 進(jìn)行重點(diǎn)交流。較隱蔽，需要（ 1）獨(dú)立

3、練習(xí)我們認(rèn)真觀察（ 2）反饋學(xué)生典型方法，并指名說說：你是怎么想分析，創(chuàng)造條的？件，才能進(jìn)行（ 3）師：你贊成哪種算法，這樣算的依據(jù)是什么？簡算。你估計(jì)錯的同學(xué)問題出在哪里？師：這一題怎么改就能采用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)分解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是數(shù)學(xué)思想與方法的學(xué)習(xí)。通過課前練習(xí)，滲透湊整思想，為學(xué)生更好的進(jìn)行下面的復(fù)習(xí)做好了鋪墊通 過 自主整理，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，檢查自己對知識的掌握程度。再通過合作交流，觀察運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)的特征，發(fā)現(xiàn)它們之間的“變與不變”。1 歡迎下載精品文檔算了？請從乘法意義的角度說說為什么這樣可以采用乘法分配律？課堂練習(xí)：一

4、、怎樣簡便怎樣計(jì)算126-59+74572-19944×2535×18 +70二、計(jì)算下列圖形的面積三、延學(xué)活動（ 19 分鐘）三、最佳創(chuàng)意：從以下 4 個數(shù)中，任選 3-4 個，編寫一道能簡便計(jì)算的算式。16420025板書設(shè)計(jì)大風(fēng)天氣遠(yuǎn)離廣告牌安全提示語教學(xué)反思學(xué)生在計(jì)算時(shí)往往不看清題目就急于進(jìn)行計(jì)算，因此我設(shè)計(jì)了“快速判斷，下面各題中哪些題可以運(yùn)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡算?！?，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀每一道題，交流。通過這樣的環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生知道在計(jì)算中一定要養(yǎng)成“看清數(shù)字和運(yùn)算符號，想想能否用簡算” 的審題習(xí)慣。同時(shí)，能進(jìn)行簡算的題往往在數(shù)和運(yùn)算符號上都具有一定的特點(diǎn)，這樣的練習(xí)也是為了訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感。2 歡迎下