如何撰寫物理教學研究論文精品資料

1、如何撰寫物理教學研究論文（一）撰寫論文的目的、意義廣大物理教師在教學實踐中積累了很豐富的教學經(jīng)驗，經(jīng)過自己的選擇有目的的參加一些教學研究或?qū)ｎ}研究活動，在認識上提高一步。 如果再有計劃地進行教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流，通過歸納整理。使經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，找出教學中規(guī)律性問題， 對教師本人是一個很大的提高，對其他人也有啟發(fā)、 借鑒、學習和促進作用。 這是提高教師研究能力的一個重要的有效途徑。我們不希望物理教師只是一個 “教書匠” ，而要成為既能教、又能從事研究、還具有撰寫研究論文的能力、有探索精神的學科帶頭人，或?qū)W科教學專家。（二）撰寫論文的方法1如何選題論文選題是撰寫論文的起點，美國科學家 J

2、83; D 貝爾納對于選題作過精辟的論述，他認為課題的形成和選擇是研究工作中最復雜的一個階段，一般來說，提出課題比解決課題更困難 （當然，有了研究課題自然就有了論文題目）。論文選題是撰寫論文的起點，它對論文的形成起奠基作用，是形成論文的一個重要環(huán)節(jié)，選題的好壞，直接涉及到論文的學術(shù)價值，選好一個論文題目等于完成任務(wù)的一半。 在一定意義上說， 選題比完成任務(wù)更困難，從發(fā)展上來說， 一個好的論文題目可以產(chǎn)生一系列成果， 由此看出選好論文題目是非常重要的。論文選題從何來？要從參加教學研究活動，從教學改革的實踐中來，這兩項活動為我們進行選題提供了廣闊的天地和豐富的論文題目。因此，在本文的開始，我們就專

3、門論述了做一個合格的物理教師必須參加教學研究活動的重要意義， 也就是為選題提供了沃土和源泉。 不參加這兩項活動是很難撰寫出有推廣價值的經(jīng)驗論文，有學術(shù)水平的教學研究論文的。2物理教學研究論文的選題類型一般說來教學研究論文的題目可大致概括為以下四種類型。(1) 理論研究指的是物理教學改革中已經(jīng)遇到或即將遇到的理論問題； 原有理論與教學實驗成果之間暴露出來的矛盾問題； 暫時看不出實際應(yīng)用， 但將來有重大指導意義的問題； 國際物理教育發(fā)展潮流中的趨勢問題等， 有以下研究課題。中學生物理學習心理與學習規(guī)律的研究。中學物理骨干教師的素質(zhì)及再提高的研究?，F(xiàn)代物理教學論特點與物理教學。物理教學中的德育教育。

4、中學生物理學習過程中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。如何解決物理難學問題（世界性問題）。物理學史與中學物理教學。(2) 實驗研究物理學是以實驗為基礎(chǔ)的科學， 它包含以下幾方面的內(nèi)容： 是否保證實驗自身體系的完整； 是否認真通過實驗培養(yǎng)學生的學習興趣； 是否重視科學方法與實事求是科學態(tài)度的培養(yǎng)與訓練； 是否重視學生觀察、 實驗能力的培養(yǎng)；是否將物理實驗教學貫徹到整個教學過程中等。 因此說實驗課題的研究與論文題目的選擇是物理教學的重要內(nèi)容之一， 切不可忽視，有以下研究課題。關(guān)于身邊物理小實驗選題的研究。物理教具的設(shè)計與創(chuàng)新。通過物理實驗如何培養(yǎng)學生觀察、實驗能力。如何在物理實驗教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維。如何在

5、物理實驗教學中培養(yǎng)學生科學態(tài)度與科學方法。關(guān)于具體演示實驗的改進與研究。(3) 基礎(chǔ)研究物理學的內(nèi)容應(yīng)該包括：物理思想、觀點、方法，物理知識、物理實驗等。由于片面追求升學率的影響，錯誤的將物理學理解為物理知識，這個唯一的內(nèi)容， 物理學的基礎(chǔ)研究局限于知識的研究， 升學考試題目的研究，因此，對這個問題我們要有全面的理解與認識，有以下研究題目。物理概念教學與規(guī)律教學的研究。物理教學如何激發(fā)學生的學習興趣。如何克服思維定勢在物理教學中的消極影響。在物理教學中如何培養(yǎng)學生分析物理過程的能力。物理教學中如何形成正確的物理概念。如何利用物理學史知識，開擴學生思路、啟發(fā)學生思維。關(guān)于摩擦力教學的研究。物體受

6、力分析 的思想方法研究。牛頓三定律適用范圍的研究。物理教學中選擇題、填空題的教學與研究。(11) 相對論與中學物理教學的研究。(4) 應(yīng)用研究現(xiàn)代科學的發(fā)展既是高度分化， 又是高度綜合， 各門學科互相滲透和交叉。但是，現(xiàn)在我們物理教材與物理教學是知識的縱向深入多， 橫向聯(lián)系少。在培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決問題時， 只強調(diào)解決具體的、 實際的問題，忽略了觀點上的綜合和方法上的遷移；忽略了知識的綜合應(yīng)用和靈活貫通，不能反映科學發(fā)展的上述特點， 不利于培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。關(guān)于這方面的論文題目可以從以下一些問題著手。如何培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。物理教學如何理論聯(lián)系實際（除聯(lián)系常見的物理現(xiàn)象和生產(chǎn)

7、實際外，還要聯(lián)系現(xiàn)代科學技術(shù)在社會生活領(lǐng)域中的應(yīng)用； 聯(lián)系與現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展相關(guān)的社會經(jīng)濟問題， 如微電腦的應(yīng)用、 能源問題，環(huán)境問題等）。從幾所學校的調(diào)查看初中物理教學中存在的主要問題。從幾年中考物理試卷分析，看初中物理教學中存在的主要問題。系統(tǒng)方法在物理教學中的應(yīng)用。微機與物理教學。遷移理論在物理教學中的應(yīng)用。物理教學試驗改革報告。3物理教學研究論文的選題原則論文題目的選擇要遵循以下一些原則。(1) 思想性原則即選題是否反映正確的教育思想， 全面貫徹黨的教育方針政策， 貫徹教育要“三個面向”的指示精神，特別要符合今天教育改革的總趨勢 �� 發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、減

8、輕學生負擔，面向全體學生。(2) 科學性原則科學性指論文題目有價值，即題目的先進性，正確性、準確性。先進性：指要寫的論文內(nèi)容是先進的， 不是簡單重復別人已經(jīng)選過的題目及內(nèi)容，或已經(jīng)證明是陳舊的題目， 如教學方法的研究還停留在傳統(tǒng)的五個教學環(huán)節(jié)的題目的研究。正確性：指論文的觀點、論點、正確無誤，并經(jīng)得住時間進程的考驗， 在一段時間內(nèi)有指導意義。 準確性：指論文題目有明確的針對性，要解決現(xiàn)實物理教學中存在的某個傾向性問題， 或論述自己在教學實踐中、教學研究中的新觀點、新見解、新方法，或針對別人論文中某個不正確的觀點提出自己的看法與之商榷。(3) 需要與可能性原則論文題目的選定要從物理教學的客觀實際

9、出發(fā)， 選擇物理教學中迫切需要解決，并且別人尚未從理論和實踐中解決的關(guān)鍵性問題， 絕對不能從主觀想象出發(fā)，先擬定題目，再找材料來附合自己的觀點。其次，論文的完成是否具備必要的主、 客觀條件。主觀條件指的是自己的理論根據(jù)是否正確，實踐中積累的第一手材料是否充實。 客觀條件指的是， 是否查閱大量資料，了解你所選論文題目的歷史和現(xiàn)狀， 你選的論文題目別人是否研究過，進展到什么程度，存在什么問題，論點是否正確、論據(jù)是否充分。第三，根據(jù)自己的能力確定論文題目的大小， 初寫論文的同志， 不妨把題目選的小些，具體些，以便能保證質(zhì)量，使其順利的完成。(4) 發(fā)展性原則指論文題目是否符合物理教學的發(fā)展方向， 論

10、文完成后對中學物理教學改革有什么指導作用， 對物理教學工作有什么促進作用， 能幫助解決物理教學中存在的什么問題。 例如，選“初中物理教學與高中物理教學如何銜接”，“物理概念、規(guī)律形成過程及其內(nèi)部聯(lián)系問題”， “從分析學生學習物理的心理特點入手， 提高物理教學質(zhì)量” ，“學生學習物理方法” ，“物理教學中如何培養(yǎng)學生發(fā)散思維和直覺思維” 等題目，都是很有發(fā)展前途的。(5) 理論與實際相結(jié)合的原則我們所說的理論指教育學理論、 心理學理論、 物理科學方法論、 教育測量與評價的理論、 物理學科知識本身的理論等， 實際是指教學過程的實際。一個論文題目應(yīng)該來源于教學的客觀實際， 反映物理教學研究與物理教學

11、改革的實際。在闡述論文的內(nèi)容時，既不要停留在原始素材的階段，也不要搞單純的理論敘述， 而應(yīng)該用理論去闡明事實， 由事實中提煉出理論，實現(xiàn)理論與實際的統(tǒng)一。(6) 發(fā)展優(yōu)勢原則指的是選擇論文題目時，要從本地區(qū)、本學校、本人的長處出發(fā)，充分發(fā)揮和利用自己的有利條件、教學優(yōu)勢，揚長避短，量力而行，以達到按期完成，并收到最好的效果。4論文的體裁結(jié)構(gòu)撰寫論文總的要求要做到論點正確， 內(nèi)容充實，真實反映自己的教學經(jīng)驗、心得、體會、研究成果，這是我們撰寫論文必須遵循的一條原則，也是衡量論文質(zhì)量的一個重要尺度。同時，還要注意文章結(jié)構(gòu)的邏輯性，論證的嚴密性，語言的精練程度。不同題材的論文，體例不完全一樣，每個人

12、都有自己的寫法與風格。但是，一般論文大體上的結(jié)構(gòu)，可以由下面幾部份組成。題目 應(yīng)以醒目、簡練、明確的語言反映論文闡述的中心內(nèi)容，使讀者由此迅速判斷有無閱讀價值。例如：中學物理教學改革的指導思想(1) （雷樹人）使中學生從物理課學到一些研究方法(2) （董振邦）中學生學習電場一章的心理分析(3) （王致亮）傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育與物理教學(4) （喬際平）序言 一般的論文都在文章的開頭非常扼要地說明一下，為什么要研究這個問題，寫這篇論文，想解決什么問題，這篇論文在物理教學中，在物理教學改革中的地位和作用。正文 這是論文的主體部份，正文的安排應(yīng)該做到先后有序，主次分明、詳略得當。要求作者正確地闡明自己

13、的思想、觀點、方法，充分利用第一手材料，詳細、完整、而又重點突出的論證自己經(jīng)驗或研究成果，真實、準確地反映出論文的水平。使人們讀后受到啟發(fā)、感到有新意、有收獲，對改進物理教學有幫助。概括性結(jié)語 在正文后面用簡短的語言，簡要概括論文的要點，或?qū)ρ芯砍晒幢M善之處，提出進一步研究的建議。致謝 如果這篇論文或研究成果在撰寫與研究過程中， 得到某位專家、名師的指導， 或研究單位同志們的大力協(xié)助， 有必要的話， 可以在最后附一句表示感謝的話，這也是個禮貌問題。附錄 通常把詳細的原始數(shù)據(jù)、實驗記錄、公式推導等不便于放入正文中的資料，以附錄的形式放入文章的最后。參考資料 在附錄的后面， 應(yīng)該按主次順序， 有

14、序號的列出撰寫論文，或作專題研究時，自己親自閱讀，并對論文有重大參考價值的主要文獻，以便別人考證或進一步繼續(xù)進行研究。 引用報刊、雜志文獻一定要寫明名稱、出版社、出版年月、作者姓名、單位等。引用的一些重要觀點與結(jié)論最好說明頁碼。5如何撰寫質(zhì)量高的論文如何理解質(zhì)量高？我們認為衡量一篇經(jīng)驗文章或教學研究論文質(zhì)量的高低，有兩個主要標志： 即論文的學術(shù)價值和社會價值。 所謂學術(shù)價值，指的是論文對當前物理教育、 教學，物理教學改革中遇到的理論問題， 與暴露出的矛盾問題， 急待解決的一些教學規(guī)律問題， 在理論上提出的新的觀點、新的思路、對某些問題有創(chuàng)見、有新意；方法上探索出某些行之有效的、符合教學規(guī)律、認

15、識規(guī)律的好方法，并為物理教學專家認可的。所謂社會價值，指的是論文對物理教育、 教學工作的某些問題有推動與促進作用，在物理教學中產(chǎn)生積極影響， 對物理教學中存在的某些難題提出解決辦法，并為廣大物理教師所承認的。要達到以上要求教師應(yīng)該做到：(1) 要有豐富的物理教學經(jīng)驗，隨時注意觀察、總結(jié)、積累第一手材料，并細心地加以分析、歸納、整理。另外，要有物理教學研究的基礎(chǔ)，在“研”字上下功夫。(2) 不要停留在經(jīng)驗積累的階段上，而要努力學習物理教學論、物理方法論，物理教學心理與學習心理的理論， 要用這些新的教育理論指導教學工作，指導研究工作，指導經(jīng)驗文章與研究論文的撰寫。(3) 隨時注意查閱有關(guān)資料， 積

16、累資料，學習別人的經(jīng)驗與研究成果。經(jīng)常與外界交換信息，了解物理教學、教改動態(tài)，把握住研究方向，站在物理教學改革的前沿， 千萬不能閉關(guān)鎖國， 孤陋寡聞，把自己封閉在一個“孤立系統(tǒng)”中。當今的物理教學、物理教學改革，應(yīng)該是一個“開放系統(tǒng)”，這樣才能站得高、看得遠，寫出的經(jīng)驗、論文才有水平。(4) 要有一定文字能力，把問題說清楚，并注意提高寫作水平。寫作能力不強，這大概是理科教師的一個弱點， 這也是物理教師不愿意動筆的原因之一，必須加以克服。6撰寫論文要注意的幾個問題(1) 寫作之前要有寫作提綱，它是論文的框架，也是寫好論文的必要條件。編寫提綱時，要確定論文的主題思想，中心內(nèi)容，論文應(yīng)該劃分幾段，各

17、段落要說明什么問題， 這些問題在整篇文章中的地位和作用， 注意各段落之間的有機聯(lián)系。(2) 文章結(jié)構(gòu)要嚴謹。簡明、樸實，層次清楚，邏輯性、針對性強。要說一個問題就把它說清楚，說透徹、重點突出，不“拖泥帶水”。(3) 經(jīng)驗性文章，要把自己的經(jīng)驗突出出來，內(nèi)容要具體，并使之條理化，要把經(jīng)驗上升到一定的理論高度， 以利別人學習或推廣。 論證性文章，觀點明確，說理清楚論據(jù)充分，最好要有典型事例，或調(diào)查研究的數(shù)據(jù)為依據(jù)，避免發(fā)空議論。 研究成果性文章， 要比較詳細地說明自己的指導思想，闡明研究方法及簡要過程， 研究成果要做到真實， 完整而且準確地反映出研究者的水平。(4) 要有誠實的科學態(tài)度。 任何教學

18、經(jīng)驗或研究成果都只是相對真理，應(yīng)該客觀的反映事物的本來面目， 既不要夸大， 也不要縮小， 做到恰如其分。對自己的經(jīng)驗或研究成果有不完善的地方， 應(yīng)該在文章結(jié)尾部分交待清楚，以便別人在你的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進。 別人對自己文章提出質(zhì)疑時， 要謙虛、謹慎、據(jù)理說明。對別人文章的觀點、理論有不同的意見，也應(yīng)該以理服人，采取商榷、討論、研究的態(tài)度，各抒己見，百家爭鳴，這才是學者的風度。(5) 初寫文章的同志，大都是經(jīng)驗性的，體會性的，或知識介紹性的文章。這些文章的共同特點是就事論事， 只寫出自己是如何做的， 有什么體會，只回答了“是什么？”沒有回答“為什么？”，要解決這個問題就應(yīng)多實踐、多研究、多學習，從根本上下功夫。三、論文的評價