19、在山的那一邊

1、19、在山的那邊教材分析：詩(shī)歌在表達(dá)的主題和感情上往往顯得豐富而含蓄，因此造成在欣賞和理解上的因人而異，但我們不能就此忽視對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。在山的那邊主題相當(dāng)集中、明確，表達(dá)的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義。如果片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人感悟，而置理解上出現(xiàn)的偏差于不顧，反而不能真正達(dá)到欣賞詩(shī)歌的目的。 學(xué)情分析：剛進(jìn)入初中的學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還處于一個(gè)適應(yīng)期.初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)習(xí)方法上與知識(shí)結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別.就學(xué)習(xí)方法而言,小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),主要是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下借助工具書學(xué)習(xí),初步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式而初中語(yǔ)文要求學(xué)生能獨(dú)立借助工具書學(xué)習(xí)，能采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式從知識(shí)

2、結(jié)構(gòu)而言，小學(xué)語(yǔ)文注重字、詞、句、段的積累和運(yùn)用，初中語(yǔ)文在此基礎(chǔ)上注重課文的閱讀與分析本課是詩(shī)歌，它的意蘊(yùn)深刻，學(xué)生難以理解?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容；通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦； 2、體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨； 3、深入詩(shī)歌意境，涵詠體會(huì)“山”和“?！钡牟煌x，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。 2、“山”、“?！钡南笳饕饬x。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】詩(shī)歌的主旨的明確。 【學(xué)習(xí)方法】朗誦；自主、合作、探究 【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】 1、掌握課后“讀一讀，寫一寫”

3、。 在課文句子中劃出詞語(yǔ)，明確詞不離句。查詞典，明確認(rèn)知上有困難的詞語(yǔ)的意思和讀音。 2、詩(shī)歌的特點(diǎn) 3、作者介紹、寫作背景介紹： 【自主學(xué)習(xí)】 1、聽(tīng)讀課文： 提示：關(guān)于詩(shī)歌朗讀 2、整體感知：熟讀課文，把握內(nèi)容及感情。 （1）詩(shī)中的“海”和“山”蘊(yùn)含著什么意思？ （2）作者通過(guò)對(duì)“山”“?！眱蓚€(gè)意象的描寫，向我們傳遞了什么樣的寫作意圖呢？ （3）本文主旨是什么？ 【合作探究，精講點(diǎn)撥】 1、海是理想境界，山是重重艱難險(xiǎn)阻，要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。 2、朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣？并說(shuō)明理由。 第一節(jié)應(yīng)讀出“向往疑惑希望失望困惑”的

4、語(yǔ)氣； 第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語(yǔ)氣為主旋律。 （生四人討論，各組合作學(xué)習(xí)，擬朗讀處理方案。） （個(gè)別示范后，全班齊讀） 提示： 欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對(duì)句與句之間的語(yǔ)氣把握得很好，其實(shí)句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對(duì)詩(shī)歌的每一句深透理解后，才能處理好。 （再次齊聲朗讀課文） 第二課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 1、 聽(tīng)寫生字詞。 2、 背誦喜歡的句子，豐富語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感。 【合作探究，精講點(diǎn)撥】 1、詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，把不理解的

5、詞語(yǔ)或句子畫下來(lái)一起討論。 （1）自主閱讀。圈劃批注。 （2）四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。 2、“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？ 2、“山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分!” 3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”為什么說(shuō)這是一個(gè)“幻想”？“癡想”“幻想”可以互換嗎？ 4、是的，我曾一次又一次地失望過(guò)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ边@句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。為什么？ “一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說(shuō)明“我”遇到的困難非常多。 5、怎么理解“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我的枯干的心靈”這句話？ 6、象征手法：象征是通過(guò)特定的容易一起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法 山：象征苦難和障礙 海：象征理想和信念 7、山不只是一座，只有堅(jiān)持不懈地翻過(guò)連綿群山，才能看到美麗大海，理想不是一蹴而就的，需要漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉，所以這首詩(shī)寫了作者的人生信念和理想追求，抒發(fā)了渴望能實(shí)現(xiàn)理想的感情。 8、蘊(yùn)含的人生哲理：通向理想的道路是曲折的漫長(zhǎng)的，但只要堅(jiān)持不懈的奮斗，理想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。 五、布置作業(yè) 1、 請(qǐng)你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來(lái)，以“我終于見(jiàn)到了大?！睘轭}寫