《中國民歌》教案

1、 中國民歌教案陜西省寶雞市渭濱區(qū)職業(yè)教育中心殷莉萍中國民歌教案 授課班級：職高二年級 授課時間：40分鐘 教材：中等職業(yè)學校素質教育叢書音樂欣賞 課題：中國民歌 教學目標 ： （1）知識目標：通過欣賞教學，使學生掌握我國民歌的類別，了解并體驗各類民歌的風格特點。 （2）能力目標：通過教學讓學生了解幾首具有代表性的民歌，了解并掌握其演唱技巧并激發(fā)學生對中國民歌的喜愛。 （3）情感目標：培養(yǎng)學生熱愛各民族民歌的興趣，讓他們懂得繼承和弘揚傳統(tǒng)的民族音樂文化。教學重點：中國民歌的體裁形式分類。教學重點：中國民歌不同體裁表現(xiàn)的歌曲特點。授課類型：音樂欣賞 教學方法：視圖象法、任務驅動法、創(chuàng)設情景法、啟發(fā)

2、誘導法等。 教學用具：多媒體等 教學過程： 一導入 教師利用多媒體，放出圖片。 教師活動：同學們，假如你身處其中，會有什么養(yǎng)的感受呢？（設問） 學生活動：認真觀察圖片，感受其文化傳統(tǒng)、地理環(huán)境、語言習慣，展開激烈討論。 教師活動：怎么合理恰當?shù)谋磉_自己內(nèi)心的情感？（設問） 學生活動：請兩名學生選擇兩幅圖片進行情感的表達敘述，（或舞或歌），導入本節(jié)課的主題中國民歌。 二探索知識 什么是民歌？民歌的特點以及民歌的分類？ 教師活動：提出問題什么是民歌，民歌有什么特點，以及民歌是如何分類的。 學生活動：閱讀教材，交流討論。 教師活動：總結答案。 知識： 概念：民歌就是民間的歌，人民的歌。 特點：語言樸

3、實、形象生動，表達群眾思想感情和愿望，反映時代風貌。 體裁形式：勞動號子、山歌、小調(diào)三類。 師生互動：通過學生模擬拔河時的號子和教師唱搖籃曲旋律，解決民歌的來源問題。 （一）勞動號子 1了解勞動號子 教師活動：唱一首身邊經(jīng)常聽到的號子導入。 2號子的演唱形式、作用和風格特點。 教師活動：播放川江船夫號子學生活動：欣賞 教師活動：提出問題：號子的作用、演唱形式和風格特點是什么樣的？ 學生活動：交流討論 教師活動：總結學生的發(fā)言并得出結論。知識： 勞動號子：短小純樸、生動，具有節(jié)奏固定而又沉著有力、鏗鏘激昂的特點，反復出現(xiàn)的曲調(diào)，反映出勞動者堅毅剛強、粗獷豪邁的性格。（二）山歌 1了解山歌的結構形

4、式和音調(diào)特點。 教師活動：播放陜北民歌三十里鋪，提問：這首歌曲的曲式結構和音調(diào)特點是什么樣的？ 學生活動：交流討論，得出結論。 知識： 山歌：隨意性強，歌詞質樸，曲調(diào)高亢嘹亮、爽朗奔放、節(jié)奏自由的特點，一般為即興創(chuàng)作。（三）小調(diào) 1了解民歌小調(diào)的地域性 教師活動：分別播放江蘇民歌茉莉花。 學生活動：欣賞、并感受旋律。 教師活動：啟發(fā)式提問小調(diào)的風格特點是什么？ 學生活動：交流討論 教師活動：總結學生的發(fā)言，得出結論。 知識：小調(diào)：通俗流行性強，曲調(diào)抒情流利，感情委婉細膩，節(jié)奏規(guī)整。師生互動 教師活動：介紹代表性作品：山東民歌沂蒙山小調(diào)、陜北民歌三十里鋪、江南民歌茉莉花并對其進行分析。學生活動：基礎練習：連線判斷 信天游 小調(diào) 繡荷包 號子 石工號子 小調(diào) 龍船調(diào) 山歌三學生活動 （一）、學唱江南民歌茉莉花（二）、組織幾個學生進行民歌聯(lián)唱，互相交流、體會。 四教師小結 民歌是人民集體智慧的結晶，又經(jīng)受了時間的考驗，因而優(yōu)美動聽。我們要多去認識它、了解它，把它發(fā)揚光大，因為只有民族的，