人教版三年級上冊《秒的認識》教學設計

1、人教版三年級數(shù)學上冊秒的認識教學設計 執(zhí)教人：阜康市天龍小學 劉紅艷教學內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學上冊第五單元時、分、秒的認識的秒的認識教學設計理念：結合學生已有的生活學習經(jīng)驗作為本課的切入點，引出新課，在探究分與秒的運行關系這一教學重難點是，采用動手實踐，觀察、自主合作交流的多種學習方式，充分讓學生經(jīng)歷學習知識的過程，感悟分秒的長短，從而滲透珍惜時間的品德教育。教學三維目標：n 1、認識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關系，1分=60秒。n 2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學生的合作意識及觀察實踐能力。n 3、借助生活實例和多種實

2、踐活動，滲透對學生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重點： 建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關系即1分=60秒教學難點： 在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。教具準備：教學課件，鐘表實物學具準備：學生每人準備鐘表一個課時：1課時教學流程：一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣 （1）課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導入新課計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒 （2）日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒？ （3） 關于秒，你知道什么？你還想了解什么？二、在自主合作交流中探究

3、新知 （1）獨立觀察鐘面-和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細又長走的最快的是秒針（2）在合作學習中探究分與秒的運行關系 四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。匯報分針與秒針的運行結果。小結：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。板書：1分=60秒三、在活動中體驗時間，感知時間的價值。（1）聽一聽（1秒的滴答聲）（2）拍一拍（感受一秒的長短）（3）做一做（讓學生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒）（4）讀一讀（1秒給社會帶來的巨大財富）進行珍惜時間的品德教育。（5）估算一分的活動：活動一：當老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上

4、的時間，然后坐下?；顒佣号囊慌?數(shù)一數(shù)全班同學看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短?；顒尤汗浪阋欢蝿赢嬈牟シ艜r間長度（6）玩一玩（1分能做什么）限時一分鐘，讓學生選擇自己喜歡的活動完成。匯報：一分鐘自己的完成情況。四、鞏固練習、應用新知，解決問題1、我會填（課件） 我們上一節(jié)課用40（ ）小丹跑50米用9（ ）媽媽每天工作8（ ）從學校到家要走大約20（ ）2、我來當裁判姓名成績名次張平1分18秒 李勇1分25秒 趙鵬1分27秒 劉成1分16秒 3、想一想，誰先到家？（課件）小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒， 小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒 五、課外延伸。（1）了解鐘表的發(fā)展歷史（2）了解我國古代計時的方法六、作業(yè)設計（自由選題）（1） 可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調查身邊的人或自己，了解一分鐘還能