學(xué)校試卷分析

1、菓林小學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、組織形式按照縣教研室統(tǒng)一安排,我校于11月910日進(jìn)行了期中知識檢測.本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施,實(shí)行雙對調(diào)監(jiān)考,在楊河小學(xué)采用集中閱卷，確?？荚嚦煽兊恼鎸?shí)性.現(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：二、成績統(tǒng)計(jì)從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的.各班各科成績統(tǒng)計(jì)見附頁三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點(diǎn)突出學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試.閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識、學(xué)生運(yùn)用能力的

2、考查?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語,組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80-90以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，四年級第五題“成語接龍”五年級第三題“想想填填，美詞佳句記心間"既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力,以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀。2、數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用.通過

3、不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣.尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除五年級、六年級偏難外,其余年級試題難易適中。3、英語因教師配備問題,這里及以下不做說明.四、答卷分析1、語文:從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低年級男同學(xué)，女生普遍較好。學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號意識淡薄,四、五年級五份卷的作文，整篇只有句末一個句號,還有一個連個句號也沒有.(1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多

4、寫密不可分。（2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性,教師教什么就學(xué)什么,死記硬背,對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三.像剛才說的五年級語文第三題，二年級第六題“我的作品"教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小，所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正，有的甚至不做，閱讀方法不正確，導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng),表現(xiàn)在對卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高,分析理解泛泛而談，不夠深入。（4)學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動,只有骨感,沒有美感。2、數(shù)學(xué)（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的

5、解答上，正確率均在85以上。 （2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),學(xué)生因計(jì)算丟分不多，但中高年級對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上還存在的一些問題。 (3）解決問題的分析能力較以前有所進(jìn)步,只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生均能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。 （4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算只用口算,不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵"。 （5）由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化,因而運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng),銜接性比較強(qiáng)的題目,少數(shù)學(xué)生得分

6、率偏底。五、今后努力的方向：（一）各學(xué)科整改措施：1、語文（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生書寫正確，更要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。(2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。 （3）強(qiáng)化作文教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀并在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留

7、心觀察生活寫日記的好習(xí)慣,要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo)，并要強(qiáng)化訓(xùn)練.（4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。2、數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題. （2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)

8、效率.多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能.（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能，并不提倡在作業(yè)中使用。（4)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣.經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：(1）抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控,強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度.（2）抓教師課堂教學(xué)。要求教

9、學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性.課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。（3）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求.要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小差距。(4）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知識