《伏爾加船夫曲》教案

1、欣賞課伏爾加船夫曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞伏爾加船夫曲教學(xué)目的：1、通過欣賞能逐漸喜歡不同民族，不同藝術(shù)風(fēng)格的音樂，并探索與其相關(guān)的音樂 ，對民族民間音樂感興趣，2、能夠辨別男高音和男低音。認識、了解勞動號子。感受音樂的力度變化，以及這種變化給音樂帶來的不同意境。3、 通過欣賞作品了解音樂所表達的情感4、 通過欣賞、聽辨、體驗、感受、講授、討論、拓展，感受力度變化，音樂的情感意境，了解“號子”的相關(guān)文化。教學(xué)重難點：1、感受力度的變化。2、了解音樂表達的意境和情感。教學(xué)過程：一、分辨人聲。1、導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞兩首歌曲片段，聽聽它們的音色各有什么特點？2、課件播放歌曲片段：

2、（1）川江號子（2）伏爾加船夫曲3、感受、了解不同的人聲。（1）川江號子男高音：高亢、明亮。（2）伏爾加船夫曲男低音：渾厚、沉重。二、欣賞油畫伏爾加河上的纖夫。1、導(dǎo)入：請大家看這幅油畫，畫的是什么？纖夫們的情緒怎樣？2、教師介紹：這是俄羅斯著名油畫家列賓伏爾加河上的纖夫，伏爾加河是歐洲最長的的一條河流，俄羅斯人稱它為“母親河”。這些纖夫們正在艱苦的拉纖，臉上寫滿了滄桑和憂愁。 三、欣賞伏爾加船夫曲（一）初聽歌曲。人聲分類，了解情緒。導(dǎo)入：今天我們就來欣賞一首伏爾加船夫的歌曲（出示課題）伏爾加船夫曲，大家?guī)е@四個問題來聽賞。1、歌曲是用什么人聲演唱的？（男低音）2、歌曲的速度怎樣？（緩慢）3

3、、歌曲的情緒怎樣？（歌曲緩慢的速度，低沉、渾厚的聲音，形成了歌曲憂郁、深沉的情緒基調(diào)。）4、 歌曲的力度是怎樣變化的？（由弱到強，又由強到弱）生答。（二）認識“號子”。1、導(dǎo)入：歌曲中那一句你印象最深刻？2、模唱“ 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，”3、介紹“號子”。 （出示課件）師：“同學(xué)們知道這是什么聲音嗎？（生答）哎喲嗬是勞動時發(fā)出的聲音。這種為了統(tǒng)一節(jié)奏、協(xié)調(diào)動作、激發(fā)熱情和緩解疲勞的而唱的歌就叫“號子”。它是民歌的一種形式。其特點是，深沉有力、節(jié)奏感強。今天我們聽到的就是伏爾加河上的船工號子。（三）分段欣賞，了解力度變化。1、聆聽第一部分，從遠處走來。（1）欣賞第一部分。（出示課件：樂

4、曲第一部分）導(dǎo)入：下面我們來聽聽歌曲的第一部分，這部份的力度是怎樣變化的？生答：由弱變強。（2）標(biāo)記力度記號。ppp pp p mp f導(dǎo)入：如果我們用力度記號來標(biāo)記的話，怎樣來標(biāo)記呢？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下標(biāo)記力度記號）（3）體會意境。 提問：“聽了第一部分想象一下纖夫們拉纖的距離有什么變化？你好像看到了什么？”引導(dǎo)：歌曲開始力度很弱，感覺離我們怎么樣？力度越來越強，感覺離我們又怎么樣？（纖夫離我們很遠的時候力度很弱，慢慢走近了，力度變強了。）這句“踏開世界不平路”表現(xiàn)了他們什么樣的情緒？（表達了他們對痛苦生活的憤怒和不滿。）2、聆聽第二部分，走到面前。（1）欣賞第二部分。（出示課件：樂曲第二

5、部分）導(dǎo)入：接下來讓我們一起聆聽第2部分，這一部分音樂的力度有什么變化？生答：力度逐漸加強。（2）標(biāo)記力度記號?！癴、ff”（3）體會意境。提問：第一部分力度由弱變強，感覺纖夫從遠處走過來，那么現(xiàn)在呢？你們又看到了什么？（4/4 3 3 3 | 33 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最強音上的同音進行，充分顯示了他們的力量，力度達到最強，仿佛纖夫們走到了我們面前。）這一句“對著太陽唱起歌”表現(xiàn)了他們什么樣的心情？（表達了他們對美好生活的向往，以及追求光明的決心。）3、 聆聽第3部分，從面前經(jīng)過。（1） 欣賞第三部分。（出示課件：樂曲第三部分）導(dǎo)入

6、：接下來讓我們聽第3部分，這一部分音樂力度有什么變化？生答：力度先強，然后弱一點。（2） 標(biāo)記力度記號：f、mf（3） 體會意境。提問：這一部分，力度先強，然后弱一點，想象一下纖夫們拉纖又有了什么變化？（好象纖夫們拉著船從我們面前經(jīng)過，然后，又繼續(xù)往前走了。）這部分反復(fù)唱到“伏爾加，母親河”表達了他們對母親河什么樣的情感？（表達了他們對母親河的深深熱愛之情。）4、聆聽第4部分，漸漸消失。（1）導(dǎo)入：接下來讓我們一起聆聽第4部分，也是歌曲的尾聲。這一部分力度又是怎么變化的？ （出示課件：樂曲第四部分） 生答：逐漸變?nèi)醯较А＃?）標(biāo)記力度記號：p pp ppp（3）體會意境提問：這部分力度逐漸變

7、弱直到消失，想象一下纖夫們拉纖的距離又發(fā)生了什么樣的變化？（讓人感覺纖夫們拖著沉重的貨船，漸漸遠去了，最后消失在天邊。）5、完整感受樂曲從開始到結(jié)尾的力度變化。師：今天通過欣賞我們感受到了歌曲由弱變強，又由強變?nèi)醯牧Χ茸兓，F(xiàn)在我們來模仿他們的號子聲，把整首歌曲的力度變化體驗一下。第一行請第一排的同學(xué)先唱，注意聲音弱一點，第二行請第二排同學(xué)加進來一起演唱。第三行全班同學(xué)一起演唱，并且加上拍手拍腿動作。最后一行大家按力度標(biāo)記逐漸變?nèi)踅Y(jié)束。PPP P1=D 4/4 53  6  3  053   6   3 0 (第一排唱)哎

8、喲 嗬 哎 喲 嗬53  6  3  053  6  3  0 （第一排，第二排唱）哎 喲 嗬 哎 喲 嗬ff53  6  3  053   6   3 0 （全體唱，加拍手拍腿）哎 喲 嗬 哎 喲 嗬P PP PPP 漸弱 53  6  3  053  6  3  053  6  3  053  6  3  0 （全體唱） 哎 喲 嗬 哎 喲 嗬

9、 哎 喲 嗬 哎 喲 嗬6、尋找四個樂段的共同之處。（出示課件）導(dǎo)入：歌曲一共分了四個部分，每個部分都是唱著什么進入的？生：“哎喲嗬”。教師小節(jié)：歌曲的四個部分開始的兩個小節(jié)都出現(xiàn)了勞動號子“哎喲嗬”，讓四個部分互相呼應(yīng)，使我們始終沉浸在拉纖的情景中。但是四個部分進入的力度都不一樣，現(xiàn)在，我們給四個部分的號子聲分別配上動作，表現(xiàn)它們的力度變化。（第一部分：拍腿，第二部分跺腳，第三部分拍手、拍腿、跺腳，第四部分：拍腿）（四）復(fù)聽歌曲。 1、導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們再完整的欣賞一遍歌曲，請在每個部分進入的時候加上我們剛才設(shè)計的動作。2、復(fù)聽歌曲。四、拓展與延伸1、介紹川江號子導(dǎo)入：我們重慶和四川地區(qū)，也有非常出名勞動號子，大家知道是什么嗎？（川江號子） 簡紹“川江號子”： 川江號子是川江流域的船工們?yōu)榻y(tǒng)一節(jié)奏和動作，由號子頭領(lǐng)唱，眾船工幫腔、合唱的一種民間演唱形式。重慶和四川東部是川江號子的主要發(fā)源地和傳承地。2、欣賞川江號子解放碑開閃五、小結(jié)。師