創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use西安市第四十八中學(xué)創(chuàng)建“綠色校園”羋芀膂西安市第第四十八中學(xué)創(chuàng)建“綠色校園”自評(píng)報(bào)告蠆一、學(xué)校簡(jiǎn)介肆西安市第四十八中學(xué)是一所建校五十多年的現(xiàn)代化中學(xué)，占地 19824.40平方米，環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn) 樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓布局合理，既美觀又科學(xué)。目前，學(xué)校綠地 面積達(dá)6730平方米，綠化率42%，綠地率45%，校園內(nèi)綠化、硬化 率達(dá)到58%。春天里的校園碧草如茵，繁華灼灼；而夏日驕陽(yáng)下紫薇 爭(zhēng)奇，月季斗艷；秋風(fēng)中有菊花傲立，丹桂飄香；

2、冬雪中則芳草凌寒， 臘梅吐蕊?；▓@精巧別致，令人心曠神怡；雕塑造型含義深遠(yuǎn)，催人 奮進(jìn)。而與這美麗迷人的景色交相輝映的， 是第四十八中學(xué)師生們的 青春活力。學(xué)校目前有在校生1360多人，教職工130人。通過(guò)全校 師生的共同努力，學(xué)校先后被市人事局、市教育局授予“西安市基礎(chǔ) 教育先進(jìn)單位”、西安市教育局“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、西安市“創(chuàng) 衛(wèi)先進(jìn)單位”、西安市“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、未央?yún)^(qū)人民政府“文明單位”、 未央?yún)^(qū)教育局“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、西安市人民政府“全市消防工 作先進(jìn)單位”、西安市市教育局“德育先進(jìn)集體”。裊自建校以來(lái)，學(xué)校十分重視環(huán)境育人工作，在進(jìn)行學(xué)校的各項(xiàng)建 設(shè)規(guī)劃時(shí)都優(yōu)先考慮環(huán)境的

3、建設(shè)， 堅(jiān)持環(huán)境育人。學(xué)校把校園的綠化 美化、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育放在學(xué)校德育工作的重要位置，把開(kāi)展環(huán)境教育當(dāng)作學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)大事來(lái)抓。 學(xué)校專門(mén)制訂完善了校 園綠化美化規(guī)劃，建立學(xué)校綠化檔案，積極籌措資金，加大投入，全 面整治校園環(huán)境，種樹(shù)、種花、種草，綠化、美化校園。芁開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建工作以來(lái)，學(xué)校根據(jù)綠色學(xué)校的基本理念，從自身特點(diǎn)出發(fā)，以先進(jìn)的理念長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光調(diào)整環(huán)境教育的思路，抓落實(shí)，抓成效，使環(huán)境教育工作取得了新的發(fā)展，師生的環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)腿二、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體螇1、建設(shè)綠色校園勢(shì)是每一個(gè)人的責(zé)任蚃綠色教育所追求的，不僅是一種生命的顏色，更象征著一種文化，

4、一種文明。它通過(guò)對(duì)“環(huán)境”的改善，熏陶校園里的全體成員熱愛(ài)自 然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，使校園物化環(huán)境與文化氣息真正融為一體。 三年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)正是秉承這一理念，將校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)，追求卓越” 的意義實(shí)現(xiàn)于校園生活的角角落落、時(shí)時(shí)刻刻。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)、 反思、商討，領(lǐng)導(dǎo)班子形成了共識(shí)：優(yōu)秀的校園文化所形成的學(xué)校精 神和良好校風(fēng)，不僅有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展， 而且還催化有潛在 能力人才的迅速成長(zhǎng)；相反，不良的校園文化環(huán)境，則可能對(duì)人才的 健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展起阻礙、限制甚至扼殺的作用。于是，無(wú)論是在 課堂教學(xué)中還是在課外生活中，四十八中的老師們都在汲取成長(zhǎng)和進(jìn) 步的源泉，以身示教，并將培養(yǎng)完全的、健

5、康的人為己任，在優(yōu)美的 校園中傳播著“綠色”更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。蚃2、領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)責(zé)薈學(xué)校專門(mén)成立了由虎校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、 副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、 處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任和部分學(xué)科教師為組員的“綠色學(xué)?！?創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開(kāi) 展工作。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)， 制定每學(xué)年的環(huán)境教 育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門(mén)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂 相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。辦公室負(fù)責(zé)布置工作，傳達(dá)任務(wù)，并及 時(shí)做好階段性工作總結(jié)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；教研組負(fù) 責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè) 備、設(shè)施的增設(shè)等；政

6、教處具體負(fù)責(zé)抓好校園文化建設(shè)、學(xué)生的日常 行為規(guī)范教育；團(tuán)委負(fù)責(zé)師生環(huán)保意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)。 各部門(mén)的通力 合作、協(xié)調(diào)配合使綠色校園的創(chuàng)建得以順利開(kāi)展。薇3、制定制度，為創(chuàng)建綠色校園保駕護(hù)航螄為了落實(shí)環(huán)境教育、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了 一系列規(guī)章制度，如：校園環(huán)境管理規(guī)定、校園環(huán)境保潔制度、實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度、環(huán)境教育獎(jiǎng)懲制度等，這些制度對(duì)校 園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范， 也促進(jìn)了全體師生 的環(huán)保積極性。由德育處設(shè)立的校園環(huán)保值周制， 就在短時(shí)間內(nèi)取得 了顯著成績(jī)。螂三、加大投入，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人芁1、加大投入，營(yíng)造綠色文化校園芇學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直注重校園環(huán)境建

7、設(shè)。特別是近幾年來(lái)，學(xué) 校投入260多萬(wàn)元對(duì)校園進(jìn)行了綠化、美化。投資320多萬(wàn)元建設(shè)了 一流的人工草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，各 種體育場(chǎng)所一應(yīng)俱全，學(xué)校環(huán)境面貌首屈一指。在占地面積有限的情 況下合理布局，建造了校內(nèi)公園，種植了種類繁多的花草樹(shù)木。校園 內(nèi)成片的平面綠化，使學(xué)?？諝馇逍拢包c(diǎn)美觀。在校園文化建設(shè)中， 人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，一墻、一窗、一報(bào)、一室都在發(fā)揮 育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。校園大道櫥 窗、圍墻上，樓道內(nèi)、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句、 名人掛像、 校訓(xùn)校風(fēng)宣傳牌、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起 到潤(rùn)物細(xì)

8、無(wú)聲的作用，真正達(dá)到了環(huán)境育人的效果。肀2、重視養(yǎng)成教育，讓習(xí)慣成為自然膄學(xué)校在美化校園的同時(shí)更加注重養(yǎng)成教育，力爭(zhēng)讓每個(gè)人都以主 人翁的姿態(tài)愛(ài)護(hù)校園，凈化環(huán)境。辦公室每年在教師中開(kāi)展文明教師、 卓越辦公室、綠色文化傳播先行隊(duì)等評(píng)比活動(dòng)， 加強(qiáng)了老師們言傳身 教的自覺(jué)性。德育處在學(xué)生中開(kāi)展文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明宿舍、 校園明星等評(píng)選活動(dòng)，還組織了“愛(ài)我校園一一向陋習(xí)告別，與文明 握手”簽名、“我為校園添綠色”征集、“環(huán)境一文明一素質(zhì)教育大討 論”主題日等多項(xiàng)活動(dòng)。并利用升旗儀式、班會(huì)宣傳綠色環(huán)保知識(shí)， 平日衛(wèi)生打掃要求窗明幾凈、一塵不染。做到校園凈化、教室美化、 廁所干凈。每位師生做到節(jié)約用

9、水用電，廢物處理環(huán)保節(jié)儉。隨著習(xí) 慣的培養(yǎng)， 廣大師生深切地感受到“四十八中是我家，保護(hù)環(huán)境靠 大家”，隨地吐痰、亂扔雜物等不良現(xiàn)象得到有效制止，愛(ài)護(hù)花木、 保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺(jué)行為。羅3、課堂教育滲透“綠色”意識(shí)節(jié)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來(lái)，各 學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材， 制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn) 行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題 或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手 段，讓課堂豐富多彩，讓綠色教育更直觀。使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有 機(jī)地結(jié)合在一起

10、，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)， 達(dá)到環(huán)境教育的目的。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評(píng)價(jià) 課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者的 自覺(jué)性。地理、生物、物理學(xué)科更是積極探索，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)教會(huì)全 體師生怎樣科學(xué)地節(jié)儉、廢物回收再利用、提高植物成活率。在增加 大家知識(shí)的同時(shí)，更是切實(shí)實(shí)現(xiàn)了綠色教學(xué)。袇四、擴(kuò)大創(chuàng)建綠色校園的外延蒆1、受益于校園內(nèi)，應(yīng)用于生活中莄學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，利用升旗儀式、 主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育，并在寒暑假期間布置作業(yè)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、 資料查詢等多種形式開(kāi)

11、展研究性學(xué)習(xí)， 在增加同學(xué)們的知識(shí)、提高其 技能的同時(shí)，更實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性，也獲得了良好的教育 效果。肂創(chuàng)建綠色校園的外延是無(wú)限廣大的，我們的目的不僅僅在于使校 園變成綠色，更期望每一位師生能以綠色的意識(shí)愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán) 境，以綠色的心情進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)，從而形成具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、大局意 識(shí)的生活態(tài)度和價(jià)值觀，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)實(shí)現(xiàn)屬于自己的人生 價(jià)值。羈2、讓綠色校園成為傳統(tǒng)蚅西安市第四十八中學(xué)通過(guò)深入進(jìn)行教育思想和教育觀念的變革， 逐步建立起了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀；遵循可 持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則，以先進(jìn)的科學(xué)與文化知識(shí)成果教育學(xué)生，將環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的“綠色”理念融入到中教育的全過(guò)程，滲透到素質(zhì)教育和專業(yè)教育的全過(guò)程之中， 落實(shí)到校園生活的各 項(xiàng)活動(dòng)中，形成了具有鮮明特色的綠色校園文化。我們深知，對(duì)于綠 色校園的理解和認(rèn)識(shí)，不能停留在表面上，教書(shū)育人的過(guò)程，也應(yīng)該 是弘揚(yáng)生態(tài)文明的過(guò)