創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會個人感想范例

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會個人感想范例創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會篇 1面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，越來越多的大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道 路，這也是一個趨勢。作為當代的大學生的我們，經(jīng)過昨晚專業(yè) 發(fā)展前景的分析和介紹，對創(chuàng)業(yè)教育有了進一步的認知 ！大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝 氣，以及初生牛犢不怕虎 的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該 具備的素質(zhì)。實際上， 大學生創(chuàng)業(yè) 并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家， 大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，美國大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達20 23%。而在我國，由于各方面原因，大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏 低。有人在北京某著名高校做過調(diào)查，大學生創(chuàng)業(yè)的比重還不到 1%。在大學生自

2、我創(chuàng)業(yè)方面，中美之間的差距由此可見一斑。在我國，大學生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于， 大學生自身面臨很 多難題，主要有：知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問題、創(chuàng)新能力薄 弱和資金問題等。此外，大學生創(chuàng)業(yè)還要面臨社會大環(huán)境的考驗。 比如，我國社會處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各項服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會計事務(wù)所在進行制度 性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整之中， 法律體系在進一步完 善之中等。在這樣一種并不完善的社會服務(wù)體系中，我們希冀一位剛剛邁出校門、踏入社會的 20多歲的年輕大學生去迎接各種 挑戰(zhàn)，顯然是要求高了一些。但是，大學生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻 擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景

3、下，大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應(yīng)能力， 另一方面也是解決大學生自 己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩 的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業(yè)競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄 ？而對于身在校園里 極缺社會經(jīng)驗的莘莘學子來說， 創(chuàng)業(yè)更是難上加難。由于大學生 社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè) 中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然， 甚至沮喪消沉。 大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義 的。其實，成功的背

4、后還有更多的失敗。 看到成功，也看到失敗， 這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更 加理智。急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學 生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但 終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角 色。大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在 大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過， 但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。 現(xiàn)在的投資人看重的是你的 創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，

5、在多大程度上是不可復制的， 以及市場贏利的潛力有多大。 而對于這些，你必須有一整套細致 周密的可行性論證與實施計劃， 決不是僅憑三言兩語的一個主意 就能讓人家掏錢的。商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的 親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗， 更多的時候這比看書本的收獲更多。 你甚至還可以通過電子郵件 和電話拜訪你崇拜的商界人士， 或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián) 系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會篇 2通過創(chuàng)業(yè)教育課的學習 我懂得了很多。越過了很多心理

6、上的障 礙，我給自己做了人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標，長期目 標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗。 我要做一個勇 敢，自信，有目標的人 這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息 的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們 的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己?，F(xiàn)如今，大學生在就業(yè)方面面臨的挑戰(zhàn)越來越大。高等學校畢 業(yè)學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下， 創(chuàng)業(yè)就成了一條 很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。政府也鼓勵創(chuàng)業(yè)， 不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗 位，而

7、且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值，在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng) 業(yè)的氛圍，推動社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。作為大學生 的我們有熱情，有活力，有知識，有膽識，但對于初出茅廬的我 們來說面臨著經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大 的交際圈的劣勢，這就造成了創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。 體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù) 階段。大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動將成為真正發(fā)揮自己才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，越來越多的大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道 路，這也是一個趨勢。作為當代的大學生的我們，經(jīng)過了一個學 期的學習，對創(chuàng)業(yè)教育有了進一步的認知 ！我

8、們要養(yǎng)成良好的習慣：積極主動，以終為始，雙贏思維，知 己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)， 不如面壁思故；面壁思故，不如明師指路；明師指路，不如自己領(lǐng) 悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。大學生往往對未來充滿希望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝 氣，以及 初生牛犢不怕虎 的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該 具備的素質(zhì)。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技 術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、 高技術(shù)含量的領(lǐng)域，用智力換

9、資本是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然 之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技 術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助?，F(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心 和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉， 成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自 己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值大學生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋的。在當今中國的教育體制和就 業(yè)背景下，大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能 力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的

10、一個比較現(xiàn)實的選 擇。大學生創(chuàng)業(yè)，一方面要以個體素質(zhì)、自身能力、良好心態(tài)為基 礎(chǔ)，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。就大學生來說，條條大路通羅馬。自我創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵還是在于大學生自己。現(xiàn)代大學生要逐步樹立 就業(yè)形式多樣化的觀念， 絕不能在 一棵樹上吊死。已有的很多 成功的例子一再表明，大學生自我創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問 題，而且還給別人提供了就業(yè)機會和就業(yè)崗位， 可謂一舉多得。 對當代大學生來說，自我創(chuàng)業(yè)是一條光明之路、希望之路。就高校來說，該出手時就出手。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中所起的 作用和所能提供的服務(wù)是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、 客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，但其主

11、要角色恐怕是提供比較規(guī)范、適 用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。上海師范大學法政學院哲學系的一項調(diào)查 顯示，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一就是缺乏創(chuàng)業(yè)教育。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技 能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。就政府來說，扶上馬，送一程。對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用 不可小視。一些地方政府已經(jīng)充分認識到這一點。比如，上海市就規(guī)定，應(yīng)屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優(yōu)惠政策；上海市工商部門還具體規(guī)定，凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的， 自批準經(jīng)營 日起

12、，1年內(nèi)免交登記注冊費、個體戶管理費、集貿(mào)市場管理費、 經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示范文本工本費等。應(yīng)該說，這些政 策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩 的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業(yè)競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄 ？而對于身在校園里 極缺社會經(jīng)驗的莘莘學子來說， 創(chuàng)業(yè)更是難上加難。由于大學生 社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè) 中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然， 甚至沮喪消沉。 大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義

13、的。其實，成功的背后還有更多的失敗。 看到成功，也看到失敗， 這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更 加理智。急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學 生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但 終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在 大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中， 許多人還試圖用一個自 認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過， 但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。 現(xiàn)在的投資人看重的是你的 創(chuàng)業(yè)計劃真正的

14、技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的， 以及市場贏利的潛力有多大。 而對于這些，你必須有一整套細致 周密的可行性論證與實施計劃， 決不是僅憑三言兩語的一個主意 就能讓人家掏錢的。大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談 自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會 有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃 花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這 些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的 并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。 同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該

15、有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。當代的我們想要創(chuàng)業(yè)就必須從現(xiàn)在開始準備。我們通過課堂學 習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書， 廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者 積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的 親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗， 更多的時候這比看書本的收獲更多。 你甚至還可以通過電子郵件 和電話拜訪你崇拜的商界人士， 或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián) 系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。物競天擇，適

16、者生存。具有獨立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有 較強的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動過程中， 個體能夠以前 瞻性的思維與眼光做出預測與判斷， 并及時調(diào)整自己的人生目標 和行動方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被 動地等待和忍耐。特別是在知識經(jīng)濟、市場經(jīng)濟時代，知識技術(shù) 的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得 人們幾乎始終處在一個陌生的社會環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力，做到 與時俱進，無往而不勝?？傊?，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中， 只要善于學習，總能找到施展才華的途徑。無論做什么事情，都 是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的

17、經(jīng)驗， 無論 最后成功或是失敗，都是人生的財富。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會篇 3隨著大學擴招，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴 招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的成手，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè) 既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。當前，想要 開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少， 這方面的意識越來越明顯， 我們大學 生們不再依賴家長、學校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇。大學創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結(jié)起來，主要有政策條件、家庭條 件、人際關(guān)系條件、自身素質(zhì)條件等。創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件， 是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順利進人創(chuàng)業(yè)角色的基礎(chǔ)由于我校領(lǐng)導特別重視學生自主創(chuàng)業(yè)，

18、特別開辟了實訓基 地一一創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢想的我們提供了很大的舞 臺，讓你可以隨時展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢很少。并且期 間，創(chuàng)業(yè)園老師會針對每個學生的創(chuàng)業(yè)項目進行指導，更可喜的是，經(jīng)過校領(lǐng)導的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導培訓 中心，同時我也很幸運地成為第一批培訓班的學員，經(jīng)過指導， 收獲甚大，以下是我個人的總結(jié)：首先，確立好目標，必須在不 耽誤學習的情況下鍛煉自己。 因為大學是進入社會的搖籃， 和以 前的學習環(huán)境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。 大學不僅是 文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們 有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、

19、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的其二，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清 醒的認識，并充分擁有應(yīng)對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要 條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺 乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。再次，經(jīng)驗限制。受年齡及相應(yīng)學識的限制，大學生很難擁有 關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于紙上談兵，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種 不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。第四，知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷

20、與資金 融通等多方面的豐富知識， 在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下， 倉促 創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金， 而且在殘酷的市場競爭中也將處 于劣勢。第五，資金困境。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金， 從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方 面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方 面難以獲得相應(yīng)的資助。最后，技術(shù)限制。理工類大學生受學識 的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。 技術(shù)的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多 的困難。這時讓我想起了之前干滑冰場的經(jīng)歷。干滑冰場的主要原因是 雙陽湖滑冰場：一，離校太遠；二，在湖上滑冰不安全；三，打車 來回費用太高；四，交通不方便和同學不