8和9的加減法教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、8和9的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)解敏教學(xué)目標(biāo):1.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地實(shí)行相對(duì)應(yīng)的口算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四道算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過(guò)程，理解調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。教學(xué)方法:情境演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式:自主探究教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小紅花、小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1.出示口算題2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=2.學(xué)生搶答，答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一朵小紅花。二、自主探究1.課件出示:

2、原來(lái)有5個(gè)太陽(yáng)，后來(lái)又添了3個(gè)太陽(yáng)(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在圖中看到了什么？(2)看太陽(yáng)圖能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，列式解答。學(xué)生匯報(bào)5+3=83+5=8(3)師提問(wèn):為什么要用加法？(4)還能夠怎樣提問(wèn)并解答？(5)同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幅圖我們一共列出了幾道算式？（師生一起歸納總結(jié)）(6)學(xué)生試填教材第53頁(yè)的填一填左列的四道算式(7)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。利用復(fù)習(xí)題協(xié)助學(xué)生回憶嘗過(guò)的內(nèi)容，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，便于學(xué)生接受新知。探究點(diǎn)涵蓋了本課時(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)2.學(xué)生拿出學(xué)具小棒，先擺5根，再擺4根（1）看小棒圖，試著寫出四道算式（2）生匯報(bào)，師板書（3）同桌間相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算

3、的。三、合作交流1.課件出示教材第53頁(yè)“想一想”兩道算式4+4=8-4=2.要求:不用擺小棒，說(shuō)出這兩道題的得數(shù)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道得數(shù)的，用自己喜歡的方式跟同桌說(shuō)一說(shuō)。3.同桌之間相互交流，師總結(jié)。四、實(shí)踐應(yīng)用1.小小郵遞員以信封的形式出示以下算式：6+2= 8+1= 9-1= 4+5=1+7= 7+2= 3+6= 4+4=師出示兩個(gè)郵筒，一個(gè)是8號(hào)郵筒，另一個(gè)是9號(hào)郵筒，算式出信封上的得數(shù)，投入相應(yīng)的郵筒中，看誰(shuí)投得又快又對(duì)。2.獨(dú)立完成教材第55-56頁(yè)練習(xí)十一第6-12題。學(xué)生合作意識(shí)和動(dòng)手能力，使學(xué)生在親身實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書設(shè)計(jì)8和9的