幼兒園大班科學(xué)有趣的影子說(shuō)課稿范文

1、幼兒園大班科學(xué)有趣的影子說(shuō)課稿范文一、教材分析（設(shè)計(jì)意圖）班上有一位孩子帶來(lái)了一張碟片上面都是一些皮影戲孩子們對(duì)此很感興趣于是我緊緊抓住了幼兒感興趣的這一事情設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)以玩手影為導(dǎo)入在循序漸進(jìn)地深入從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子” 的感性經(jīng)驗(yàn)即：光線照在物體上物體擋住光線就產(chǎn)生了影子而且綱要中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象因此這是我選擇了“影子”這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容的又一依據(jù)在活動(dòng)中我利用實(shí)驗(yàn)比較、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因激發(fā)幼兒的探索欲望促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維二、目標(biāo)確定大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中

2、通過(guò)尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣科學(xué)教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 綱要指出：科學(xué)教育從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、 態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展因此針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)我確定了以下目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征知道影子的存在2 、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因即： 光線照在物體上物體擋住光線就產(chǎn)生了影子并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系3、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、難點(diǎn)：光源位置與影子位置的關(guān)系2 、重點(diǎn)：光線照射在物體上物體擋住光線就產(chǎn)生影子四、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和綱要中指出

3、的盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣我做了以下準(zhǔn)備：1 、選擇陽(yáng)光燦爛的日子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)2 、把多功能廳布置成一個(gè)光影實(shí)驗(yàn)室、投影儀五、教法與學(xué)法綱要中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)敏感地察覺(jué)他們的需要及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我用集體教學(xué)的形式在教學(xué)過(guò)程我主要運(yùn)用了：1 、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性、以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程教師通過(guò)敏銳地觀察能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)2 、探索式教學(xué)法： 滿足幼兒探索

4、事物本質(zhì)特征的愿望充分做到以幼兒為主體教師為主導(dǎo)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)時(shí)間的興趣發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力讓幼兒從小就養(yǎng)成主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣體驗(yàn)成功的喜悅并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感六、教學(xué)過(guò)程本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1 、玩手影游戲引起幼兒的興趣2 、引導(dǎo)幼兒尋找影子、了解影子的特征3 、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系4 、延伸活動(dòng)（一）、玩手影游戲激發(fā)幼兒的興趣首先我設(shè)計(jì)了玩手影游戲如：孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗等手影（讓幼兒也自由操作玩玩感受樂(lè)趣將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)）這時(shí)我可以這樣的指導(dǎo)語(yǔ)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒自由玩自由發(fā)言體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和

5、自主性原則引出本次課題）（二）、尋找影子、了解影子的特征帶領(lǐng)孩子到室外去你能找到你的影子幼兒尋找影子看一看影子是來(lái)的呢通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒了解： 太陽(yáng)光照在自己的身體上身體擋住了太陽(yáng)光就產(chǎn)生了影子（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)教師為幼兒提供了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的自然環(huán)境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究提高了幼兒自主探究的能力為后面的探索積累了經(jīng)驗(yàn)也為后面的活動(dòng)提供了依據(jù)）（三）、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系為什么會(huì)有影子的呢教師帶領(lǐng)幼兒回教室做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有光影子就不存在了有了光才會(huì)有影子這時(shí)我就可以用這樣的指導(dǎo)語(yǔ)：看一看光和影子在一起影子在光的一面引導(dǎo)幼兒帶著另外兩個(gè)問(wèn)題回到草場(chǎng)上你發(fā)現(xiàn)你的影子的光源你的影子是在太陽(yáng)的另一邊（幼兒自由交流講述）得到：影子總在光的另一邊（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)我為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境幼兒可以根據(jù)自己的探索發(fā)現(xiàn)影子與光源的位置關(guān)系啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋知道影子總在光的另一邊幼兒可以盡情表達(dá)不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還拓寬了幼兒的思維在此環(huán)節(jié)中我更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法）（四）、活動(dòng)的延伸1 、在玩踩影子的游戲中孩子們能充分體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣真的是其樂(lè)無(wú)窮讓幼兒帶著有趣的問(wèn)題在意猶未盡歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)（這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了幼兒身體的各個(gè)部分充分滿足了幼兒好動(dòng)的天性）2 、引導(dǎo)幼兒在日常