二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷第3單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷 人教新課標(biāo)

1、.第3單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷時(shí)間：40分鐘總分值：100分題號(hào)一二三四五六七八九十總分一、填一填。每空1分，共17分1. 一個(gè)角有 個(gè)頂點(diǎn)，條邊。2. 一張長(zhǎng)方形紙先上下對(duì)折，再左右對(duì)折，就可以折出一個(gè)角。3. 在我們學(xué)過(guò)的角中，角比直角小，角比直角大。4. ?典中點(diǎn)?的封面有個(gè)角，都是角。5. 三角尺上最大的角是角，紅領(lǐng)巾上最大的角是角。6. 角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小，與角的兩條邊的無(wú)關(guān)。7. 寫(xiě)出下面各角的名稱，并比較大小。 角 角 角二、判斷。對(duì)的畫(huà)“，錯(cuò)的畫(huà)“×；每題1分，共5分1. 一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼成的角一定是鈍角。2. 用一副三角板上的兩個(gè)角能拼一個(gè)直角。 3. 3時(shí)整

2、鐘面上時(shí)針和分針成直角。 4. 在一個(gè)三角形里一定不會(huì)有兩個(gè)直角。 5. 一個(gè)正方體有4個(gè)直角。 三、選擇。將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里；每題2分，共10分1. 下面物體的外表有角的是。2. 下面拼成的角是直角。3. 以下圖中有個(gè)鈍角。3 1 24. 以下圖中角最小的是。5. 以下圖中角最大的是。四、找一找。12分1. 在角的下面畫(huà)“。8分2. 在直角的下面畫(huà)“。4分五、分一分。12分六、拼一拼，以下圖中拼成的角各是什么角？6分七、畫(huà)一畫(huà)。12分1. 畫(huà)一個(gè)銳角、鈍角、直角。6分一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為

3、師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2. 在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。6分八、數(shù)一數(shù)。12分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 個(gè)直角 個(gè)直角個(gè)直角 個(gè)直角個(gè)銳角 個(gè)銳角個(gè)銳角 個(gè)銳角個(gè)鈍角 個(gè)鈍角個(gè)鈍角 個(gè)鈍角九、下面鐘面上的時(shí)針和分針組成了什么角？寫(xiě)一寫(xiě)。8分十、按要求畫(huà)一條線段。6分 有2個(gè)直角 有3個(gè)直角 有4個(gè)直角答案一、1. 122. 直3. 銳鈍4. 4直5. 直鈍6. 有關(guān)長(zhǎng)短7. 直銳鈍銳直鈍二、1. 2. ×3. 4. 5. ×三、1. 2. 3. 4. 5.