二年級上冊語文教案27松鼠的尾巴2 滬教版

1、.這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?滬教版小學(xué)二年級語文上冊?松鼠的尾巴?教案及教學(xué)反思教學(xué)目的：  1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課10個生字“茸、攤、遍、最、攏、舍、降、蹤、乖、寒；積累8個詞語“毛茸茸、陽光燦爛、緊追不舍、無影無蹤、收攏、頂用、跳

2、躍、大雪紛飛；書寫并記憶“最、攏、舍、降、乖、寒5個生字。  2.正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，能按標(biāo)點停頓。能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。  3.理解小松鼠尾巴的特點和用處，有觀察動物、理解動物的興趣。教學(xué)重點：抓住對詞語的訓(xùn)練，加深對課文的理解。教學(xué)難點：照樣子查檢“課堂練習(xí)-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背

3、與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入：  小朋友，你們看這是誰?。砍鍪舅墒髨D片  課前，我們班很多小朋友已經(jīng)去做了一些研究，搜集了一些有關(guān)松鼠的知識，如今就請你來介紹一下吧。  ??！小松鼠真是一種得意又機靈的小動物，它有一條毛茸茸的大尾巴，讓我們和小松鼠一塊兒去看看，它的大尾巴終究有些什么作用。2. “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)

4、也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。整體感知，學(xué)習(xí)生字：  1看連環(huán)畫，老師范讀。學(xué)生考慮：松鼠的尾巴有什么作用？  當(dāng)掃帚、當(dāng)降落傘、當(dāng)被子 &

5、#160;松鼠尾巴的作用可真多，可我們今天要學(xué)的生字新詞也真夠多的，小朋友們你們有信心學(xué)會它們嗎？  2分組自學(xué)課文  1如今請小朋友們分小組把生字詞語讀一讀，再把課文讀正確，遇到不明白的地方可以請小組長上電腦查閱。自學(xué)開場。門鈴叮咚  2請全班同學(xué)一起把這些生字詞語讀一讀，每個詞讀一遍。  3通過剛剛的自學(xué)和上電腦查閱你理解了哪些知識？  乖書空  毛茸茸用觸摸的方法理解  填空：例如： 小雞是毛茸茸的。  是毛茸茸的。&#

6、160; 攤開反義詞：收攏  頂用把詞放在句子中理解  機器貓的小口袋里裝著各種各樣的寶貝，在緊要關(guān)頭，這  些寶貝還真頂用呢！  3生字復(fù)習(xí)：這些詞你們都學(xué)會了嗎？那如今讓我們來玩一個游戲，游戲的名字就叫“采松果，讓我們比一比看誰摘的松果最多。  三.朗讀感受：  1.如今讓我們把生字詞語放到課文里讀一讀，請大家自讀課文，劃出寫尾巴作用的句子。  2.讀一讀：賽讀  1小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚

7、。它用尾巴把屋子清掃得干干凈凈。  2小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它平安地落到地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。  3小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。  3小松鼠的尾巴有這么多的作用，可小松鼠剛開場還不知道呢！那么它是怎么發(fā)現(xiàn)這些作用的呢？請找你的好朋友，從2、3、4節(jié)中任選一節(jié)讀一讀。小羊，小羊，回家了  4交流第二節(jié)：朗讀指導(dǎo)：老師做媽媽，一個小朋友做小松鼠。女生讀媽媽的話，男生讀小松鼠的話。  5小松鼠

8、是那樣的活潑而又機靈，一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著，突然發(fā)生了一件意想不到的事。交流第三節(jié)  朗讀指導(dǎo)：“媽媽體會小松鼠的心情，緊張，急迫  “張開尾巴，往樹下跳！要讀出當(dāng)時緊張的氣氛，語速要快一點。  6請選擇你最喜歡的方式讀第三節(jié)  7背誦第三節(jié)：  1用反復(fù)誦讀法背誦，限時一分鐘，反復(fù)地讀第三節(jié)，比一比，看誰讀的遍數(shù)多，記得又深化。  2用聽背法背誦，同桌兩人，一人讀課文，一人看屏幕上的動畫，試著背誦這一節(jié)。交換做一遍。  3集體背誦第三

9、節(jié)。  8小松鼠是活潑好動的小動物，可一年中有一個季節(jié)它卻喜歡躺在屋子里睡覺。你們知道是什么季節(jié)嗎？冬季那么在冬季小松鼠的尾巴能不能發(fā)揮它的作用呢？  交流第四節(jié)  朗讀指導(dǎo)：松鼠媽媽的語氣和藹可親的，溫順的。一女生讀，全班讀這一句。  9經(jīng)歷了這么多的事，小松鼠終于明白了，原來自己的尾巴還有這么多的作用呢！于是小松鼠想師生引讀  朗讀指導(dǎo)：讀出自豪的語氣。  四.課外拓展：  小朋友們，你們知道嗎？其實除了小松鼠以外，還有許多動物的尾巴也有很多的作用，讓我們一起來看看。老師先來說一說燕子尾巴的作用。  用第一人稱呼一說各種動物尾巴的作用。比一比，看誰說得最有趣，最精彩。  1老師示范說。  2同桌討論后，抽生說。  例如：我的名字叫小燕子，我有一個像剪刀似的尾巴。它的作用可大了，它能幫助我掌握平衡，少了它我可就飛不起來了。  五.小結(jié)：  各種動物尾巴的功能可真多，除了我們?nèi)缃袼v到的這些，大自然中還有許多有關(guān)動物的有趣的知識等著我們?nèi)ヌ骄?，課外請小朋友們?nèi)ダ斫庖幌?，我?/p>