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文檔簡介
1、.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?滬教版小學二年級語文上冊?松鼠的尾巴?教案及教學反思教學目的: 1.能借助漢語拼音正確認讀本課10個生字“茸、攤、遍、最、攏、舍、降、蹤、乖、寒;積累8個詞語“毛茸茸、陽光燦爛、緊追不舍、無影無蹤、收攏、頂用、跳
2、躍、大雪紛飛;書寫并記憶“最、攏、舍、降、乖、寒5個生字。 2.正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,能按標點停頓。能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。 3.理解小松鼠尾巴的特點和用處,有觀察動物、理解動物的興趣。教學重點:抓住對詞語的訓練,加深對課文的理解。教學難點:照樣子查檢“課堂練習-2中指定的4個詞語,理解詞語的意思。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背
3、與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。教學過程1. 導入: 小朋友,你們看這是誰?。砍鍪舅墒髨D片 課前,我們班很多小朋友已經去做了一些研究,搜集了一些有關松鼠的知識,如今就請你來介紹一下吧。 ??!小松鼠真是一種得意又機靈的小動物,它有一條毛茸茸的大尾巴,讓我們和小松鼠一塊兒去看看,它的大尾巴終究有些什么作用。2. “師之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰:“師教人以道者之稱也?!皫熤x,如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術
4、也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀皫熯B用最初見于?史記?,有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師,其只是“老和“師的復合構詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“老師的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。整體感知,學習生字: 1看連環(huán)畫,老師范讀。學生考慮:松鼠的尾巴有什么作用? 當掃帚、當降落傘、當被子 &
5、#160;松鼠尾巴的作用可真多,可我們今天要學的生字新詞也真夠多的,小朋友們你們有信心學會它們嗎? 2分組自學課文 1如今請小朋友們分小組把生字詞語讀一讀,再把課文讀正確,遇到不明白的地方可以請小組長上電腦查閱。自學開場。門鈴叮咚 2請全班同學一起把這些生字詞語讀一讀,每個詞讀一遍。 3通過剛剛的自學和上電腦查閱你理解了哪些知識? 乖書空 毛茸茸用觸摸的方法理解 填空:例如: 小雞是毛茸茸的。 是毛茸茸的。
6、160; 攤開反義詞:收攏 頂用把詞放在句子中理解 機器貓的小口袋里裝著各種各樣的寶貝,在緊要關頭,這 些寶貝還真頂用呢! 3生字復習:這些詞你們都學會了嗎?那如今讓我們來玩一個游戲,游戲的名字就叫“采松果,讓我們比一比看誰摘的松果最多。 三.朗讀感受: 1.如今讓我們把生字詞語放到課文里讀一讀,請大家自讀課文,劃出寫尾巴作用的句子。 2.讀一讀:賽讀 1小松鼠找遍全身,最后,發(fā)現只要把尾巴收攏,就是最好的掃帚
7、。它用尾巴把屋子清掃得干干凈凈。 2小松鼠照著媽媽說的往下一跳,張開的尾巴像降落傘一樣,它平安地落到地上。等到黃鼠狼下樹,小松鼠早就無影無蹤了。 3小松鼠馬上明白了,它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著,小松鼠卻感到很暖和。 3小松鼠的尾巴有這么多的作用,可小松鼠剛開場還不知道呢!那么它是怎么發(fā)現這些作用的呢?請找你的好朋友,從2、3、4節(jié)中任選一節(jié)讀一讀。小羊,小羊,回家了 4交流第二節(jié):朗讀指導:老師做媽媽,一個小朋友做小松鼠。女生讀媽媽的話,男生讀小松鼠的話。 5小松鼠
8、是那樣的活潑而又機靈,一個陽光燦爛的早晨,小松鼠在樹枝上跳躍著,突然發(fā)生了一件意想不到的事。交流第三節(jié) 朗讀指導:“媽媽體會小松鼠的心情,緊張,急迫 “張開尾巴,往樹下跳!要讀出當時緊張的氣氛,語速要快一點。 6請選擇你最喜歡的方式讀第三節(jié) 7背誦第三節(jié): 1用反復誦讀法背誦,限時一分鐘,反復地讀第三節(jié),比一比,看誰讀的遍數多,記得又深化。 2用聽背法背誦,同桌兩人,一人讀課文,一人看屏幕上的動畫,試著背誦這一節(jié)。交換做一遍。 3集體背誦第三
9、節(jié)。 8小松鼠是活潑好動的小動物,可一年中有一個季節(jié)它卻喜歡躺在屋子里睡覺。你們知道是什么季節(jié)嗎?冬季那么在冬季小松鼠的尾巴能不能發(fā)揮它的作用呢? 交流第四節(jié) 朗讀指導:松鼠媽媽的語氣和藹可親的,溫順的。一女生讀,全班讀這一句。 9經歷了這么多的事,小松鼠終于明白了,原來自己的尾巴還有這么多的作用呢!于是小松鼠想師生引讀 朗讀指導:讀出自豪的語氣。 四.課外拓展: 小朋友們,你們知道嗎?其實除了小松鼠以外,還有許多動物的尾巴也有很多的作用,讓我們一起來看看。老師先來說一說燕子尾巴的作用。 用第一人稱呼一說各種動物尾巴的作用。比一比,看誰說得最有趣,最精彩。 1老師示范說。 2同桌討論后,抽生說。 例如:我的名字叫小燕子,我有一個像剪刀似的尾巴。它的作用可大了,它能幫助我掌握平衡,少了它我可就飛不起來了。 五.小結: 各種動物尾巴的功能可真多,除了我們如今所講到的這些,大自然中還有許多有關動物的有趣的知識等著我們去探究,課外請小朋友們去理解一下,我們
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