五年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案8成語故事（第一課時）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課中的生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)故事自相矛盾，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解這個故事包含的意思。預(yù)習(xí)案一、讀三個成語故事，完成下列任務(wù)。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、畫出生詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。（1）抄寫文中生字新詞，并給生字注音。例：楚（ch）國難讀的詞語：難寫的詞語：（溫馨提示：文中田字格中的生字不僅要會讀，還要求會寫，文中兩條綠線中的生字只要求會寫，所要找的詞基本是這兩類生字組成的詞。）（2）重點(diǎn)詞語我理解。（在課文中標(biāo)

2、出這些詞語并作批注）3、查資料，了解三個成語的出處及含義。并找一個你最感興趣的故事寫一寫。 ：【預(yù)習(xí)反饋】1、小組內(nèi)交流難讀難寫的詞，并選派同學(xué)上黑板板書并講解。2、結(jié)合上下文理解詞語的意思。3、小組互讀課文，檢查讀書，并選擇自己喜歡的段落讀給全班聽。探究案1、再讀故事自相矛盾，談?wù)剬Α懊焙汀岸堋钡恼J(rèn)識。2、這個楚國人是如何為自己的“矛”和“盾”做廣告的？什么是“夸口”？你從哪里可以看出楚國人“夸口”的地方？你能通過朗讀表達(dá)出這種“夸口”的感覺嗎？3、“張口結(jié)舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”會產(chǎn)生什么情況呢？圍觀者說這話時是什么樣的語氣呢，試著讀讀。4、聯(lián)系你的生活實(shí)際，你能說說這個成語

3、的意思嗎？5、讀了這個故事，你又從中吸取了什么教訓(xùn)？（溫馨提示：可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，說的內(nèi)容要與故事的中心相符，不可泛泛而談。）6、練習(xí)有感情地朗讀這個故事。測評案1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音下劃“ ”。張牙舞爪（zho zhu） 唬人（h h） 俸祿（lù nù）霎時間（shà chà） 戳穿（chu chu） 腮幫（si s）2、比一比，再組詞。賣（ ） 壁（ ） 矛（ ） 已（ ）買（ ） 碧（ ） 予（ ） 己（學(xué)習(xí)建議：形近字組詞，要多注意觀察區(qū)分不同點(diǎn)，也可查字典解決）3、寫出下列詞語的近義詞推辭（ ） 堅(jiān)固（ ） 濫竽充數(shù)（

4、 ）銳利（ ） 霎時間（ ） 張口結(jié)舌（ ）成語故事（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能背誦畫龍點(diǎn)睛。2、學(xué)習(xí)故事濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解故事包含的意思。3、會用“總是”、“不要而要”造句。預(yù)習(xí)案1、繼續(xù)熟讀濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛，邊讀邊寫出自己的一些想法，在文中標(biāo)注，如遇較難理解的地方可在旁邊打上問號。2、查成語字典，理解成語中重點(diǎn)字的意思，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說“濫竽充數(shù)”“畫龍點(diǎn)睛”的意思。3、學(xué)會用“總是”、“不要而要”造句。4、嘗試背誦畫龍點(diǎn)睛。5、了解濫竽充數(shù)兩種比喻意，并會用這兩種意思造句?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、通過查字典預(yù)習(xí)，我理解了“濫”的意思是，“竽”的意思是 ，本

5、課中“濫竽”的意思是 ，“睛”的意思是 。（方法小貼士：理解詞語可以先理解重點(diǎn)字進(jìn)而再理解這個詞。）2、大組交流預(yù)習(xí)時認(rèn)為較難理解的地方。探究案一、讀濫竽充數(shù)，說說齊宣王和齊泯王喜歡吹竽的不同之處，在書中畫下來。1、“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。”（1）注意加點(diǎn)詞“總是”，出示一組句子，讀一讀。（比較句子有什么不同？突出“總是”的重要性，用“總是”說一句話。）（2）南郭先生如何表現(xiàn)的？“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿?！弊x這句話時要讀出怎樣的語氣？試著讀讀看。2、“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨(dú)吹?！斌w會關(guān)聯(lián)詞“不要而

6、要”的選擇關(guān)系，并練習(xí)造句。練讀。3、南郭先生從“混”到“逃”的經(jīng)歷，給你什么啟示？4、“濫竽充數(shù)”有兩種比喻意，你能分別用這兩種比喻意造句嗎？（溫馨提示：有的成語在不同的語言環(huán)境下有不同的意思，我們要學(xué)會聯(lián)系上下文理解成語的意思，并能在不同的場合中運(yùn)用。）二、讀畫龍點(diǎn)睛，比較點(diǎn)睛前后龍的不同形態(tài)，劃出有關(guān)句子。1、品讀點(diǎn)睛前后龍變化的句子，體會張僧繇點(diǎn)睛之筆的神奇。指導(dǎo)朗讀。2、想像、討論“游客看到點(diǎn)睛之后的龍騰空飛去，會說什么？”指導(dǎo)朗讀。3、嘗試背誦故事畫龍點(diǎn)睛。三、聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說成語的含義。測評案1、學(xué)了自相矛盾后，我懂得了 ；學(xué)了濫竽充數(shù)后，我明白了 ；在畫龍點(diǎn)睛故事中，我知

7、道了 。2、造句（1）總是（2）不要而要拓展延伸【知識積累】1、出自寓言故事的成語：刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 葉公好龍2、出自歷史故事的成語：三顧茅廬 臥薪嘗膽 精忠報(bào)國 聞雞起舞 鑿壁借光（學(xué)習(xí)建議：以上成語可借助查字典的方法會讀、大概了解，并要求至少會背誦三個。）【我的收獲】（方法小貼士：寫收獲可從多個角度發(fā)現(xiàn)，如知識能力、思想啟迪、寫作方法、學(xué)習(xí)方法等，只要是你真正有所得的都可以寫下來。）9 推敲（第一課時）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文，2、學(xué)會本課中的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。3、能夠借助文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)文章的第一自然段?！局R鏈

8、接】賈島（779843）：中晚唐時期著名的詩人，范陽（今河北涿縣）人，曾因家境貧困，出家做過和尚，后因韓愈很賞識他的詩才，所以還俗。他的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。預(yù)習(xí)案1、認(rèn)讀文中的一類字，識記字形和字音并描紅，再在文中畫出含有生字的詞語，抄寫兩遍。兩條綠線中的二類字，要讀準(zhǔn)字音。2、將課文讀正確、流利，難讀的句子在書中畫下來，多讀幾遍。3、用合適的方法理解文中的生詞，在書中標(biāo)注。（方法小貼士：解釋詞語通常用以下幾種方法：聯(lián)系上下文理解、換用近義詞理解、查字典理解等，要選擇合適的方法。）4、能夠借助文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。【預(yù)習(xí)反饋】1、讀一讀：推敲

9、 和尚 沉睡 毛驢 妥帖 大街 闖進(jìn) 禮貌皎潔 賈島 韓愈 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 避讓（學(xué)習(xí)建議：以上生詞，第一行要求不僅會讀，還要會寫。第二行要求會讀。在學(xué)習(xí)生詞時，可以找找哪些字音、字形較難的，用自己喜歡的方式識記。）2、小組交流：你理解了哪些詞語？用了什么方法去理解的？再大組交流。3、練讀題李凝幽居并交流有關(guān)賈島的資料。4、小組內(nèi)舉行讀第七自然段比賽，看誰讀得最正確、最流利。探究案1、能夠借助文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。（方法小貼士：在概括故事的內(nèi)容時，要注意了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言簡潔。）2、結(jié)合課文插圖，理解“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”這詩是誰寫的？讀賈島的題李凝幽居。

10、3、學(xué)第一自然段。指名讀，簡單介紹賈島。（重點(diǎn)提示：“和尚”的“尚”讀輕聲。）4、做做“推”和“敲”兩個動作，體會不同點(diǎn)。測評案一、選擇正確的字填空。1、決 絕 （ ）戰(zhàn) （ ）句 （ ）對 猶豫不（ ）2、貼 帖 字（ ） 剪（ ） 妥（ ） （ ）心3、競 竟 （ ）然 （ ）猜 （ ）賽 有志者事（ ）成（學(xué)習(xí)建議：選字時要聯(lián)系詞語的意思，結(jié)合字的偏旁去考慮。）二、填空。這篇課文主要是（ ）代著名詩人（ ）與（ ）認(rèn)真斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島（ ），他們共同研究的詩是（ ）。拓展延伸題李凝幽居（唐）賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還

11、來此，幽期不負(fù)言。推敲（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，并能講講這個故事。2、了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。3、學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。預(yù)習(xí)案1、從哪可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？抓住關(guān)鍵詞品味。2、從哪些地方體會到賈島思考詩中用字時很認(rèn)真、很投入的？抓住重點(diǎn)句段品讀，并在書中做好標(biāo)注。3、“猶豫不決”什么意思？聯(lián)系上下文，說說哪些句子具體地寫出了賈島的“猶豫不決”？4、結(jié)合上下文說說為什么用“敲”字好？5、聯(lián)系生活實(shí)際，說說“推敲”的含義。6、結(jié)合文章的主要內(nèi)容，講講這個故事?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、小組交流哪些句子較難理解。并整理歸納。2、從文中

12、哪些地方可以看出賈島的精神？小組交流整理。探究案一、讀課文2自然段。1、在書中畫出描寫環(huán)境和景色的語句。品讀句子，讀出夜的安靜。2、你從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？抓住關(guān)鍵字眼品味。（1）其中的“拜訪”能否換成“訪問”，為什么？（2）從“摸” 字讓你感受到了什么呢？二、讀課文3至7自然段。1、說說你從哪些地方體會到賈島思考詩中用字時很認(rèn)真、很投入的？抓住重點(diǎn)句段品讀?！百Z島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著推門、敲門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城?！保?）從這句話中你體會到了什么？“不知不覺”說明什么？（2）與“賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城。”這句話相比，哪句話好？好在哪？（3）練讀這句話，

13、讀出賈島的如癡如醉，可以加些動作。“行人、車輛都紛紛避讓，賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中?！保ā熬谷弧睋Q成“突然”好不好？為什么？）2、 “猶豫不決”什么意思？聯(lián)系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”？ 韓愈是個著名的大詩人，他認(rèn)為用那個詞好？理由是什么？3、練讀這幾個自然段：韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。三、讀8自然段，想想學(xué)了這個故事，大家知道了“推敲”這個詞的由來。你知道什么叫推敲嗎？（學(xué)習(xí)建議：這里不僅僅是將書中的內(nèi)容牢記，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際深刻地理解“推敲”的含義。）測評案賈島推敲的詩句是 ， 。本學(xué)期，我們還學(xué)過詩人賈島所寫

14、的詩，題目是 ，請寫出其中的兩句詩： 。拓展延伸【知識積累】1、表示“想”的成語：苦苦地想（苦思冥想） 靜靜地想（靜思默想） 想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想） 想得厲害（浮想聯(lián)翩） 想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想） 想得離奇（異想天開） 想了又想（朝思暮想）2、試著講講這個故事。10 嫦娥奔月（第一課時）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。3、理清文章脈絡(luò)，能給課文分段，并歸納段落大意。4、學(xué)習(xí)文章的第一段?！局R鏈接】來源于神話故事的成語：夸父逐日 八仙過海 后羿射日 精衛(wèi)填海大

15、禹治水 愚公移山 女媧補(bǔ)天 哪吒鬧海（特別推薦：這些都是來源于經(jīng)典的神話故事中的成語，要好好的牢記它們喲！）預(yù)習(xí)案1、讀了本課課題，你想問些什么問題？把它們一一寫下來。（溫馨提示：深入學(xué)習(xí)課文的好辦法，就是帶著問題來讀書，不過提的問題要與課文有關(guān)，要有一定的價(jià)值喲。）2、認(rèn)讀文中的生字新詞，同時注意多音字的用法，并用合適的方法理解文中的生詞，在書中標(biāo)注。3、將課文讀正確、流利，難讀的句子在書中畫下來，多讀幾遍。4、給課文分段，概括段意（方法小貼示：課文哪些自然段意思相近，就將它們歸為一段。概括段意時既要完整又要簡要。概括段意可用找中心句法、合并主要意思法、根據(jù)文章中心“取主舍次”法、綜合概括法

16、等。預(yù)習(xí)反饋：1、小組交流質(zhì)疑的問題，再整理出一些有價(jià)值的問題大組交流。2、開火車讀生詞、課文，評價(jià)字音是否正確，是否流利3、小組交流分段及概括段意的內(nèi)容，再整理出最好的大組交流。探究案1、用自己喜歡的方式讀課文，找找文中有哪些人物，在文中畫下來。2、讀課文第一自然段。（1）這個傳說發(fā)生在什么時候？（2）從哪些詞語感受到了老百姓的“苦難”？練讀，通過朗讀體會老百姓的苦難。3、讀課文第二自然段。（1）思考后羿是怎樣為老百姓解除苦難的，畫出有關(guān)動詞。（2）從這些詞語中你能體會到什么？在書上寫出你的體會。練讀，通過朗讀表現(xiàn)出后羿的力大神勇。（溫馨提示：閱讀教學(xué)易于在讀中感悟，在悟中促讀，兩者之間相輔

17、相成，同學(xué)們學(xué)語文可要多讀多悟喲！）測評案一、多音字組詞。奔 bn（ ） 濟(jì) j（ ） 逢 féng（ ）難nán（ ）bèn（ ） jì（ ） páng（ ） nàn（ ）二、填上合適的同音字。jí 迫不（ ）待 （ ）步向前 焦（ ） 立（ ）三、把成語補(bǔ)充完整。（ ）詐貪婪 （ ）生不老 翻箱（ ）柜 為民造（ ）四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并在序號上打上“”1、接濟(jì) （A、過河； B、救濟(jì)； C、有益）2、時值中秋（A、價(jià)格； B相當(dāng)； C、遇到； D、價(jià)值）3、迫不及待（A、達(dá)到； B、趕上； C、比得上）（溫馨提

18、示：這一部分的習(xí)題可借助字典，學(xué)會使用工具書。）嫦娥奔月（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個故事。2、借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。預(yù)習(xí)案1、分別用一個詞來形容書中的人物，并在書中畫出有關(guān)語句來證明。2、說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?、想像一下嫦娥會怎樣和逢蒙周旋？4、試著復(fù)述課文。【預(yù)習(xí)反饋】1、書中有三個人物，分別是 、 、 ，可以用這樣三個詞分別來形容他們： 、 、 、 。2、小組內(nèi)交流，抓住重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語感受人物特點(diǎn)。探究案一、讀課文第二段。1、大組討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？嫦娥的機(jī)智善良又表現(xiàn)在哪些地

19、方？抓住文中的重點(diǎn)詞句說明。2、展開想象說說嫦娥會如何與逢蒙周旋？3、練讀3至5自然段，讀出逢蒙的奸詐貪婪，嫦娥的機(jī)智善良。4、結(jié)合課文插圖讀6自然段，感受美，并能通過朗讀表達(dá)出這種美。二、讀課文第三段。1、后羿如何找妻子的，圈畫出關(guān)鍵詞語。由這些詞語你能體會后羿的心情嗎？練讀7自然段，讀出后羿的急切心情。2、鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪呢？他們?yōu)槭裁捶浅Ｏ嗄铈隙鹉?？練讀8自然段，讀出鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念。三、試著復(fù)述這個故事。（方法小貼士：復(fù)述課文必須先認(rèn)真閱讀課文、熟悉課文內(nèi)容，對文章的基本內(nèi)容和特點(diǎn)有一個完整的、粗略的感知。同時，復(fù)述課文不是機(jī)械的重復(fù)課文，而是用自己的語言說出課文的內(nèi)

20、容。）測評案1、照樣子，寫詞語。飄飄悠悠（AABB） ： 碧藍(lán)碧藍(lán)（ABAB） ： 2、閱讀課文片段，完成練習(xí)。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。1、“疾”用部首查字法，先查 部，再查 畫。“疾”在字典里的解釋有：病，身體不舒適；痛恨；急速，猛烈；痛苦?！凹膊较蚯啊敝械摹凹病睉?yīng)選 （填序號）。請分別根據(jù)另外三

21、種意思組詞： 、 、 。2、嫦娥吃仙藥的時間是 ，這天是中國傳統(tǒng)節(jié)日 節(jié)。3、用“ ”畫出表現(xiàn)逢蒙的奸詐貪婪的句子。4、用“”畫出表現(xiàn)嫦娥的善良機(jī)智勇敢的句子。5、找出文中的反問句，用（ ）標(biāo)出來，再改寫成陳述句。拓展延伸【知識積累】與“月”有關(guān)的詩句：月黑雁飛高，單于夜遁逃。 盧綸塞下曲大漠沙如雪，燕山月似鉤。 李賀馬詩湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 劉禹錫望洞庭深林人不知，明月來相照。 王維竹里館鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 賈島題李凝幽居 2、請你想象嫦娥與逢蒙機(jī)智周旋的情景，用一段話寫下來，注意寫好人物的言行。11 讀書莫放“攔路虎”（第一課時）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自

22、行體會課文內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的閱讀和查字典的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)案1、讀課文，理解什么叫“攔路虎”？文中的“攔路虎”又是指的什么？（重點(diǎn)推薦：我們理解詞語的含義，不但要知道本義，還能聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義，并能在不同的語境中使用。）2、用查字典的方法解決生字詞方面的障礙。3、默讀課文，找出各自然段的中心句或重點(diǎn)句，在書中畫下來。4、聯(lián)系自身實(shí)際，找一找曾經(jīng)遇到過什么樣的“攔路虎”，自己又是怎樣辦的；再想想如果今后再遇到這樣的問題，將會怎么辦?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、小組交流，你用什么查字典的方法解決生詞方面的障礙的？（方法小貼士：不知讀音的字用部首查字法，會讀不知字意的字

23、可用音序查字法，獨(dú)體字或難檢字可用數(shù)筆畫查字法。）2、小組交流各自然段的中心句和重點(diǎn)句是什么？探究案1、“攔路虎”指的是什么？畫出相關(guān)句子。面對這樣的攔路虎，有的同學(xué)是怎么做的？抓住關(guān)鍵詞說說你認(rèn)為這樣好不好？2、面對“攔路虎”繞著走的危害是什么？在你身上有這樣的例子嗎？討論交流。3、如何消滅讀書時的遇到“攔路虎”呢？那么又該如何查字典呢？4、盡量用書中的句子說說，面對“攔路虎”最好采取的方法是什么？（溫馨提示：學(xué)語文就是為了更好的使用語文，將課上所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的生活中，這是學(xué)語文的目的。）測評案一、比一比，再組詞。煩（ ） 情（ ） 衷（ ） 摸（ ）領(lǐng)（ ） 猜（ ） 哀（ ） 模（

24、 ）（學(xué)習(xí)建議：仔細(xì)看清這些字的偏旁，想想這個字與什么有關(guān)，這樣組起詞來就簡單多了。）二、照樣子，用下列表示不同意思的字組詞。例：白： 1、表示敘述（ 表白 ） 2、表示清楚（ 明白 ）疾：1、表示?。?） 2、表示快（ ）終：1、表示最后（ ） 2、表示自始自終的整段時間（ ）（學(xué)習(xí)建議：這項(xiàng)訓(xùn)練可借助于字典這個無聲的老師。）拓展延伸【知識積累】表現(xiàn)讀書勤奮的成語：聞雞起舞 鑿壁偷光 囊螢映雪 程門立雪 懸梁刺股 天道酬勤聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛 手不釋卷 孜孜不倦 廢寢忘食 一絲不茍（重點(diǎn)推薦：用心讀、記以上的成語，遇到“攔路虎”就用你今天所學(xué)的知識去解決吧?。?2伊索寓言（第一課時）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)

25、習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能熟練掌握課文中的生字詞語。3、學(xué)習(xí)故事狐貍和葡萄，能結(jié)合課文重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際感悟故事給予的豐富而深刻的寓意。【知識鏈接】寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人的手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。我們以前學(xué)過的龜兔賽跑、誰的本領(lǐng)大、狼和小羊等故事都選自伊索寓言。預(yù)習(xí)案讀三則寓言故事，完成下列任務(wù)。1、讀準(zhǔn)：把生字詞圈畫出來，并抄下來，讀正確。2、讀通：把不好讀的句子多讀幾遍，不重讀，不漏讀，不錯讀。3、讀熟：反復(fù)讀，讀熟練。4、嘗試用合適

26、的方法理解下列詞語，先注明用的什么方法，再寫出它們的意思。白費(fèi)勁：（ ）無能為力：（ ）聞聲：（ ）驚慌失措：（ ）圈套：（ ）（方法小貼士：在第一課時的教學(xué)中，字詞教學(xué)是個重要的環(huán)節(jié)，不可忽視，而理解詞語有換近義詞，查字典理解重點(diǎn)字，聯(lián)系上下文等方法。）5、讀這三個故事，讀準(zhǔn)，讀通，讀順。【預(yù)習(xí)反饋】1、小組內(nèi)交流難讀難寫的詞，并選派同學(xué)上黑板板書并講解。2、小組交流較難理解的詞語意思。3、小組互讀課文，檢查讀書，并選擇自己喜歡的故事讀給全班聽。探究案默讀故事狐貍和葡萄，思考這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說“這些葡萄肯定是酸的，不好吃”？1、結(jié)合課文插圖，葡萄長勢怎樣，從書中找出

27、有關(guān)語句來說明。2、從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？練讀。3、討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？結(jié)果如何？你覺得狐貍是個什么樣的人？（學(xué)習(xí)建議：要學(xué)會補(bǔ)充文章的空白，并由補(bǔ)充的內(nèi)容深刻體會人物的特點(diǎn)。）4、這則寓言告訴我們什么道理？測評案1、聽寫生詞。2、把句子寫完整。（1）看著那幾串成熟的葡萄，狐貍饞得（2）狼真的來了，牧童嚇得（3）秋天來了，天空藍(lán)得（4）家鄉(xiāng)有一條小河，河水清得（5）聽了蟬的話，狐貍氣得（學(xué)習(xí)建議：這個練習(xí)的訓(xùn)練，讓你們能根據(jù)語境將句子補(bǔ)充完整，要找到句子中的關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞就能補(bǔ)充好了?。┳鳂I(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績：伊索寓言（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀三則故事。2、學(xué)習(xí)故事牧童和狼、蟬和狐貍，能結(jié)合課文重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際感悟故事給予的豐富而深刻的寓意。3、選擇一兩個你喜歡的寓言故事，講給別人聽。預(yù)習(xí)案作業(yè)