三年級下冊語文教案-第四單元《語文園地》及單元復(fù)習(統(tǒng)編版)

1、教學基本信息課題第四單元語文園地及單元復(fù)習語文學段：中段年級三年級教材書名：義務(wù)教育教科書語文三年紈下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教學目標及教學重點、難點教學目標：1 .復(fù)習第四單元，積累課文中寫得細致生動的語句，朗讀、背誦滁州西澗。2 .進一步練習借助關(guān)鍵語句概段話的大意，了解關(guān)鍵語句的不同位置。3 .感受觀察和發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣，仿照例子，寫下自己的觀察和思考。4 .學習表示對調(diào)和移動的修改符號，運用修改符號修改自己的習作。教學重難點：進一步練習借助關(guān)鍵語句概括大意，了解關(guān)鍵語句的不同位置。教學過程板塊一：談話導入，揭示主題1 .談話導入在”觀察與發(fā)現(xiàn)”這個單元中，我們學

2、習了三篇課文，還嘗試寫了自己做的 小實驗。讓我們一起走進第四單元語文園地，梳理總結(jié)這個單元的學習收獲。2 .揭示主題第四單元的學習為我們打開了一扇神畸的大門，留心去觀察，處處有精彩?！经h(huán)節(jié)意圖：從單元人文主題入手，梳理回顧本組課文，引導學生關(guān)注觀察與 發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣，達成單元情感目標。】板塊二：知識盤點，梳理方法平時每學完一個單元，你都是怎么復(fù)習的呢？（一）基礎(chǔ)知識如何鞏固學過的字詞？梳理復(fù)習方法。（二）閱讀積累練習背誦花鐘第一自然段。積累抄寫課文中寫得細致生動的語句。（三）語文要素：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚?！经h(huán)節(jié)意圖：通過知識盤點，引導學生自主思考，梳

3、理總結(jié)單元基礎(chǔ)知識、語文 要素、閱讀積累等，滲透語文學習的方法?！堪鍓K三：對比閱讀，發(fā)現(xiàn)方法（一）自主概括先概括學習單上三個段落的大意，再對比三個段落，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（二）對比發(fā)現(xiàn)如果關(guān)鍵語句不能直接概括怎么辦？出示PPT不能直接概括的，就在關(guān)鍵語句的提示下提煉、刪減、增補。概括之后讀一讀，看看段意是否通順、完整、簡潔。（三）找到關(guān)鍵關(guān)鍵語句都藏在哪呢？再次比較閱讀，看看還能發(fā)現(xiàn)了什么？舉例一：花鐘的第一自然段，關(guān)鍵語句是第二句話。舉例二：熱鬧的運動會（片段），關(guān)鍵語句是最后一句話。（四）小結(jié)收獲關(guān)鍵語句可能藏在一段話中的不同位置?！经h(huán)節(jié)意圖：通過對比閱讀引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句可能在一段話中

4、的不同位置，進一步練習借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法。】板塊四：觀察思考，表達運用（一） 發(fā)現(xiàn)任務(wù)讀一讀”詞句段運用”第一部分的要求，找一找學習任務(wù)是什么？（二）例句學習例句一：蜜蜂在狂風中飛行出示PPT這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概 這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？先來讀一讀，看看這段話寫了什么？我們在寫觀察到的事物時，如果也能把 觀察到的和思考到的結(jié)合起來寫，一定也會使讀者得到共鳴。舉例二：相距百米的兩個路口不同的現(xiàn)象出示PPT這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？見過這樣的現(xiàn)象嗎

5、？產(chǎn)生過類似的疑問嗎？照樣子寫一寫觀察和思考?。ǘ┧悸吠卣? .觀察植物：泡黃豆2 .觀察小動物，留意天氣變化、自然現(xiàn)象有沒有產(chǎn)生過小問號呢？先說一說，再寫一寫你的觀察和思考。【環(huán)節(jié)意圖：引導學生養(yǎng)成觀察思考的好習慣， 把自己的觀察與思考寫下來，為 后續(xù)學習打下基礎(chǔ)?！堪鍓K五：學習修改，自主實踐（一）學習表示對調(diào)的修改符號（二）學習表示移動的修改符號（三）回顧上學期學過的三種修改符號（四）自主修改評價小屋修改的內(nèi)容是否止確？修改符號運用得是否恰當？書面是含整潔？（五）修改習作運用修改符號，修改自己的習作我做了一項小實驗?！经h(huán)節(jié)意圖：學習使用修改符號，在實踐中鞏固運用?！堪鍓K六：積累古詩（一）朗讀古詩（二）了解詩意（三）積累背誦【環(huán)節(jié)意圖：積累古詩，鞏固邊讀邊想象的學習方法，培養(yǎng)留心觀察的好習慣?！堪鍓K七：布置作