小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元分析

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元備課一、教材簡(jiǎn)析 ： 本單元主要包括五篇課文與一個(gè)語(yǔ)文園地三，靜夜思成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情；小小的船以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖；陽(yáng)光以抒情的筆調(diào)，描繪了一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子們明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞；影子以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)；比尾巴用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。語(yǔ)文園地三這個(gè)園地有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語(yǔ)、讀字涂色和背兒歌。口語(yǔ)交際“這樣做不好”是人們對(duì)不良行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。文中第一幅圖是幾個(gè)小朋

2、友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁邊勸說(shuō)他們不要在草地上踢足球；第二幅圖上是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水正嘩嘩的往外流，一位小朋友看見了，勸說(shuō)阿姨要節(jié)約用水。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)字。認(rèn)識(shí) “攵”、“門”、“犭”“阝”“八”“鳥”和“宀”等7個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)“豎提”、“豎折”“橫折彎鉤”、 “豎折折鉤”“撇折”5種新筆畫。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。3學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位；認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。4.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。5感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。6感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感；感受

3、陽(yáng)光的美好與寶貴。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、靜夜思這課重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀、背誦。難點(diǎn)是在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2、小小的船這課重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字寫字。難點(diǎn)是理解詩(shī)的第一句話。3、陽(yáng)光這課難點(diǎn)是理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。4影子這課難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字、寫字、朗讀和背誦課文是重點(diǎn)。5、比尾巴這一課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀，難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。6、語(yǔ)文園地三是復(fù)習(xí)字詞。四、教學(xué)建議：（一）教學(xué)靜夜思時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字？1.自學(xué)古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的。請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生當(dāng)小老師，教大

4、家把字讀正確。2.本課十個(gè)生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.生字的鞏固。在教學(xué)中，可以用組詞的方式幫助學(xué)生了解字義，加深對(duì)生字的記憶。如，光光明、月光、燈光；舉舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字。4.結(jié)合“故”的認(rèn)記，認(rèn)識(shí)“攵”這個(gè)偏旁。（二）學(xué)習(xí)靜夜思如何指導(dǎo)學(xué)生寫字？ 靜夜思一課要求書寫的4個(gè)字可分兩類?！澳?、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；“頭、米”要提示這兩個(gè)字的最后一筆筆畫不同，“頭”的最后一筆是“點(diǎn)”，“米”的最后一筆是“捺”?？勺寣W(xué)生運(yùn)用對(duì)比法加深記憶：大頭。（三）靜夜思一課怎樣引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟？1播放靜夜思配樂(lè)朗誦錄音，

5、感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。2小組合作，試讀詩(shī)歌，圈出不理解的詞語(yǔ)。3學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)在讀這首詩(shī)時(shí)，你仿佛看到了什么。4啟發(fā)想象，熟讀成誦。播放柔和的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做邊讀，熟讀成誦。（四）學(xué)習(xí)小小的船時(shí)，識(shí)字與寫字應(yīng)如何教學(xué)？1識(shí)字（1）本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“船、彎、看、見、閃、藍(lán)”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說(shuō)說(shuō)這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字）。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，如：會(huì)意識(shí)記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上坐。熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”

6、。組詞識(shí)記：見再見、看見、見面。找反義詞：彎直；坐立。（可在課件中用動(dòng)畫演示）有些字不宜拆分識(shí)記，如，“船、彎、藍(lán)、看”，要整體識(shí)記字形。（3）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門”。（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音），讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖面在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛(ài)的小妹妹，還有高鼻子的外國(guó)朋友呢2寫字寫字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下筆前，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書寫的字進(jìn)行比較，

7、發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下略窄?！疤铩币獙懙寐詫捯恍半姟敝械摹翱凇币庖恍?。“見”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時(shí)要低于撇。（五）如何朗讀感悟小小的船一課？1這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語(yǔ)，如，“彎彎的月兒”、“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文。2引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來(lái)，在輕柔的小小的船的音樂(lè)伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。 3小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動(dòng)作。（六）小小的船應(yīng)如何拓展？1.啟

8、發(fā)想象，完成課后練習(xí)。 要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍(lán)藍(lán)的天空像大?！?、“閃閃的星星像寶石”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說(shuō)說(shuō)_ “像”_。2.實(shí)踐活動(dòng)（1）課前讓學(xué)生了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。（2）讓學(xué)生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。（3）組織小小辯論會(huì)：月亮上面真的有嫦娥嗎？（七）教學(xué)陽(yáng)光時(shí)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字？1.本課寫字練習(xí)中要學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫，教師可通過(guò)范寫讓學(xué)生知道這兩個(gè)筆畫都是一筆寫成的。2.先讓學(xué)生自己觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么。然后教師范寫，提示要注意的筆畫、筆順

9、。“長(zhǎng)、山”這兩個(gè)字的筆順是書寫的重點(diǎn)?！伴L(zhǎng)”的第一筆是“”；“山”的第一筆是“丨”?！俺觥弊忠崾緦W(xué)生第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)“山”組成的。3.在學(xué)生描紅的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生臨寫，教師作個(gè)別指導(dǎo)。（八）怎樣朗讀陽(yáng)光？1本課的朗讀基調(diào)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，從優(yōu)美抒情活潑俏皮沉穩(wěn)、抒情。課文通過(guò)一些富于動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)給我們展示了一幅幅美麗的畫面。在朗讀中，我們要特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀好這些關(guān)鍵詞語(yǔ)：“金子、更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”等。2“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?！边@一句是理解的難點(diǎn)。在朗讀感悟時(shí)，我們可以通過(guò)課件讓學(xué)生直觀感受一些與課文內(nèi)容相匹配的畫面，如，一段陽(yáng)光照射下的小河的錄像或一張水面波

10、光粼粼的圖片；也可以給學(xué)生展示實(shí)物錦緞（絲綢被面、圍巾等），幫助學(xué)生理解句子的意思。3在音樂(lè)的伴奏下指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，邊讀邊感悟，做到頭腦中有畫面、有形象。（九）影子一課的識(shí)字如何教學(xué)？1.本課11個(gè)生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.在識(shí)記生字過(guò)程中，既要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記字形，又要提倡整體識(shí)記。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件來(lái)記，整體識(shí)記反而更好?！肮?、跟”可利用形旁表義的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)記；還可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的熟字認(rèn)識(shí)“著、朋”。3.結(jié)合“狗、它”的教學(xué)，認(rèn)識(shí)偏旁“犭”和“宀”。4.可以采用以下方法鞏固生字。摘

11、果子：將生字貼在果樹上，學(xué)生摘下自己認(rèn)識(shí)的“果子”即獎(jiǎng)勵(lì)五角星一顆。找朋友：教師出示生字的漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)學(xué)生以最快的速度從自己手里的字卡中找到相應(yīng)的生字，并讀出來(lái)。找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。 還可利用同桌互考、小組開火車等方法復(fù)習(xí)生字。（十）影子中的生字如何指導(dǎo)？1.新筆畫“豎折折鉤”是本課寫字教學(xué)的重點(diǎn)。教師可利用一截彩色電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)的演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。本課要求書寫的三個(gè)字中有兩個(gè)字有“豎折折鉤”這一新筆畫，要求學(xué)生先找一找，然后再用鉛筆描紅。2.在指導(dǎo)書寫時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生分辨

12、“鳥”與“馬”的區(qū)別?！帮w”字中的“橫斜鉤”（原名稱叫做橫折彎鉤）要與“九”字里的“橫折彎鉤”區(qū)別比較。這個(gè)筆畫不容易寫好，教師要加強(qiáng)示范指導(dǎo)。3.四人小組互評(píng)，夸夸自己（或他人）寫的字。4.用“馬、飛、鳥”三個(gè)字口頭組詞，將一些常見的、學(xué)生易于理解的詞語(yǔ)寫在黑板上讓學(xué)生讀一讀，如，馬上、馬車、飛機(jī)、小鳥。（十一）比尾巴一課，如何引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字?1.本課12個(gè)生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.通過(guò)“鴨”的教學(xué)認(rèn)識(shí)偏旁“鳥”；通過(guò)“公”的教學(xué)認(rèn)識(shí)偏旁“八”。注意區(qū)分人字頭和八字頭。3.本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識(shí)記字形。“巴、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。4.生字的鞏固可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過(guò)，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。還可以用生字卡片做擺詞語(yǔ)、擺句子的游戲（用本課生字與學(xué)過(guò)的字組詞語(yǔ)、組句子）。這樣既可以鞏固本課生字，又可以復(fù)習(xí)以前認(rèn)過(guò)的字。（十二）比尾巴中如何指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個(gè)字？在指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，落在橫中線上；“公”上面“八”的開口度要適中；“車”的最后一筆是“丨”，要寫在豎中線上。（十三）如何讀好比