認知功能訓練實用教案

1、 1、注意障礙：指人的心理(xnl)活動選擇性的指向某種目標?？煞譃橹鲃幼⒁夂捅粍幼⒁猓R床常見有注意增強，注意減弱，隨境轉移，注意遲鈍，注意狹窄，注意固定等六種。 2、記憶障礙：記憶障礙也稱遺忘，是指原來在大腦中的記憶部分或完全失去再現(xiàn)能力。遺忘可分為順行性遺忘或逆行性遺忘。前者是指不能回憶和記憶傷后發(fā)生的事情，后者是指不能記憶傷前一段時間的經(jīng)歷。 3、問題解決障礙：是指不能解決實際問題的能力。解決問題主要分為三個階段：（1）認識和理解問題，（2）制定和實施計劃，（3）評價解決問題的辦法。第1頁/共8頁第一頁，共8頁。 三、注意障礙的評定(pngdng) （一）視跟蹤和辨識測試 1、視跟蹤

2、2、形態(tài)辨認 3、劃消字母測試 （二）辨識注意測試 1、聽認字母測試 2、背誦數(shù)字 3、詞辨認 （三）聽跟蹤 （四）聲辨認 1、聲識認 2、在雜音背景中辨認詞第2頁/共8頁第二頁，共8頁。 四、注意(zh y)障礙的訓練 （一）基本技能的訓練 1、時間感的訓練 2、注意(zh y)穩(wěn)定性的訓練 （1）視跟蹤 （2）猜測游戲（3）刪除作業(yè) （4）數(shù)目順序（5）聽覺注意(zh y)穩(wěn)定訓練（6）靜坐放松訓練 3、注意(zh y)的選擇性訓練 （1）視覺注意(zh y)選擇訓練（2）聽覺注意(zh y)選擇訓練第3頁/共8頁第三頁，共8頁。 （二）信息處理訓練 1、興趣法 2、示范法 3、獎勵法 4

3、、電話交談 （三）對策訓練 此法并非強調訓練某種特定(tdng)的注意技能或品質，而是重點訓練對策的應用。如要求患者在進行某項特定(tdng)的作業(yè)時大聲口述每一個步奏，這樣有利于患者集中注意力。取得效果后讓患者在內心默默的自我提示，最終成為患者自身內在的能力。第4頁/共8頁第四頁，共8頁。 五、記憶障礙的評定 RBMT（記憶能力測驗）法。包括記姓名(xngmng)，記被藏物，記約定，圖片再認，路徑即時回憶，路徑延時回憶，信封，定向，日期，照片再認，故事即時回憶，故事延遲回憶等12項目。 六、記憶障礙訓練 （一）記憶訓練 1、視覺記憶 2、地圖作業(yè) 3、彩色積木塊排列 （二）記憶輔助 1、記事本 2、日程表 3、繪圖 4、記憶提示工具(清單，標簽，日歷本，錄音機等）5、復述 6、PQRST法 7、故事法 8、數(shù)字分段法第5頁/共8頁第五頁，共8頁。 七、問題解決障礙的評定 （一）回答問題 1、人際的 如婚姻問題 2、非人際的 3、個人的 如身體健康的維護 4、自然的 （二）諺語解釋( jish) （三）比較事物的異同 （四）推理測驗第6頁/共8頁第六頁，共8頁。 八、問題解決障礙的訓練 1、指出報紙中的消息 2、排列數(shù)字 3、問題狀況處理 4、從一般到特殊(tsh)的推理 5、對比與分類