三年級數學上冊教學總結

1、三年級數學上冊教學總結本學期我擔任三年級兩個班數學教學工作，我認真鉆研教材，虛心向有經驗教師請教學方法，強調學生堂上知識鞏固訓練，還對個別差生進行層次分類教學，收到了可以的教學效果。一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下： 1、認識了長度單位千米，初步建立了 1 千米的長度觀念，知道了 1 千米 =1000米；認識了質量單位噸，初步建立了 1 噸的質量觀念，知道了 1 噸=1000千克；認識了時間單位秒，初步建立了分、秒的時間觀念，知道了 1 分 =60 秒，會進行一些簡單的有 關時間的計算。2、學會了筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算

2、。3、初步認識了平行四邊形，掌握了長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形、平行四邊形；知道了周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。4、學會了口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能夠熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。5、初步認識了簡單的分數，會讀、寫分數，并知道各部分的名稱，初步認識了分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。6、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能夠長出事物簡單的

3、排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成了觀察、分析及推理的能力。8、體會到了學習數學的歡樂，提高了學習數學的興趣，建立了學好數學的信心。9、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成了綜合運用數學知道解決問題的能力。二、主要成績和經驗在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1 、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。2 認真鉆研教材、精心備課，充

4、分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了優(yōu)良的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了例外程度的進步和提高。5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。7、積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相配合，通過與家長密切聯系，對個別學生的教育留意放在

5、學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明明的進步和提高。9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐煩，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。三、存在的不夠之處1 、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了不及格現象。4、班級發(fā)展不平均，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。5、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)輔差工作

6、做得不夠結壯，培優(yōu)目標不明確。6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性開朗好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡草率。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。7、計算能力差異太大。班中多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致全班學生的計算能力發(fā)展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克服。四、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不夠，在今后的工作中留意抓好以下幾點：1 、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的 積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引 學生、感染學生。